【正文】 “化工過程控制工程”課程改革與實踐》教學成果被評為山東省普通高等學校優(yōu)秀教學成果二等獎；2005年《控制原理課程體系的建設與實踐》獲省級教學成果獎三等獎。2005年獲山東省優(yōu)秀學生論文，2006年被學校評為校級品牌與特色專業(yè)。在課程建設上取得一系列成果：1999年《過程控制工程》被山東省教學改革試點個課程。現(xiàn)有三門校級精品課程：《控制原理》、《過程控制工程》、《電力電子》；兩門校級優(yōu)秀課程：電力電子和電子技術。2007年《過程控制工程》課程被學校推薦參選省級精品課程評定。獲山東省教學成果獎10余項；獲省級以上的科研獎項20余項。這些成果為專業(yè)建設打下了良好的基礎。目標：通過教學內容與課程體系的改革，整合相關教學內容和課程。建設以自動控制原理、過程控制、運動控制等精品課程為基礎的自動化課程內容體系。爭取在未來3年內有2門課程成為省精品課程。思路與措施： 制定適應工程研究應用型專業(yè)的管理體制。學生考核的體制和考核標準。要重視學生的理論運用能力和工程實踐能力的考核，而不僅僅是卷面的分數(shù)。在專業(yè)基礎和專業(yè)課的考核中，死記硬背的知識點在試卷降到最低的限度。允許學生的個性化思維。理論知識教學是各類學校最為重視和最為繁重的教學內容，也是保證教學質量，進行創(chuàng)新教育的基礎。采取按公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課，專業(yè)方向課的層次組織教學，形成規(guī)范科學的專業(yè)課程體系。自動化學科是一門多學科交叉的新興技術科學學科，涉及的領域和基礎廣、需要學習的內容多。如何在四年的本科教學中，使學生掌握專業(yè)知識、專業(yè)技術及專業(yè)技能是一個值得深入研究的課題，具體思路如下：理論課程，以知識體系為基礎，基礎理論具有相對穩(wěn)定的體系，這一部分不應有大的變化，但應該去掉繁瑣部分，精煉經典理論，增大現(xiàn)代理論的比重。技術課程，以成熟和廣泛應用的技術為基礎，注重技術的發(fā)展，去掉已基本淘汰的內容，課程內容跟上當今自動化技術的迅速發(fā)展（如支撐著自動化技術的計算機技術、微電子技術、電力電子技術、網絡技術日新月異）。注重自動化專業(yè)的知識結構關系，在課程安排次序上，與知識的關聯(lián)順序一致，如專業(yè)基礎課的順序應該：電路→模擬電子→數(shù)字電子→微計算機等。加強理論教學和實驗教學各環(huán)節(jié)的關聯(lián)。實驗環(huán)節(jié)主要有專業(yè)基礎課實驗、專業(yè)課實驗、課程設計、綜合實驗、認知實習、生產實習、畢業(yè)設計、課外科技活動等環(huán)節(jié)。講授專業(yè)課從實際工程引出理論問題，從感性到理性，從具體問題到一般方法，重點在于利用理論分析實際工程問題及解決方法；課程設計，主要使學生受到專業(yè)設計標準化和規(guī)范化等素質的訓練；綜合實驗，由教師給出任務書，學生自己拿控制方案，并由指導教師提出建議，最終訂出可行方案在實驗室設備上進行實際操作通過，在綜合實驗環(huán)節(jié)里，學生基本受到了一個實現(xiàn)控制工程項目全過程的訓練；認識實習、生產實習和畢業(yè)實習，了解生產過程工藝及控制系統(tǒng)提出具體要求，培養(yǎng)學生理聯(lián)系實際的能力；畢業(yè)設計，實行一人一題，介入科研，設計真題。通過這些環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生在控制系統(tǒng)的分析、設計、參數(shù)整定及系統(tǒng)投運等各環(huán)節(jié)的實踐能力，提高了學生的工程能力。加強多媒體課件、習題集、試題庫的建設。創(chuàng)造條件將專業(yè)實驗室聯(lián)網，使實驗設備共享化。教材建設、教學設施建設（包括實驗、實習、實訓基地建設、圖書資料等）的現(xiàn)狀、目標、思路與措施：現(xiàn)狀：目前，主干基礎課和技術基礎課教材選用國家教育部門重點推薦優(yōu)秀教材，專業(yè)課教材逐步開始選用正式出版的自編教材，《計算機控制技術》、《電力拖動運動控制系統(tǒng)》、《現(xiàn)代供電技術》、《自控工程設計》、《線性多變量控制》、等10多部教材已分別在機械工業(yè)出版社、北京大學出版社、清華大學出版社等出版社正式出版。另外，為了配合專業(yè)教育，還編寫許多參考書和實驗設計指導書，如《控制系統(tǒng)集成設計》《過程控制工程學習指導》《控制工程綜合實驗教程》《自控工程設計工程圖冊》等10多部。 目標：教材建設形成國家重點教材、自編出版教材、國外原版教材共用的格局。其中自編教材逐步加大采用比重，專業(yè)圖書及時更新。在未來三年內，至少出版實驗教材2部，出版專業(yè)基礎課教材2部，專業(yè)課教材3部。思路和措施（1）申請校內和校外立項的5部專業(yè)教材。（2）編寫專業(yè)實驗教材2部。上述這些教材有些已與出版社簽訂了出版合同。現(xiàn)狀：教學基本設施經多年的整合與發(fā)展，能較好地滿足教學需要。學院面向本?？茖W生實驗實訓教學實驗室面積2034平方米；學院固定資產總值1137萬元（500元以上），其中接受企業(yè)捐贈、支援實驗儀器設備176萬元；校內電工電子實習基地和阿爾貝斯國際工程師培訓中心的建設與完善，為專業(yè)提供了基礎實習、實訓場所；校外實習基地的建設，能夠基本滿足學院各專業(yè)的認識實習、生產實習和畢業(yè)實習的教學任務?，F(xiàn)有電工電子實驗中心、計算機仿真實驗中心、自動化與測控實驗中心，承擔著專業(yè)基礎、專業(yè)課、綜合實驗、課程設計性、畢業(yè)設計、課外科技大賽等各個環(huán)節(jié)的實驗內容和任務目標：近期，學校和學院計劃對本專業(yè)及相關實驗投資近300萬元，用于購買實驗設備。本專業(yè)將整合實驗內容，優(yōu)化實驗體系，在此基礎上合理調整各個實驗室的功能與作用，使實驗室在專業(yè)培養(yǎng)計劃中發(fā)揮更大的作用。思路與措施：（1）注重學生的工程能力培養(yǎng)，改進實驗方法和內容，增加設計型和綜合性實驗內容。（2）加大實驗室對外開放力度，實行全天候開放。（3）修訂和完善專業(yè)實驗管理辦法。（4）專業(yè)實驗要進行實質性的考核，而不是僅僅依據實驗報告。（5） 簽定更多實習基地合作協(xié)議，爭取本市大中型化工企業(yè)，都成為本專業(yè)學生的實習場所。教學管理的現(xiàn)狀、目標、思路與措施現(xiàn)狀：有較為完善的授課、實驗、實習、畢業(yè)設計、輔導、考核等管理制度，學科評估又制定一系列制度如規(guī)范教案、考試卷的評判歸檔等制度。目前本專業(yè)的教學管理基本上是學籍的學年制，學位的學分制。計劃對現(xiàn)行的寬口徑招生、學籍和學位制不做大的改動，只對學生的個性發(fā)展和自身素質培養(yǎng)提供更多的機會和方便。教風、學風要求教師嚴格按照教學大綱的內容授課，不能隨意刪減教學內容；教師有責任了解學生的學習狀況和態(tài)度；及時指導和答疑。 嚴格上課的出勤率，無正當理由3次不上課者，取消考試資格堅持院領導和督導員聽課制度學院規(guī)定，學院領導每學期必須聽課5次以上。督導員必須對全員每位青年教書聽課一次，督導員定期匯報聽課情況，及時指出存在問題，使學院領導特別是主管教學的院長了解全院課堂教學情況。實驗和實習管理實驗課制訂實驗計劃，交主管院長和實驗設備處，督導員根據實驗計劃去檢查實驗課；根據實習場所得性質特點制定具體的實習內容和計劃。目標：健全規(guī)章制度，實現(xiàn)教師業(yè)務檔案和學生學業(yè)檔案、課程檔案信息化管理，使自動化專業(yè)具有先進管理模式，科學的管理體制。改革的主要措施： 根據學校要求和迎接教育部本科評估，2006年青島科技大學自動化學院對教學規(guī)章制度進行整理，特別是人才培養(yǎng)方案、教學大、課堂教學、實踐教學、成績管理等等出臺相關管理文件，如下：（1） 自動化學院本科畢業(yè)論文要求規(guī)范。（2） 自動化學院教學質量考核一票否決制的暫行辦法（3） 青年教師崗前培訓和實行導師制暫行辦法（4） 自動化學院調課規(guī)定（5） 自動化學院教材管理規(guī)定（6） 自動化學院教師工作職責（7） 教學督導組工作條例（8） 自動化學院教學檢查制度（9） 領導干部課堂教學聽課規(guī)定（10） 自動化學院關于規(guī)范課程教案的通知（11） 自動化學院教師課堂教學行為規(guī)范（12） 實驗室工作人員職責。（13） 實驗室工作檔案管理制度。（14） 實驗課程考核及成績評定辦法。（15） 自動化學院關于實驗室開放及創(chuàng)新實驗暫行規(guī)定。自動化學院教學、科研論文獎勵辦法項目建設的進程與時間安排2007年2008年：根據國內企業(yè)對人才知識和素質的要求，制定“工程研究應用型專業(yè)培養(yǎng)計劃；制定“工程研究應用型”自動化學科專業(yè)的課程體系和實踐教學體系；修訂教學計劃。重新審定和編寫部分專業(yè)基礎課和專業(yè)課教材。2008年2009年：逐步改革教學內容和教學手段，初步形成適合現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的教學模式。充實和改進實驗內容和實驗設備，控制工程呢個實驗裝置增加到30套；控制原理與計算機控制技術實驗裝置增加到60套；建設DCS和現(xiàn)場總線實驗室。2009年2010年在現(xiàn)有的實驗裝置基礎上，以實驗裝置作為網絡節(jié)點，構造網絡化實驗模式方案，為建設網絡化控制工程實驗基地做準備。通過三年建設。形成系列成果：；學生一次就業(yè)率達85%以上。專業(yè)實驗室可完成設計型和綜合型實驗內容占55%以上。平均每年2人獲山東省優(yōu)秀學士論文。專業(yè)教師的博士率占60%以上，教師的學術水平有大的提高，3年累計論文達300篇以上，其中核心期刊250篇以上。九、學校意見學校審核、推薦意見（包括列入學校品牌或特色專業(yè)重點建設的時間、經費投入保證等）（學校公章）年 月 日