【正文】 活的一部分。B、看起來沒有人關心你，你產(chǎn)生了被人拋棄的感受。C、他們不跟你玩，你就想辦法自己玩吧。選B我的父母總在試圖安排我的生活，可是我已經(jīng)長大了，有能力作出自己的決定。A、據(jù)我所聽到的，你對父母不相信你能夠自己作出決定而感到生氣和失望。B、父母都像那樣子，他們總是認為他們知道什么是對你最好的，但那樣你就很難得到鍛煉，很難真正學到東西。C、當他們盡力幫助你的時候，他們會感到有價值，但它準是令人討厭的。選A三、角色扮演三人一組。角色分配是當事人、咨詢者、觀察著。當事人談自己的問題和心事，咨詢者作咨詢，觀察著一邊觀察，一邊記錄。咨詢完畢后，請當事人回答以下問題： 咨詢者是否一直在積極關注自己？ 自己是否受到鼓勵談出心事？ 自己的情緒是否有所改善？ 自己對問題的認識是否有所改變，或者更加明確？咨詢者要回答以下問題： 當事人是否愿意坦誠相告？ 咨詢過程中自己感到有哪些阻力和問題？觀察著要回答的問題包括： 咨詢是否符合面談的評判標準？結合咨詢過程的談話內容加以例證說明。 咨詢達成了哪些效果？四、布置作業(yè) 與幫助對象進行一次會談，牢記會談標準，下次交流。朋輩輔導培訓之七 面談開始與結束的技巧培訓目標： 使學生掌握面談開始與結束的技巧，并進行實操訓練。培訓過程： 一、心理游戲二、交流一周來幫助學生的感受，說說自己掌握了哪些傾聽技巧。三、學習面談開始與結束的技巧 （一）怎樣輕松開始面談 朋輩心理咨詢通常會遇到兩種截然不同的開場白。一種是當事人主動求助的情形，這種開場白與許多專業(yè)心理咨詢的開場白相類似，即采用單刀直入的方法，如“今天你怎么想到來找我聊天啊？”“你想跟我談什么心事啊？”“你想說些什么呢？”另一種是當事人并不一定主動求助，但咨詢者主動提供心理幫助的情形，這種開場白可能是很隨意的聊天，沒有事先設定的內容和方向，比較迂回曲折，但在當事人泄露出心事的某些跡象之后，加以誘導， 從而進入咨詢過程。朋輩心理咨詢的開場白通常首先是采用漫無邊際、迂回的間接方式，然后才是單刀直入式的直接方式。簡單的開場白。對當事人的情感、問題、信息作出反應的最為有效的方式是開場白，或者說是繼續(xù)說下去的邀請。這些開場白是邀請當事人分享他的觀點、判斷或感情。咨詢者對當事人敞開大門，邀請他說話。最為簡單的方式有：“我明白了?！薄昂苡腥??！薄澳阕龅模??！薄芭??！薄罢娴摹！薄笆沁@樣嗎？”“是嗎？”讓當事人感到被重視和接受。邀請當事人談話或繼續(xù)談的其他話語也很簡潔，如：“跟我談談這件事?！薄拔覙芬庀炊??！薄案以俣嗾勔稽c。”“我對你的觀點很有興趣?！薄澳阍敢飧艺務勊鼏?？”“請繼續(xù)，我在聽呢?！薄斑@似乎對你很重要?！边@些開場白鼓勵當事人開始或繼續(xù)談話，使咨詢者保留自己的信息，如提問、提供勸告、教學、到的說教等。這些開場白使咨詢者將自己的感情和思想置于交流過程之外。另外一些開場白同樣傳達對當事人的接受和尊重，如：“你有權表達你的感受。”“我尊重你，你是一個有思想、有感情的人?！薄拔夷軓哪闵砩蠈W到一些東西?！薄拔艺娴暮芟肼犅犇愕挠^點?！薄澳愕挠^點很值得一聽?！薄拔覍δ阏f的話很感興趣?！睂ι鲜鰬B(tài)度誰能不作出積極反應呢？當他感到有價值、受尊重、重要、接納、有趣，當事人便會欣然接受邀請，作出積極反應。在此過程中，當事人也許更加了解自己。迂回的開場白。朋輩心理咨詢的發(fā)生有其偶然性和情境性，咨詢者和當事人都要善于捕捉時機。也許開始面談的諸多內容與咨詢毫無關系，但一旦出現(xiàn)線索，如當事人感嘆“唉，我最近實在很煩惱”，咨詢者便需要捕捉此時機，積極介入，如“你能不能跟我談談你的煩惱？”這種試探如獲成功，那么過渡到此之后，簡單的開場白及咨詢技巧便可以開始運用了。操練：由學生兩兩結對扮演咨詢者和當事人，進行操練。選兩名學生上臺扮演。大家點評。（二）巧妙地結束面談如前所述，總結的目的主要在于重新審視談話過程，將重要的觀點和事實聯(lián)系起來，建立進一步討論的基礎，可分為由當事人作總結和由咨詢者作總結兩種類型。由當事人作總結臨結束時，在咨詢者誘導下由當事人談咨詢的感受和對真?zhèn)€咨詢過程作總結。這樣做有利于當事人強化咨詢的良好感受（如情感愉悅），理清思路和認清問題，明確方向和牢記準備實施的建議和行動。由咨詢者作總結臨結束時，由咨詢者對真?zhèn)€咨詢過程和內容作總結。雖然由咨詢者作總結，但也要注意當事人的反饋信息，如談話之后的情緒變化，必要時詢問對方。因此，總結的內容一般包括：（1） 詢問當事人的感受；（2） 概括談話的主要內容和觀點；（3） 明確當事人可實施的建議和行動；（4） 下次交談的主要內容；（5） 下次交談的可能時間和地點；（6） 重申出于友誼的某種幫助的保證和承諾。操練：由學生兩兩結對扮演咨詢者和當事人，進行操練。選兩名學生上臺扮演。大家點評。四、布置作業(yè)課后與幫助對象進行一次會談，做好記錄和總結，下次培訓時匯報交流。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權利的奴隸；應學會做“金錢、權利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學習參