日照港發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)-資料下載頁
2025-06-24 12:41本頁面
【正文】 值觀的陽光文化體系，肩負著“發(fā)展港口、報效祖國、服務社會、成就員工”的企業(yè)使命，發(fā)揚著“艱苦創(chuàng)業(yè)、勵志踐行、拼搏奉獻、激情超越”的企業(yè)精神，把“客戶至上、市場第一、義利共濟、誠信共贏”作為經營理念，同時提出服務理念、質量理念、安全理念，增強企業(yè)的凝聚力，調動港區(qū)工作者的積極性，奠定濃厚的文化底蘊。在加強文化建設中，意識企業(yè)品牌的重要性，推行“一站式、一條龍”的服務模式，借鑒青島港發(fā)展的經驗，提高貨物的裝卸效率，加強各生產單位的協(xié)作，爭創(chuàng)行業(yè)服務名牌，打造文明之港、智慧之港。，提供人力、智力支持任何港區(qū)的發(fā)展都離不開創(chuàng)新，離不開人才。日照港在發(fā)展中，缺乏創(chuàng)新型人才，缺乏港口建設人員，必須加強人才培養(yǎng)，為未來發(fā)展提供智力支持。通過轉變人才培養(yǎng)模式，實現對人才的需求。一依據港區(qū)發(fā)展實用性強、針對性強的特點，區(qū)域高校在設置物流專業(yè)時，需要考慮港口發(fā)展需要，滿足對實用型人才的需求；二要完善與港口相關專業(yè)的課程設置，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，實地考察港區(qū)，了解其發(fā)展的需求，提高學生實際操作水平，引導學生對港區(qū)建設及設施建設方面的思考，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，探索教學新模式；三需要加強校企合作，學校立足與企業(yè)發(fā)展需要制定教學計劃，培養(yǎng)專業(yè)人才，企業(yè)參與到學校教學中，給予其專業(yè)技術、資金方面的支持，為學生提供就業(yè)機會，實現校企雙贏發(fā)展。在環(huán)境污染方面，日照港集團細化了綜合整治方案，與七個單位簽訂了目標責任書，明確了肩負著的環(huán)境責任，提升生產與處理標準。同時為加強石臼港區(qū)、港界環(huán)境綜合整治，日照港集團在2號、7號、9號門嚴格執(zhí)行車輛清洗制度，嚴禁車輛帶泥、帶塵上路。在港內及港界建設13—21米高、7000米長防塵網，防止塵土外溢。在上海路東段、北京路南段和港區(qū)內進行道路分級管理，嚴格落實灑水清掃措施。積極推動綠化工作，通過新建綠化帶、擺放移動式花箱，大面積新增綠化區(qū)域。4 實習總結經過為期一周的實地考察，參觀了日照市科技館、日照港博物館等館區(qū)，聽到了關于日照市發(fā)展的報告及日照藍色海洋環(huán)境的建設，游玩了萬平口景區(qū)、燈塔景區(qū)、劉家灣趕海園等旅游地，以及了解了我們所居住的王家皂民俗村的發(fā)展。在與住宿地老板聊天時，了解這個地區(qū)在十幾年前是一個小漁村，由于日照市快速發(fā)展，在統(tǒng)一規(guī)劃下形成了整齊成排的建筑區(qū)，以發(fā)展特色海產品、工藝品、日照茶及零售海濱用品的旅游村落，該村大多數漁家仍從事于捕撈業(yè)。該地區(qū)漁民基本不從事小農業(yè)，例如小麥、玉米種植，也基本沒有農用地，這與我們所在的內陸地區(qū)有著不同的發(fā)展模式。由此感想“一方水土，養(yǎng)一方人”，認識到內陸與沿海地區(qū)農業(yè)發(fā)展方式的差異，了解差異的影響因素。同時，該村在近幾年內會建造商品房，這意味著日照市城市化進程加快，有利于日照旅游業(yè)消費層次的提升。在聽報告及參觀展館時，進一步了解沿海港口的發(fā)展模式，知曉港口經濟對海岸帶地區(qū)影響，深切感受到港口建設及臨港工業(yè)發(fā)展對近海生物資源的危害，在觀看海洋生物時，一方面感嘆大自然的多姿多彩，是我們可以見到那么多樣的生物；另一方面惋惜許多生物瀕危，甚至滅絕。在游覽日照港時，看到港區(qū)占地面積大，岸線較長，內部交通便捷，在建港區(qū)面積很大。同時我也觀察到了港區(qū)內部礦石堆放隨意，沒有形成專門的規(guī)劃區(qū)域；正在施工的范圍內，準備使用的材料，廢棄腳料隨處可見，工業(yè)廢渣并沒有及時清理，港區(qū)內部空氣污濁。在聽取報告時，得知日照大學城發(fā)展蕭條，沒有形成大學集聚效應，港區(qū)建設人才缺失，形成嚴重的供需矛盾。經過大三這次實習，我最大的收獲是善于觀察細小的地方，能夠將所觀察的與所學過的知識聯系起來。最大的喜悅是與大海有了親密接觸，與同學們一起愉快的玩耍。日照，不虛此行。參考文獻。[1]趙濟,. [2]崔功豪,魏清泉,. [3] [4]百度百科. 8
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