關(guān)于校園文化快餐與大學(xué)生文化需求的調(diào)研-資料下載頁(yè)
2025-06-24 07:19本頁(yè)面
【正文】 的全面發(fā)展，營(yíng)造服務(wù)于培養(yǎng)人才的特色文化；體現(xiàn)時(shí)代精神，堅(jiān)持先進(jìn)性，保持校園文化的朝氣與活力；顯現(xiàn)歷史積淀，傳承老校區(qū)的文化精髓；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，注重人與自然的和諧，打造生態(tài)型校園。其次，要統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行校園文化建設(shè)。校園文化本是大學(xué)的整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，具有全局性，在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)共同努力下才能建設(shè)好屬于本校自己的文化，才能體現(xiàn)本校師生特有的精神氣質(zhì)。再次，重視校園人文環(huán)境的建設(shè)?？梢酝ㄟ^(guò)給學(xué)校的道路、建筑等其他公共設(shè)施起名的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校情懷；通過(guò)開(kāi)展富有文化氣息的活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、文化藝術(shù)節(jié)等來(lái)促使文化氛圍的形成；通過(guò)回歸經(jīng)典、重讀經(jīng)典、舉行高雅藝術(shù)展等活動(dòng)來(lái)陶冶學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，進(jìn)而理性地看待快餐文化，培養(yǎng)雅俗共賞的情趣。此外，要加強(qiáng)制度文化建設(shè)。完善的制度往往能促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及其他文明精神風(fēng)氣的形成，是其他文化優(yōu)良的保證。如加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理，使之在校園健康發(fā)展，形成良好的網(wǎng)絡(luò)文化，有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)；加強(qiáng)教學(xué)管理，將“學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)”的觀念深入人心，使學(xué)生向著高素質(zhì)方向發(fā)展。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有賴于高校、社會(huì)等的共同努力，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是其中重要的一環(huán)。校園文化的建設(shè)之路是曲折的，只要我們找準(zhǔn)了方向，就一定會(huì)不斷進(jìn)步、提高。參考文獻(xiàn)：[1] [J].湖南社會(huì)科學(xué),2005,(3)：145147.[2] [J].蘭州學(xué)刊，2007,(4)：202205.[3] 楊馨玫,[J]. 文教資料, 2007,(3):3839.[4] [J].湘南學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，26(4)：122124.[5] [J].國(guó)際關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2005,(5)：6064.[6] 大眾情感審美自足[J].文藝評(píng)論,2001,(5)：8991.[7] 李曉云.“快餐”族語(yǔ)詞及快餐文化[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2005,(4)：100102.[8] [J].煤炭高等教育，2005，23(1)：7779.Survey of the Campus ‘Cultural fastfood’ and the Students’ Demand of CulturePeng Hao（School of Chemistry amp。 Environment, South China Normal University，GuangZhou，510006，China）Abstract：This survey coupled with questionnaire focuses on the situation of the traditional culture and the ‘Cultural fastfood’ on campus in order to ascertain the students’ cultural demand and aim to be of great use to the present cultural construction on new campus of university.Key words： student, campus culture, traditional culture, cultural fastfood, classical literature12 / 12
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