【正文】 直配合不好，不是松就是緊。不過在加工過程中后來經過多后終于配合成功。在加工零件的過程中編程完畢以后，我都會先看圖形模擬加工一遍，從而看看程序到底有沒有問題，如果有問題，就及時修改。如果沒有問題，就直接加工工件，精加工完畢測量尺寸，如果不合格，應根據(jù)圖紙的尺寸加相應的摩耗，這樣就打到了事半功倍的效果，讓我順利加工出了精美的工件。零件完美，誤差不可避免。本次加工測量結果的誤差主要有：測量誤差（人工誤差）、加工誤差（機床誤差），另外還有刀具造成的誤差。第五章 結論這次的畢業(yè)設計我的收獲很大，整個設計過程中，3個多月的時間中，在老師的耐心指導下，經過反復修改，終于完成了設計。雖然設計中還存在很多不完善的地方，但我認為這是大專生在為期兩年的學習和生活中十分重要的環(huán)節(jié)，尤其是對于我們數(shù)控的畢業(yè)生就尤為重要了。因為畢業(yè)設計是綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，進行立分析、解決實際問題，從事專業(yè)工程技術的基本訓練過程。畢業(yè)設計對于我走出校園進入工作崗位著實是一個實實在在的其他教學環(huán)節(jié)無法代替的基礎。畢業(yè)設計給予我一定的自我想象和發(fā)揮的鍛煉的機會，畢業(yè)設計不像以前的各科的課程設計那樣只是按照一定的樣本去模仿。畢業(yè)設計對我們大專生來說，確實是一個展現(xiàn)自我才智，發(fā)揮見解和創(chuàng)造能力的機會。通過本次設計，了解圖形都有什么部份組成,加工這個零件需要用什么刀具。材料分析,選好了加工毛坯,了解加工毛坯的規(guī)格：毛坯是根據(jù)零件要求的形狀，工藝尺寸等。加工應劃分階段一般分粗加工，半精加工和精加工三個階段。我選擇的機床型號是FANUC系統(tǒng)的數(shù)控機床。遇到了不少困難，如工件一、二、三如何掉頭裝夾；工件二、三打孔時，刀架如果不在中心，是不是會偏；工件四和工件五切端面配槽時，應該怎么才能切的正好，不緊不松等，不過最后，還是在老師和車間師傅的幫忙下，解決了困難。在老師和車間師傅幫我解決問題的同時，使我對數(shù)控設計的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的印象，更深入的理解，對所學的專業(yè)知識有了更好的掌握，對這些知識能夠更靈活的運用，使我的能力得到了充分培養(yǎng)、鍛煉。在設計中，培養(yǎng)了我獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。真正做到了從理論到實際運用的轉換。為今后在工作崗位上展現(xiàn)自我價值，能有所創(chuàng)造打下堅實的基礎，并使自己的能力有了極大的提高。數(shù)控是一門實踐性比較強的工作，在本次設計過程中所獲得的這些能力將在畢業(yè)之后的工作中發(fā)揮基礎和平臺的作用，一切工作水平提高和能力的施展都必須在這個基礎和平臺上進行。我今后要不斷提高，充實自己，做一個對社會有用的人。參考文獻[1]，中國勞動社會保障出版社，2005.[1] Zhai Ruibo CNC machining process . Beijing, China Labor and Social Security Publishing House,2005．[2]劉 . 中國勞動社會保障出版社，2003.[2] Lun cooperation and Measurement China Labor and Social Security Publishing House ,2003.[3]潭 . 重慶，重慶大學出版社，2004.[3] Lake Ridge. CNC machining process . Chongqing, Chongqing University press,2004．[4]. 北京，機械工業(yè)出版社，2001.[4] Huang Yunqing tolerance fit and technical measurement . Beijing, mechanical industry press,2001．[5]. 西安，西安電子科技大學出版社，2006.[5] Qin Qishu . CNC programming and operation. Xi39。an, Xi39。an Electronic and Science University press,2006．[6]關 穎. 數(shù)控車床. 化學工業(yè)出版社，2005.[6] Guan Lndustry Press,2005.[7]. 北京，化學工業(yè)出版社，2005.[7]Zhang Sidi. NC programming processing technology. Beijing, chemical industry press,2005[8]，2005.[8] Wang Ailing. The modern CNC machine tools and practical operating skills. National Defense Industry Press,2005.致謝通過這次畢業(yè)設計，使我對大學三年所學的知識有了一次全面的綜合運用，也學到了許多上課時沒涉及到的知識，例如：數(shù)控編程、數(shù)控仿真加工，這些對今后畢業(yè)出去工作都有很大的幫助。在這次畢業(yè)設計中，我基本完成了畢業(yè)設計的任務，達到了畢業(yè)設計的目的，但是，我知道自己的設計還有許多不足，希望老師們能夠諒解，謝謝非常感謝校領導和老師，給我們創(chuàng)造了一個學習的機會，讓我在畢業(yè)的最后一段時間里學到了很多知識, 本次的設計是三年來學習過程中涵蓋面最廣的一次設計，它不僅體現(xiàn)了我們對設計思考，更重要的是對我們三年來所學知識應用到了實踐，使我明白了在今后設計過程中的一般步驟和方法，經過這四個月的緊張的畢業(yè)設計,使我在理論和動手能力上都有了進一步的提高。此次畢業(yè)設計的順利完成離不開指導老師的大力支持,在這里，我特別要感謝我的指導老師，是他將最新的畢業(yè)設計信息通知給我們，并且在自己緊張的工作中，還盡量抽出時間關心我們的設計進度情況，督促我們抓緊學習。在整個設計中，用到了以前所學的知識，最開始李老師就教給了我們遇到問題，如何去分析問題、解決問題的方法，使我們受益非淺，從確定設計題目到現(xiàn)在完成畢業(yè)設計論文的過程中，尤其是在課題設計的前期準備工作和設計的過程中，李老師提出了許許多多寶貴的設計意見，在短暫的相處時間里，淵博的知識、敏銳的思路和實事求是的工作作風給我留下了深刻的印象，這也將對我不久的工作，起到很大的鼓動作用，將使得我終身受益，謹此向李老師表達我衷心的感謝和崇高的敬意！ 在此，我還要感謝機電系所有老師，正是因為他們的鼓勵和支持，才使我不畏困難，迎難而上，不斷地克服一個又一個的困難，直到畢業(yè)設計的圓滿結束。這次畢業(yè)設計不僅僅是我對自己所學的知識進行了鞏固,更重要的是我在此基礎上有學到了許多新的知識,對于以前不太懂得的、不太理解的也都熟悉了許多。最后，衷心感謝機電學院全體老師多年來的辛勤培養(yǎng)和教誨。個人簡況姓名：柴超超性別：男籍貫：山西省晉城市聯(lián)系方式：山西省晉城市城區(qū)五龍居委B區(qū)4號樓電話：13835679320電子信箱：869246055@:869246055