【導(dǎo)讀】從平時(shí)的觀察,卻發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮,精神勁特足。針對(duì)羅煜禾這種情況,還是不斷地聽(tīng)到有誰(shuí)在小聲地哼唱。循著聲音尋過(guò)去,原。來(lái)羅煜禾還沒(méi)睡著。原來(lái)又是羅煜禾在睡不著的時(shí)候惹事了。放假回來(lái),便會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間睡不著。和她家長(zhǎng)聯(lián)系,家長(zhǎng)反映孩。而壞習(xí)慣也不是一天兩天能改。對(duì)此,在教育羅煜禾時(shí)我沒(méi)有一下子要求她改掉不午睡的壞。習(xí)慣,而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。她開(kāi)始睡不著,我就站在她旁邊,有時(shí)拍拍她,有時(shí)給她講一首小故事,幫助她睡眠。起來(lái),如看書、做手工等。不讓她覺(jué)得睡覺(jué)是一件苦惱的事。一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)間也長(zhǎng)了。做好家園同心配合,促進(jìn)幼兒良好午睡習(xí)慣的養(yǎng)成。配合得好,事半功倍;家園配合得不好,事倍功半。長(zhǎng)多引導(dǎo)孩子按時(shí)午睡改掉不良午睡習(xí)慣,達(dá)成家園教育一致。