【總結(jié)】.,....與朱元思書吳均風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔?! A岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百
2025-07-19 22:35
【總結(jié)】與朱元思書原文: 風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。水皆縹(piǎo)碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍(tuān)甚箭,猛浪若奔?! A(ji?。┌陡呱?,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈(miǎo),爭高直指,千百(bǎi)成峰。泉水激石,泠泠(líng)作響;好鳥相鳴,嚶嚶(yīng)成韻。蟬則千轉(zhuǎn)(zhuà
2025-07-19 22:36
【總結(jié)】與朱元思書吳均山際見來煙,竹中窺落日。鳥向檐上飛,云從窗里出。山中雜詩吳均吳均,字叔庠xiáng,吳興故鄣人。南朝梁代文學家、史學家。他的文章善于寫景,尤其擅長小品書信,文辭清拔有古氣,人稱“吳
2024-11-22 04:18
【總結(jié)】網(wǎng)絡家園建設的建議現(xiàn)在已經(jīng)是進入到網(wǎng)絡的時代,同時,也是一個信息爆炸的時代,網(wǎng)絡家園的建設,有利于教師通過這個平臺,分享先進的經(jīng)驗,也能在該平臺上學習到很多的東西,體現(xiàn)了一種終身學習。對于網(wǎng)絡家園,我有一些個人的見解:要組建一支務實能干的研修隊伍,建成各類繁多、內(nèi)容豐富的教學資源庫。有了豐富的資源,教師只要在教學過程中遇到什么困難與問
2024-11-23 00:14
【總結(jié)】與朱元思書吳均黃果樹瀑布漓江與朱元思書吳均一、體裁介紹南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追
2025-01-03 01:15
【總結(jié)】第一篇:《與朱元思書》教學設計 《與朱元思書》教學設計 篇一:《與朱元思書》公開課教案 《與朱元思書》公開課教案 魏崗學校王澤維2014年12月12日 【教學目標】 一、知識與能力目標 ...
2024-10-28 23:56
【總結(jié)】展示歌我自信,我最棒,聚焦點處來亮相胸挺直,頭高昂,面帶微笑喜洋洋嘴里說,心中想,脫稿不再看師長吐字清,聲洪亮,嗯啊口語別帶上一握拳,一揮掌,肢體語言能幫忙展示完,忙退讓,褒貶評價記心房與朱元思書吳均你都寫對了嗎?反:“反”通“返”,返回?
2024-11-22 04:19
【總結(jié)】第一篇:與朱元思書導學案 與朱元思書 編者:朱橋中學初二語文備課組 班級______姓名_______評價__________ 第一課時 目標定向 。 、流利、有感情地朗讀課文。 、虛...
2024-10-20 21:17
【總結(jié)】第一篇:《與朱元思書》教學案 人教版八年級下語文教學案 主備:湯錦坤審核:初二語文備課組 課題:與朱元思書 課前熱身聽我說題目 我們偉大的祖國,山河壯美,無數(shù)名山大川像是美麗的瑰寶。裝扮著中...
2024-10-20 20:43
【總結(jié)】第一篇:與朱元思書 文言文例型 一、作者簡介 吳均(469~520年),字叔庠,南朝梁文學家、史學家,吳興故鄣(今浙江安吉)人。出身貧寒,性格耿直,好學有俊才。沈約見其文,倍加稱賞。梁天監(jiān)二年(...
2024-10-20 21:52
【總結(jié)】第一篇:與朱元思書 11*與朱元思書 知識與能力 1.弄清課文中出現(xiàn)的常用文言詞語的含義,培養(yǎng)初步閱讀文言文的能力。 2.積累文言語匯,反復誦讀,做到熟讀成誦,爛熟于心,出口成章,培養(yǎng)文言語感...
2024-10-20 20:52
【總結(jié)】與朱元思書吳均一、導入新課南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡介作者
2025-01-17 06:42
【總結(jié)】與朱元思書吳均一、導入新課南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡介作者吳均(469——520),字叔庠,吳興故鄣(今
2025-08-04 13:37
【總結(jié)】語文版九年級下冊制作:曹基光教學目標1、誦讀課文,培養(yǎng)文言語感。2、翻譯課文,積累常見的文言實詞、虛詞和句式。3、把握描寫景物的方法,品析文章,培養(yǎng)自己的感悟能力。4、激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化,熱愛祖國大好河山的感情,樹立健康的審美情趣.一、體裁介紹南
2024-11-21 03:01
【總結(jié)】精品資源與朱元思書教學設計6學習任務1.借助工具書和課下注釋,初步感知文章大意;反復誦讀,達到熟讀成誦。2.體會文中作者“追求自由”的情懷,理解作者所創(chuàng)設的意境,把握課文的主旨。3.深入文章意境,涵詠體會,體會文章的結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美,獲得美的享受。學習重點結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美學習方法朗讀、背誦;自主、合作、探究學習時
2025-05-11 22:36