【正文】 tionEvent e) { String cid = ()。 String ame = ()。 if (() != 0 amp。amp。 () != 0) { Object obj[] = { cid, ame }。 (obj)。 (new Object[] { cid, ame })。 ()。 ()。 (page, sql, model)。 initCombox()。 } else { (null, 請保證所填值不能為空)。 } /*Object obj[] = { cid, ame }。 (obj)。 (new Object[] { cid, ame })。*/ } } 通告管理模塊 通過管理模塊主要實現(xiàn)的是讓學校人員能及時了解學校的最新新聞，這樣可以讓學校更好的交互信息。通告新聞已列表的信息展示，并包括發(fā)布的標題、發(fā)布的單位、發(fā)布的時間、有效時間，在展示過程中我們按時間排序，把最近的新聞?wù)故驹谧钋懊?。管理員有權(quán)限發(fā)布學校的通告，并且能夠?qū)νǜ嫘侣勥M行一定的修改，保證學校在校人員看到準確的信息。 通告管理界面主要代碼如下：//表格的鼠標事件 private class TableMouseListener extends MouseAdapter { @Override public void mouseClicked(MouseEvent e) { int m=()。 int n=()。 if(n!=1){ if(m==3){ (table, ().x, ().y)。 } String v1=(n, 0).toString()。 String v2=(n, 1).toString()。 String v3=(n, 2).toString()。 String v4=(textAreacont,v1)。 (v1)。 (v2)。 (v3)。 (v4)。 }else{ (null, 請選擇一項)。 } } } 本章小結(jié)本章主要是介紹系統(tǒng)的模塊的實現(xiàn)情況，主要介紹的是管理員的模塊，其中包括用戶帳號管理、學生信息管理、老師信息管理、班級課表管理、班級管理、通告管理等多個模塊。對每個模塊的功能進行了簡要的講解，給出主要模塊的核心代碼。第7章 系統(tǒng)測試 系統(tǒng)測試簡述及目的 系統(tǒng)測試方法很多，都是為了保證系統(tǒng)的質(zhì)量及沒有近可能的減少錯誤的出現(xiàn)，是開發(fā)系統(tǒng)不可或缺的一件事情。我們在開發(fā)系統(tǒng)過程中要不斷測試，那樣做是為了保證系統(tǒng)小功能模塊盡可能的少些Bug，減少后期完成是測試的負擔，而系統(tǒng)開發(fā)完后也同樣要對整個系統(tǒng)運行做檢測，保證系統(tǒng)整體的質(zhì)量[15]。而做測試需要準備兩點：第一個就是測試方案，你打算怎么開始測試系統(tǒng)；第二就是測試數(shù)據(jù)，想用什么有效數(shù)據(jù)來測試。只有準備好這兩樣東西才能更好的完成測試。測試的目的就是盡可能的檢測bug在由開發(fā)人員修改過來，盡最大努力來滿足用戶對系統(tǒng)的要求。 系統(tǒng)測試需求環(huán)境 （1）硬件平臺① CPU：P4 。② 內(nèi)存：512MB以上。③ 硬盤：80G以上。 （2）軟件平臺① 操作系統(tǒng)：Windows XP 。② 數(shù)據(jù)庫：Oracle 10g。③ 開發(fā)工具：。 系統(tǒng)測試詳細內(nèi)容功能測試功能測試是對系統(tǒng)的各個功能是否達到需求分析中要求的功能的一種驗證。通過驗證，可發(fā)現(xiàn)功能的實現(xiàn)情況，是否達到設(shè)計的目標。 測試內(nèi)容：分別登錄一個學生、老師、管理員及一個不存在的用戶，看登錄成功是否進入不同功能頁面，登錄失敗是否提示登錄失敗的原因。操作：填寫正確的管理員（wunig/123456）、學生(090201/123456)、老師(09010001/123456)帳號密碼，和一個不存在的帳號密碼(dkd/123)。結(jié)果：正確登錄后，不同角色進入了不同界面；錯誤登錄后，系統(tǒng)準確的提示帳號或者密碼錯誤。測試內(nèi)容：一個學生登錄進去選擇的對一個自己的老師評估以及提建議，看是否能在自己評價的老師看的到自己的評價及自己提的建議。操作：登錄一個學生（090201/123456）點擊質(zhì)量評估，選擇一個教授軟件工程的老師（09010001）進行評估及建議，然后這個老師（09010001/123456）登錄進去，查看學生評價。結(jié)果：老師能查看到自己學生對自己的評價及建議。出現(xiàn)問題：有時候老師看不到學生對自己的評價。解決方法：首先確定學生是否對那個老師做出了評價，在然后查看學生的評價及建議是否有保存在數(shù)據(jù)庫而且是否那個建議與老師聯(lián)系在一起。 結(jié)論：由于學生做出的評價沒有保存在數(shù)據(jù)庫，所以老師查看不到。測試內(nèi)容：登錄一個學生來查看自己的全部成績、通過成績、未通過成績是否能得到準確的數(shù)據(jù)。操作：登錄一個學生（090101/123456），點擊成績查詢功能，然后你在選擇想查看的成績條件（全部成績、通過成績、未通過成績）看是否與數(shù)據(jù)庫相吻合。結(jié)果：看到了全部的考試成績和未通過成績。結(jié)論：測試成功。測試內(nèi)容：一個學生登錄幾次來查看每次考試的試卷是否一樣。操作：登錄一個學生（090101/123456），點擊在線考試查看下題目，再多次重復(fù)上面操作。結(jié)果：看到每次進入考試的題目都不一樣。結(jié)論：測試成功。測試內(nèi)容：一個老師登錄進去來修改密碼，然后退出，重新用新密碼登錄，如果成功，就能登錄進系統(tǒng)，如果失敗，說明修改密碼沒成功。操作：登錄一個老師（09010001/123456），點擊密碼修改，輸入新密碼（111111），重新登錄（09010001/111111）。結(jié)果：能成功登陸進系統(tǒng)。結(jié)論：測試成功。 通告管理測試測試1：測試內(nèi)容：管理員在后臺添加，如果成功用戶在首頁能看到通告的新的通告，如果失敗，沒有任何變化。操作：管理員登錄（wuning/123456），點擊通告管理，在點擊添加通告，添加通過標題（最新通告），發(fā)布的單位，發(fā)布有效期等。然后學生（090101/123456）、老師（09010001/123456）分別登錄進去查看。結(jié)果：老師學生都有看到標題為“最新通告”，點擊進去看到了具體的通告信息。結(jié)論：測試成功。測試2：測試內(nèi)容：管理員在后臺修改，如果成功用戶在首頁能看到通告的通告變化，如果失敗，沒有任何變化。操作：管理員登錄（wuning/123456）點擊通告管理，選擇你要修改的通告，進去后修改你的內(nèi)容，然后學生（090101/123456）、老師（09010001/123456）分別登錄進去查看。結(jié)果：查看到了通過修改的內(nèi)容。 課表安排測試 測試1：測試內(nèi)容：管理員在后臺添加一個班級的課表，如果成功學生老師都會看到相應(yīng)的課表，如果失敗，沒有任何變化。操作：管理員登錄（wuning/123456），點擊課表安排，在點擊添加通告，添加上課的地方、科目、老師等。然后學生（090101/123456）、老師（09010001/123456）分別登錄進去查看。結(jié)果：老師學生都有看到自己上課地方及時間。結(jié)論：測試成功。測試2：測試內(nèi)容：管理員在后臺刪除，如果成功用戶課表上看到變化，如果失敗，沒有任何變化。操作：管理員登錄（wuning/123456），點擊課表安排，在選擇你要刪除的課表。然后學生（090101/123456）、老師（09010001/123456）分別登錄進去查看。結(jié)果：測試成功。 系統(tǒng)測評結(jié)果分析根據(jù)上測試的步驟，可得出系統(tǒng)設(shè)計需求基本實現(xiàn)：（1） 響應(yīng)速度快，無BUG彈出?；疽褜崿F(xiàn)了人性化的操作。（2） 數(shù)據(jù)庫正確，無亂碼現(xiàn)象。（3） 對于表單的錄入中所限制的信息，給予人性化提示。（4） 操作步驟簡單，從而提高工作速度和質(zhì)量。 本章小結(jié)本章主要是對系統(tǒng)最后的整體測試，驗證系統(tǒng)的安全性和可行性。找出系統(tǒng)的缺點并加以改正，保證系統(tǒng)能夠安全、正常的運行。結(jié) 論 系統(tǒng)的設(shè)計是從分層來完成的，采用的SWT_Designer組件來協(xié)助完成的桌面版的教務(wù)管理系統(tǒng)。通過做這個系統(tǒng)，我懂得的不只是功能上的實現(xiàn)，更多的是在設(shè)計方面如數(shù)據(jù)庫的設(shè)計等；也讓我體驗到了組件的強大，在以后的學習中我想我會用到很多組件；在就是讓我更加的熟悉了相關(guān)工具的使用，這些工具的使用，加快了我項目完成的進度；我想在做這系統(tǒng)中最大的感悟是把握全局吧，只用很好的把握全局，才能更好的開展項目的進程。收獲：(1) 在數(shù)據(jù)庫方面，我熟悉了修改表結(jié)構(gòu)、加入外鍵、表與表之間的連接、查詢、增加、修改的sql語句的書寫，更讓我熟悉了oracle數(shù)據(jù)庫的圖形化界面的操作。(2) 在功能方面，我想我更加懂得了功能的整合，有相同部分的功能抽取出來，然后再整合在其他的功能里面，這樣使程序更加簡潔、清晰，另外，在做系統(tǒng)過程中，總有不會實現(xiàn)的功能，所以在Internet查是很必須的實現(xiàn)功能手段。(3) 在工具使用方面，我熟悉了不僅是編寫程序的工具MyEclipse,而且熟悉了項目需要使用的相關(guān)工具如數(shù)據(jù)庫建模powerdesigner、數(shù)據(jù)庫圖像化界面工具PLSQL Developer、在就是swing圖像編寫的組件SWT_Designer等。(4) 在結(jié)構(gòu)方面，我更懂得了項目的分層，分層的好處有能讓我們更清楚的知道什么類在什么包下，方便查找等，我在項目中分為實體entity層、數(shù)據(jù)庫操作dao層、工具類util層、界面ul層等，結(jié)構(gòu)層次清晰。系統(tǒng)的比較好的地方之處：（1）教務(wù)管理系統(tǒng)的功能實現(xiàn)的比較完善，基本上能滿足用戶的需要。（2）系統(tǒng)的包層次劃分的清晰，讓人一看就知道哪個包下是什么功能的實現(xiàn)。（3）系統(tǒng)的界面比較美觀，采用的符合學校風味的典雅風格。（4）系統(tǒng)給用戶的體驗比較好，操作簡單。系統(tǒng)不足之處：（1）系統(tǒng)在網(wǎng)上選課上有點問題，原因不是功能實現(xiàn)不好，而是起初數(shù)據(jù)庫設(shè)計上沒考慮周全，導(dǎo)致網(wǎng)上選課與學生聯(lián)系不起來。（2）用戶體驗有些許不足之處，如管理部分的對數(shù)據(jù)的添加部分，像編號都是管理添加，還有就是關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫是管理員輸入，這部分應(yīng)該是搜索出來的，所以這部分做的不符合實際， 也難于操作。參考文獻[1]甘國慶，麥范金。，李東普．一種基于Java的教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計[J],2010.[2] 孫樂，謝中科．高校教務(wù)管理系統(tǒng)的需求分析與設(shè)計[J]．株洲：株洲工學院學報，2006．[3] 張鈺，王坤俠 ．高校教務(wù)管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[J]．安徽：安徽建工學院電子與信息工程學院，2007．[4] 鐘庚艾．淺談大學教務(wù)管理系統(tǒng)的管理[J]．廣西大學學報，2008．[5] 馬恒宇．淺談高校教務(wù)管理系統(tǒng)現(xiàn)狀與改進建議[J]．內(nèi)蒙古師范大學教務(wù)處，2007[6] 謝芳．現(xiàn)代軟件工程在現(xiàn)代軟件開發(fā)中的合理應(yīng)用[J]．計算機與現(xiàn)代化，2005．[7] 郁抒思。 周水庚。 關(guān)佶紅．軟件工程數(shù)據(jù)挖掘研究進展[J]．計算機科學與探索，2012 ．[8] 蔣平，任勝兵．形式概念分析在軟件工程中的應(yīng)用[J]．計算機技術(shù)與發(fā)展，2008．[9] 楊圭．面向?qū)ο蟮年P(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計[J]．湖北造紙，2009．[10] 桂友超，桂友武，基于B/S模式數(shù)據(jù)庫設(shè)計的優(yōu)化[J]．現(xiàn)代計算機(專業(yè)版)，2009．[11] 孫旗．基于Swing的居民健康檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D]．電子科技大學，2012．[12] 房大偉，呂雙．基于設(shè)計模式的Java swing交互式界面模板的應(yīng)用研究與實現(xiàn)[D]．電子科技大學，2012．[13] 王勇．軟件工程與軟件質(zhì)量管理[M]．中國科技學院，1997．[14] Esperanza Marcos．A Methodological Approach for ObjectRelational Database Design using UML[D]．Jos233。 Mar237。a CaveroSoftware and Systems Modeling，．[15] Xiang Zhao．Functions of the dati (se) + infinitive construction in Croatian from a grammaticalization perspective[D]．Orsolya ?agar SzentesiContemporary linguistics,2007致 謝歷經(jīng)了三個月的努力，畢業(yè)設(shè)計總算可告一段落了，意味著大學生涯也即將進入了尾聲。在這三個月的學習與磨礪中，我得到了文志強等老師的技術(shù)上的指導(dǎo)，正式因為他們的幫助下，我才能更好的的完成了畢業(yè)設(shè)計與論文，故借此機會向文老師等人表示深深的感謝。在這長達三個月的成長中，我收獲了三樣寶貴的“心”：一是大家的給予的關(guān)心；二是面對困難時越發(fā)強大的內(nèi)心；三是敢于迎接未知挑戰(zhàn)的信心。這將會在我未來的每一天里能給我?guī)頍o限力量的源泉。首先，我要感謝文老師對我的悉心指導(dǎo)。在老師的教誨與指導(dǎo)下，我在開發(fā)技術(shù)這一領(lǐng)域才能得到了提升。每當遇到瓶頸時，老師的指點給予我很大的幫助；每當遇到盲區(qū)時，老師的指引給我指明方向，讓黑暗中的我走向光明之路。老師用他溫暖的笑臉、溫柔的聲音給我?guī)砹藞猿值男拍?，老師，您幸苦了，謝謝您！其次，我要感謝我大學的朋友。在大學中有她們的陪伴，我才能快樂開心的過著樂觀積極的生活。在進行畢業(yè)設(shè)計與論文中，即使大家都在焦頭爛額的忙活自己的，但是我們在過程中的我們彼此的相互鼓勵與相互幫助，對于新知識總能一起分享和學習，對于新難題也總能一起討論和解決。朋友們，你們的存在給予我奔跑的力量，謝謝你們！最后，我要感謝一路上總不斷給我制造的生活上、學習上的“苦難”。正式因為有了它們的