【正文】 ) 登陸流程設(shè) 計(jì) 登陸模塊流程設(shè)計(jì) 登陸模塊主要負(fù)責(zé)檢查登入用戶的合法信息，包括用戶名、密碼、權(quán)限，系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫中調(diào)出已經(jīng)注冊的信息和登入用戶輸入的信息比對，只有完全匹配才能進(jìn)入系統(tǒng)，否則拒絕非法用戶的非法進(jìn)入。用戶登錄系統(tǒng)流程圖如圖 42 所示。 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 13 開 始輸 入 用 戶 名 、 密 碼用 戶 名 與 數(shù) 據(jù) 庫 中用 戶 表 用 戶 名 比 對是 否 存 在輸 入 的 密 碼 與 該 用 戶 名密 碼 比 對是 否 相 同進(jìn) 入 系 統(tǒng) 主 界 面結(jié) 束否否 圖 42 系統(tǒng)登錄模塊流程圖 學(xué)員信息管理模塊處理過程 學(xué)員信息管理流程圖如圖 43 所示。 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 14 開 始選 擇 操 作報(bào) 名 查 詢 記 錄是 否 交 費(fèi)錄 入確 認(rèn) 保 存修 改 刪 除確 認(rèn) 修 改確 認(rèn) 刪 除更 新 列 表結(jié) 束否否是是是否是否是 圖 43 學(xué)員信息管理流程圖 用戶信息管理處理模塊過程 用戶信息管理流程圖如圖 44 所示。 開 始選 擇 操 作用 戶 添 加權(quán) 限 選 擇用 戶 登 錄密 碼 設(shè) 置輸 入 新 密 碼確 認(rèn) 新 密 碼更 新 用 戶 表結(jié) 束否是 圖 44 用戶信息管理流程圖 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 15 出錯處理設(shè)計(jì) 出錯輸出信息 程序在運(yùn)行時主要會出現(xiàn)兩種錯誤： 1)由于輸入信息無法滿足要求時產(chǎn)生的錯誤，稱為軟錯誤。 2)由于其他問題，如操作超時等，產(chǎn)生的問題，稱為硬錯誤。對于軟錯誤，須在查詢 /維護(hù)模塊判斷輸入數(shù)據(jù)的正確性，判斷錯誤類型，再生成相應(yīng)的錯誤提示語句，送到輸出模塊中。 對與硬錯誤，可在出錯的相應(yīng)模塊中輸出簡單的出錯語 句，并將程序重置，數(shù)據(jù)庫內(nèi)容返回操作之前的狀態(tài)。 出錯處理策略 主機(jī)必須安裝不間斷電源以防止停電或電壓不穩(wěn)造成的數(shù)據(jù)丟失的損失。若真斷電時，客戶機(jī)上將不會有太大的影響，主要是數(shù)據(jù)庫上：在斷電后恢復(fù)過程可采用 Oracle 的日志文件，對其進(jìn)行 ROLLBACK 處理，對數(shù)據(jù)進(jìn)行恢復(fù)。 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 16 第 5章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 駕校系統(tǒng)運(yùn)行后，基本界面和各功能模塊具體如下： 系統(tǒng)主界面 主頁面，用戶點(diǎn)擊進(jìn)入可以進(jìn)入相應(yīng)模塊操作，頁面如圖 51 所示。 圖 51 系統(tǒng)主界面 系統(tǒng)登錄 界面 進(jìn)入系統(tǒng)登入界面后，選擇用戶身份，輸入用戶名和密碼即可登入系統(tǒng)主界面，進(jìn)入權(quán)限允許的模塊進(jìn)行相關(guān)操作。頁面如圖 52 所示。 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 17 圖 52 系統(tǒng)登入界面 登錄后主頁面 當(dāng)有學(xué)員登錄后，可以進(jìn)行個人培訓(xùn)信息查詢，教練培訓(xùn)信息查詢等，以便預(yù)約空閑車輛練習(xí)，還可以在指定時間內(nèi)進(jìn)行考試預(yù)約。頁面如圖 53所示。 圖 53 學(xué)員管理界面 學(xué)員培訓(xùn)信息管理頁面 錄入學(xué)員每一個科目的培訓(xùn)信息，通過查看學(xué)員的培訓(xùn)記錄，掌握學(xué)哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 18 員的學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果學(xué)員培訓(xùn)時間出現(xiàn)沖突或變動，可通過相應(yīng)模塊進(jìn)行修改、錄入 和刪除。頁面如圖 54 所示。 圖 54 學(xué)員培訓(xùn)信息管理界面 點(diǎn)擊錄入成功頁面如圖 55 所示。 圖 55 錄入成功 考試信息管理頁面 按學(xué)號或按教練員查找學(xué)員考試的信息，教練員帶的同一批學(xué)員一般情況下可一同進(jìn)行考試，及時通知要進(jìn)行相關(guān)科目考試的學(xué)員，由駕校組織前往考試地點(diǎn)考試。頁面如圖 56 所示。 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 19 圖 56 考試信息管理界面 教練信息管理頁面 輸入教練編號可以查詢該教練的個人信息、培訓(xùn)學(xué)員信息，及時更新教練信息，以便更好地安排學(xué)員學(xué)習(xí)，練車。如圖 57 所示。 圖 57 教練信 息管理界面 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 20 交費(fèi)信息管理頁面 在交費(fèi)項(xiàng)目中可選選擇交費(fèi)的名稱，包括基本學(xué)費(fèi)，每一科目補(bǔ)考的費(fèi)用的，可以進(jìn)行一一記錄，可以通過查找，查詢出沒有完成交費(fèi)任務(wù)的學(xué)員，通知學(xué)員交費(fèi)。表如圖 58 所示。 圖 58 繳費(fèi)信息管理界面 用戶管理頁面 用戶管理提供用戶管理和密碼設(shè)置。管理員權(quán)限，通過模塊可以對用戶進(jìn)行管理，其中包括錄入、修改、刪除等。如圖 59 所示。 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 21 圖 59 用戶管理界面 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 22 結(jié)論 該系統(tǒng)通過對汽車駕駛培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀的一些了解并結(jié)合自己的考駕駛證的經(jīng)歷， 分析了駕駛培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程，并對駕校學(xué)員信息管理系統(tǒng)可行性的分析，建立系統(tǒng)實(shí)體的 ER 圖，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，規(guī)劃出系統(tǒng)的主要功能模塊，基本上對駕校學(xué)員信息管理系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析與設(shè)計(jì)。21 世紀(jì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，我們的生活已經(jīng)和計(jì)算機(jī)緊密的結(jié)合在一起，現(xiàn)代的管理方法在計(jì)算機(jī)中的使用可以解決汽車駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的諸多棘手的問題，不僅可以提高駕校管理人員的工作效率，而且操作方便，對于駕?，F(xiàn)有資源的調(diào)配起到相當(dāng)?shù)谋憬莸男Ч? 在整個系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)過程中，按照信息管理分析與設(shè)計(jì)的步驟一步一步進(jìn)行剖析和分解，進(jìn) 而清晰的了解到系統(tǒng)的每一個細(xì)節(jié)，在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，發(fā)現(xiàn)汽車駕駛培訓(xùn)行業(yè)管理制度不完善和混亂，存在很多的漏洞，相關(guān)規(guī)定跟不上該行業(yè)發(fā)展速度，行業(yè)中存在惡性的競爭，希望相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)盡快出臺有關(guān)法規(guī)和制度以規(guī)范汽車駕駛培訓(xùn)行業(yè)，維護(hù)學(xué)員的合法權(quán)益，保障人們的生命、財(cái)產(chǎn)的安全，維護(hù)道路交通的穩(wěn)定。 本系統(tǒng)運(yùn)用 Web應(yīng)用體系，采用 Struts框架設(shè)計(jì)、 Oracle數(shù)據(jù)庫通過需求分析、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個基于 Web的駕校學(xué)員管理系統(tǒng)。系統(tǒng) 用 J2EE編程語言開發(fā)的，應(yīng)用 MyEclipse開發(fā)平臺來， 采用模塊化 程序設(shè)計(jì)方法，既便于系統(tǒng)功能的各種查詢和修改，又便于未參與開發(fā)技術(shù)維護(hù)人員維護(hù)。 在系統(tǒng)開發(fā)過程中，由于個人因素，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)存在考慮不夠充分、處理也不盡完美的問題。在界面設(shè)計(jì)方面，存在個人技術(shù)的不熟練對實(shí)際業(yè)務(wù)的分析、實(shí)踐不夠豐富，人機(jī)界面設(shè)計(jì)受到一定的制約，一些功能實(shí)現(xiàn)過程的人機(jī)交互還不夠完善的問題。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方面，雖然采用 Oracle數(shù)據(jù)庫進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)，節(jié)省了內(nèi)存空間，但由于受個人數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)開發(fā)水平的不足，對數(shù)據(jù)庫的分析沒有充分詳細(xì)，數(shù)據(jù)在一定程度上存在冗余。 總的來說，本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用了平時所學(xué) 的技術(shù)，同時對于那些沒學(xué)過的技術(shù)自己通過請教老師、同學(xué)并且通過查詢網(wǎng)絡(luò)得到了學(xué)習(xí)，使自己的知識面得到了提升。 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 23 致謝 感謝指導(dǎo)老師劉老師在論文設(shè)計(jì)及寫作過程中對學(xué)生的鼓勵與支持，她的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)一直是我學(xué)習(xí)工作中的榜樣。感謝學(xué)校給予充分時間讓我在課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)習(xí)動手實(shí)踐能力，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，譬如在設(shè)計(jì)過程中我明白了細(xì)節(jié)不容忽視道理；很多專業(yè)知識學(xué)習(xí)的不夠透徹，以致自己在設(shè)計(jì)中遇到的困難很多，這就迫使自己重新拿起課本或者通過網(wǎng)絡(luò)自己獨(dú)立解決，提高了自己的自學(xué)能力 ，使我在專業(yè)知識的掌握和運(yùn)用上有了深刻的認(rèn)識和體會。 同時感謝這三年來一直幫助我教導(dǎo)我的所有老師，讓我學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識和人生的哲理。感謝陪我走過大學(xué)三年美好時光的同學(xué)和朋友，是你們讓我感到了大學(xué)生活的魅力和多姿多彩。感謝他們給我的每一分關(guān)懷，每一分溫暖，讓我有一個如此豐富多彩值得回憶的大學(xué)生活。我會繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)讓自己的人生豐富起來。 哈爾濱理工大學(xué) 畢業(yè)論文 24 參考文獻(xiàn) 1 楊玉炎，左為民，李尊勝．我國汽車駕駛員培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研 究， 2021 2 呂建新．道路交通事故的致因分析與控制策略《交通與運(yùn)輸 (學(xué)術(shù)版 )》 2021 年 02 期 3 唐曉波．管理信息系統(tǒng)．科學(xué)出版社， 2021： 135~139 4 鄺孔武，王曉敏．信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)．清華大學(xué)出版社， 2021:24~26 5 范立峰，林果園． Java Web 程序設(shè)計(jì)教程．人民郵電出版社： 117~118 6 飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心 .JSP應(yīng)用開發(fā)詳解 [M].北京：電子工業(yè)出版社 2021： 2~6 7 高國忠．基于 J2EE和 MVC模式的企業(yè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 與實(shí)現(xiàn)，中國 農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)研究院， 2021 8 劉獻(xiàn)忠 ， 趙亞湘，楊瑩 .智能住宅小區(qū)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [J]，長沙道 學(xué)院學(xué)報(bào)， 2021， 20(1) 9 王能斌 .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 [M].北京：電子工業(yè)出版社， 2021 10 袁梅冷，黃煙波，黃家林 .J2EE應(yīng)用模型中 MVC軟件體系結(jié)構(gòu)的研究 與應(yīng)用 [J]，計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究， 2021(3)： 147~149 11 孟慶強(qiáng)，宗平 .J2EE與三層 Web應(yīng)用開發(fā) [J]，計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化， 2021 12 Bruce Eckel． Thinking in JAVA， 2021： 25~86 13 Stephen Haag． Management Information System for Management GrawHill[M]， 2021： 188~190