加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科分析生教育的優(yōu)質(zhì)規(guī)格-資料下載頁(yè)
2025-06-23 18:31本頁(yè)面
【正文】 為――‘羅蘭浩’、外交委員肖迪晨，可稱為――‘羅蘭晨’，等等。 總之，給予你們的愿景是執(zhí)著追尋著永恒地開放自己沁人的馨香?！保?）教師用心、有思想、有辦法的教育教學(xué)行為與成效，學(xué)生們是會(huì)有深深的感知與認(rèn)識(shí)結(jié)論的。如筆者的同學(xué)們?cè)诮o《藝術(shù)創(chuàng)作方法研究》教師的報(bào)告中說“最后一周了，我想說，您做到了讓我每周打車從清河到北師大認(rèn)真地聽完100分鐘。甚至在您的作業(yè)里寫到的很多專業(yè)選題也值得我再去思考和完善，并看到您很多在藝術(shù)教育方向的新方法和思路，也萌生了往藝術(shù)教育專業(yè)深入了解學(xué)習(xí)的興趣和想法。”（8）“最后一周作業(yè)了，打開文檔，寫好題目，心情很復(fù)雜每周不用絞盡腦汁的解脫？亦或課程結(jié)束的失落？我想我達(dá)到了梁老師的要求，每次都是懷著‘初戀般的激情’寫每周的作業(yè)，而且也相信會(huì)把這種激情帶到我以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)作研究中?！保?）如果每一位給藝術(shù)研究生擔(dān)任教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)教師都有思想，那么，整個(gè)藝術(shù)學(xué)科、整個(gè)國(guó)家的藝術(shù)文化教育的發(fā)展也會(huì)更加有希望、有特色、有未來、有氣派。 二是，教師要力求做到有方法和能解決實(shí)際問題地開展自己的教育教學(xué)活動(dòng)。每一位藝術(shù)研究生導(dǎo)師應(yīng)有自己獨(dú)立系統(tǒng)的教學(xué)方法，能有效應(yīng)答研究生教育中遇到的各種問題，并能夠幫助學(xué)生讓其“自己有辦法”地自覺成長(zhǎng)，最終成為可以獨(dú)立發(fā)展的藝術(shù)學(xué)人。 藝術(shù)學(xué)科研究生存在問題的解決策略，也主要體現(xiàn)在兩大方面一是，研究生自己要努力認(rèn)識(shí)清楚自己所在的學(xué)科、專業(yè)與自己，明確專業(yè)與人生的發(fā)展方向和實(shí)現(xiàn)可能性。 學(xué)生自己要有意識(shí)地樹立獨(dú)立的人生思想和專業(yè)思想，能夠清楚認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)、學(xué)科、人生未來發(fā)展方向；要讓自己的存在不僅可以謀生，更要有廣泛的社會(huì)價(jià)值。其實(shí)，我們可以不做太陽(yáng)，但也要努力成為一只給予黑夜中人光亮的螢火蟲。 二是，研究生要有主動(dòng)培養(yǎng)自己的意識(shí)和形成“自己有辦法”的能力。學(xué)生要提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力，擺脫對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)導(dǎo)師的過分依賴，以及對(duì)個(gè)人固有思維模式的依賴，力求最終成長(zhǎng)為可以“自己有辦法”的、獨(dú)立發(fā)展的藝術(shù)能干人。對(duì)此筆者有一些學(xué)習(xí)的體會(huì)。筆者在上《藝術(shù)創(chuàng)作方法研究》課程的過程中，由于授課教授總是強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)生出自己的藝術(shù)思想或藝術(shù)主張。即要求同學(xué)們尋求到自己的具有“超越的可能性思想與方法”。開始，筆者感到十分為難，覺得鋼琴演奏就是按照譜面要求彈就好了。在授課教師的不斷訓(xùn)練中，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是有一些對(duì)鋼琴演奏的看法的。結(jié)果主動(dòng)思考，把自己點(diǎn)滴的思考寫成文字，這樣漸漸地浮現(xiàn)出了自己關(guān)于鋼琴作品演奏的觀念性概念――“忠于內(nèi)心”，最后定格為“鋼琴演奏內(nèi)心主義觀”。所謂鋼琴演奏的“內(nèi)心主義觀”，是指演奏者用心感悟生花式呈現(xiàn)自己情感的作品表達(dá)觀念?！皟?nèi)心主義觀”的核心是音樂人自己的心愛悟語(yǔ)呈現(xiàn)思想。音樂“內(nèi)心主義觀”呈現(xiàn)的作品是心弦音響形態(tài)。鋼琴演奏的“內(nèi)心主義觀”也稱為“忠于內(nèi)心主張”。“內(nèi)心主義觀”由“感受性忠于內(nèi)心生花”與“讀解性忠于內(nèi)心生花”兩大結(jié)構(gòu)形態(tài)構(gòu)成。聽到一首作品時(shí)，要清楚是否感動(dòng)自己，如感動(dòng)自己，則要抓住感動(dòng)自己的是什么。這便是屬于“感受性忠于內(nèi)心生花”形態(tài)。演奏、傳達(dá)作品內(nèi)涵時(shí)，既要尊重原作，又要有個(gè)人表達(dá)和創(chuàng)造。尊重原作，就是要正確解釋、理解作品。查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解作曲家、作品的創(chuàng)作背景，以便更好地深入作品本身。對(duì)作品的正確解釋、理解，是正確傳達(dá)音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)。這便是屬于“讀解性忠于內(nèi)心生花”。這表明在導(dǎo)師引導(dǎo)下主動(dòng)培養(yǎng)自己的意識(shí)很重要。不僅筆者有此認(rèn)識(shí)，與筆者一同修習(xí)《藝術(shù)創(chuàng)作方法研究》課程的其他同學(xué)，也在老師的引導(dǎo)下形成了自己有辦法的認(rèn)識(shí)結(jié)論。如，鋼琴專業(yè)的一位同學(xué)總結(jié)說“我是胡鵬飛，臨近期末，臨近別離，想說的話有很多……這次‘視?想?呈’作品的創(chuàng)作過程，帶給我的收獲是――挖掘了我的創(chuàng)造力，在我不斷的思考和尋求解決方法的過程中，做到了我意想之外的事情，發(fā)現(xiàn)了我的潛能。讓我意識(shí)到，世界上沒有什么不可能的事情，只有不敢想、不敢去嘗試的事情！同時(shí)，這也是一個(gè)自由表達(dá)自我、反思感悟生活的契機(jī)，讓我離自己的內(nèi)心、離生活的美好更貼近的機(jī)會(huì)。最后，我想說感謝我自己的嘗試和勇氣，感謝我自己為之付出的努力，感謝生活的豐富多彩，感謝梁老師用心良苦的訓(xùn)練作業(yè)！”（10） 解決藝術(shù)學(xué)科研究生教材問題的路徑是多種多樣的，首要的方法是確立解決的原則，筆者認(rèn)為其基本原則是“三有”――有用、有思想、有創(chuàng)新。 藝術(shù)學(xué)科研究生教材要有用，是指研究生教材要具有促進(jìn)研究生實(shí)在性專業(yè)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的價(jià)值。藝術(shù)學(xué)科研究生教材的編寫，不僅要能夠講清知識(shí)，更要能夠讓知識(shí)背后更有價(jià)值的內(nèi)容得以顯現(xiàn)，使教材對(duì)學(xué)生真正有用，不要讓教材和實(shí)際脫離，最終成為學(xué)生畢業(yè)時(shí)急于清倉(cāng)的“廢舊物品”。 藝術(shù)學(xué)科研究生教材要有思想，是指研究生教材要具有突出的專業(yè)理性認(rèn)識(shí)結(jié)論價(jià)值。藝術(shù)學(xué)科研究生教材的編寫要體現(xiàn)著者的思想、民族的思想、專業(yè)的思想，不要成為只是重復(fù)他人的“復(fù)印件”，要讓教材成為有價(jià)值的經(jīng)典讀物，要讓教材體現(xiàn)的思想可以世代流傳。 藝術(shù)學(xué)科研究生教材要有創(chuàng)新，是指研究生教材要具有很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)術(shù)成果體現(xiàn)價(jià)值。藝術(shù)學(xué)科研究生的教材要有創(chuàng)新，就是要讓學(xué)生僅看到相關(guān)學(xué)科概念名稱時(shí)就產(chǎn)生興奮；看到視點(diǎn)前沿的內(nèi)容就如饑似渴，愛不釋手地獲得渴求性滋養(yǎng)；看到內(nèi)容呈現(xiàn)的新穎方式，又驚又喜，能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)面帶滿足感式笑意。 總之，藝術(shù)學(xué)科研究生教材是體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科研究生優(yōu)質(zhì)規(guī)格教育的一個(gè)重要指標(biāo)。期望藝術(shù)學(xué)科研究生教材是具有專業(yè)經(jīng)典內(nèi)涵的專著，是滋養(yǎng)一屆屆研究生的甘露，是創(chuàng)生傳承學(xué)科專業(yè)的寶典。
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