【正文】 rInfo()。 } else if (()) { // 用戶要關(guān)閉了 UserInfo unLoginUser = ()。 ().remove(unLoginUser)。 ()。 // 給客戶 ()。 = ()。 = new ObjectOutputStream()。 (dataPacket)。 // 把最新的信息告訴客戶 sendAllUserInfo()。 } } catch (IOException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 } catch (ClassNotFoundException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 } finally { try { ()。 ()。 } catch (IOException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 } } } private void sendAllUserInfo() { for (int i = 0。 i ().size()。 i++) { UserInfo user = ().get(i)。 OutputStream out = null。 ObjectOutputStream objO = null。 // 和每個用戶都建立連接 try { Socket socket = new Socket((), user .getClientPort())。 DataPacket dataPacket = new DataPacket(, null, user, new Date(), ())。 out = ()。 objO = new ObjectOutputStream(out)。 (dataPacket)。 } catch (UnknownHostException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 } catch (IOException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 } finally { try { ()。 ()。 } catch (IOException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 } } } }}public class ClientListerenThread extends Thread { private ServerSocket servrSocket。 private ClientChat frame。 public ClientListerenThread(ServerSocket servrSocket, ClientChat frame) { = servrSocket。 = frame。 ()。 } public void run() { while (true) { try { Socket socket = ()。 ClientChatThread chat = new ClientChatThread(, socket)。 } catch (IOException e) { // TODO Autogenerated catch block ()。 } } }聊天的雙方必須要有統(tǒng)一的端口號。，在線的用戶信息。（私聊）。（私聊的信息）7. 小結(jié)從接觸到計算機我就對網(wǎng)絡比較感興趣，然后今年又主修了計算機網(wǎng)絡，所以在這次選題的時候我就毫不猶豫選擇了基于socket的網(wǎng)絡聊天系統(tǒng)。很榮幸的是這此課程設(shè)計我們是以我們的寢室為小組，個人認為這樣的分組有利于交流，和分工以及彼此互相監(jiān)督。我們的分工明確，小組成員彭蛟龍由于在尚學堂機構(gòu)參加培訓，編程能力比較扎實，所以主要負責編碼工作（尤其是難點：服務器的配置）；小組成員陳亞雄愛好PS和視頻制作，負責程序頁面前端的設(shè)計，頁面的優(yōu)化以及文檔的制作；小組成員周小慶擅長管理和愛好鉆研算法，主要負責服務器客戶端的編寫，整個程序設(shè)計的工作流程管理尤其是他提出采用加密解密來提高傳輸?shù)目煽啃?，是本次課程設(shè)計的亮點也是難點之一；我在本次課程中我主要擔任系統(tǒng)分析的任務，由于曾經(jīng)備考過系分考試，所以這次也是自己理論聯(lián)系實際的一個鍛煉機會。由于這此我們分工明確所以自我感覺彼此的任務量都不是很大。由于時間比較緊還有一些技術(shù)掌握的不是很好，所以系統(tǒng)需求分析提相互的一些功能沒有完全實現(xiàn)，但是最基礎(chǔ)的功能，私聊和群聊都有很好的實現(xiàn)。這次課程設(shè)計我們犯了一些以往的編程經(jīng)常犯的弊端，剛開始對于需求分析不是很在乎，上來就編寫代碼，在老師的提醒下，我們提高了對需求分析重要性的認識，在經(jīng)過一起討論后對于需求分析明確后，運用了UML建模技術(shù)用Rational Rose 對系統(tǒng)進行了用例建模，靜態(tài)建模（主要有類圖），動態(tài)建模（主要包括序列圖和協(xié)作圖）。對模塊進行了劃分。對程序以后的擴展和一些非功能性需求進行了討論和探討。JAVA網(wǎng)絡編程課程設(shè)計，讓我有很多的收獲與體會。在整個課程設(shè)計的過程中， 我對JAVA網(wǎng)絡編程的相關(guān)知識有了進一步的了解和掌握。我對軟件開發(fā)有了更深刻的認識，認識到了建模和需求分析的重要性，軟件開發(fā)最重要的不是編碼。在完成設(shè)計的過程中，我查閱了不少資料，提高了自己動手的能力以及解決問題的能力，也增加了寢室之間舍友的關(guān)系。Java編程思想（Thinking in Java）原書第四版 Brunce Eckle著計算機網(wǎng)絡（第五版）謝希仁著Java核心技術(shù)（卷1：基礎(chǔ)知識）原書第八版 Cay Gary Cornell著Java核心技術(shù)（卷1：高級特性）原書第八版 Cay Gary Cornell著軟件工程導論（第五版）31