教育測量與評(píng)價(jià)自考資料整理打印版-資料下載頁
2025-06-23 15:28本頁面
【正文】 對(duì)象是否達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。操作主義評(píng)價(jià)模式是布里奇曼提出來。第四節(jié)：教師評(píng)價(jià)的程序與指標(biāo)體系的編制教師評(píng)價(jià)的程序：①確定評(píng)價(jià)的目的；②確定評(píng)價(jià)者；③制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；④確定評(píng)價(jià)方式。⑤評(píng)價(jià)過程的實(shí)施。第五節(jié)：教師評(píng)價(jià)的案例（略）加拿大發(fā)展性教師評(píng)價(jià)日本教師評(píng)價(jià)制度改革美國優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估第一節(jié)：教學(xué)工作評(píng)價(jià)概述1. 教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題：①關(guān)于教學(xué)工作量與質(zhì)的關(guān)系問題；（教學(xué)工作量是指教學(xué)工作中所付出的勞動(dòng)量，它大多表現(xiàn)在工作過程中，如教師出勤率，備課所付出的時(shí)間，教學(xué)時(shí)數(shù)等。教學(xué)工作質(zhì)是指教師完成教學(xué)工作的好壞或優(yōu)劣程度，它既反映在教學(xué)工作過程中，也反映在教學(xué)工作的結(jié)果上，即反映在工作質(zhì)量與工作效果上。要做到對(duì)教師工作量和工作質(zhì)的精確評(píng)價(jià)，難度很大，原因是：工作量的精確計(jì)算式不可能的；工作質(zhì)的精確計(jì)算也是不可能的。）②關(guān)于他評(píng)和自評(píng)的關(guān)系問題；(他評(píng)價(jià)是指他人對(duì)教師教學(xué)工作過程及其結(jié)果的評(píng)價(jià)，是一種外部的顯性評(píng)價(jià)。自評(píng)價(jià)是指教師自我的評(píng)價(jià)，它有時(shí)是內(nèi)隱性的，有時(shí)是外顯性的。)第三節(jié)： 教學(xué)工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容1.5．學(xué)生學(xué)業(yè)成績考評(píng)工作的評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)業(yè)成績考評(píng)的種類：①診斷性評(píng)價(jià)（診斷性評(píng)價(jià)——指在教育、教學(xué)活動(dòng)開始之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的預(yù)測性、摸底性評(píng)價(jià)）②形成性評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)——指在教育、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的過程中，對(duì)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)）③終結(jié)性評(píng)價(jià)第一節(jié)：課程評(píng)價(jià)概述課程一詞的提出在西方首推英國教育家斯賓塞，她在《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中提出。泰勒在“八年研究”期間正式提出了課程評(píng)價(jià)的概念。認(rèn)為“評(píng)價(jià)過程本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教育目標(biāo)程度的過程”。有的學(xué)者認(rèn)為課程評(píng)價(jià)對(duì)象包括：課程的編制的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)，課程決策與管理成效的評(píng)價(jià)。1第十七章 ：學(xué)校體育評(píng)價(jià)(非重點(diǎn))第一節(jié)：學(xué)校體育評(píng)價(jià)概述學(xué)校體育評(píng)價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)表現(xiàn)與體育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行測試和評(píng)估的活動(dòng)過程。第二節(jié)：學(xué)校體育評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題學(xué)校體育評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題：①要承認(rèn)學(xué)生身體條件的差異；②要合理設(shè)置測評(píng)項(xiàng)目；③要把學(xué)生的興趣特長納入評(píng)價(jià)指標(biāo)；④要盡可能擴(kuò)大評(píng)價(jià)源；⑤要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生；⑥要重視學(xué)生心理健康的評(píng)價(jià)。第三節(jié)：學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)的原則：質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合；形成性評(píng)價(jià)注重體育學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；相對(duì)性評(píng)價(jià)注重學(xué)生縱向的體育學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況；多遠(yuǎn)評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅僅考核學(xué)生的體能。學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法：學(xué)生體育檔案袋評(píng)價(jià)法、評(píng)語式評(píng)價(jià)。第一節(jié)：中小學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià)概述學(xué)校評(píng)價(jià)的概念。學(xué)校評(píng)價(jià)的目的：①改進(jìn)學(xué)校管理，充分發(fā)揮學(xué)校效能；②判斷學(xué)校工作的好壞，評(píng)定學(xué)校的優(yōu)劣；學(xué)校評(píng)價(jià)的內(nèi)容：學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)；學(xué)校的發(fā)展能力；學(xué)校發(fā)展的自我保障機(jī)制；學(xué)校的發(fā)展成效。中小學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；以發(fā)展過程為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；校本管理的概念。學(xué)校管理評(píng)價(jià)的概念。第二節(jié)：中小學(xué)師資水平評(píng)價(jià)六項(xiàng)內(nèi)容：教師隊(duì)伍建設(shè)；教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)；教師品德修養(yǎng)的評(píng)價(jià)；教育科研能力的評(píng)價(jià)；教師身體素質(zhì)的而評(píng)價(jià)；教師心理素質(zhì)的評(píng)價(jià)。第三節(jié)：發(fā)展性的中小學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià) 發(fā)展性的中小學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià)的原則：導(dǎo)向性和自主性相統(tǒng)一的原則；發(fā)展性與激勵(lì)性相統(tǒng)一的原則；動(dòng)態(tài)性和共創(chuàng)性相統(tǒng)一的原則第一節(jié) 辦學(xué)評(píng)價(jià)概述辦學(xué)評(píng)價(jià)指對(duì)一間學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平的綜合評(píng)價(jià)。辦學(xué)條件是指辦學(xué)必須具備的最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)和人力資源，一般包括：辦學(xué)場所、設(shè)施；教學(xué)設(shè)備；教師數(shù)量；生源等等。辦學(xué)水平是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員，帶領(lǐng)全體師生員工為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的工作目標(biāo)，采取的一定措施和行動(dòng)。辦學(xué) 評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：地區(qū)性、綜合性、復(fù)雜性。第二節(jié) 辦學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和指標(biāo)體系確定辦學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的依據(jù)：教育理論，辦學(xué)規(guī)律；我國社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際的需要；教育目的和方針；黨和政府有關(guān)的政策和法規(guī)，當(dāng)?shù)攸h政部門對(duì)辦學(xué)的要求；學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際。小學(xué)辦學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容：辦學(xué)條件（校內(nèi)場所設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、教師數(shù)量與質(zhì)量、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)）辦學(xué)水平（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作、校風(fēng)校貌、教育教學(xué)工作、后勤工作與勤工儉學(xué)、教育改革與辦學(xué)特色）社會(huì)評(píng)價(jià)；獲獎(jiǎng)情況；第三節(jié) 辦學(xué)評(píng)價(jià)組織實(shí)施應(yīng)注意的問題辦學(xué)評(píng)價(jià)中要注意的問題： 重視組織領(lǐng)導(dǎo)；制定有關(guān)文件；把自評(píng)和他評(píng)結(jié)合起來；做好資料的收集和分析工作；把績效評(píng)價(jià)與工程評(píng)價(jià)結(jié)合起來；善于比較，發(fā)揮評(píng)價(jià)的正導(dǎo)功能；正確對(duì)待評(píng)價(jià)結(jié)論，注意做好思想政治工作。
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