【正文】 n’s Education The Social Environment Holden’s Interpersonal Relationship 5. Conclusion學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 對(duì)論文進(jìn)行初次審閱，主要針對(duì)學(xué)生第一章和第二章的內(nèi)容進(jìn)行修改。 在摘要中應(yīng)該加上論文研究的意義和結(jié)構(gòu)概述。 在第一章中格式存在問題，實(shí)詞首字母應(yīng)大寫。 The Brief Introduction of the Novel—The Catcher in the Rye 中引用的內(nèi)容太長(zhǎng)，應(yīng)省略掉一些有用的句子，只保留有用的句子。 在第二章中，文獻(xiàn)綜述是概述國(guó)內(nèi)外學(xué)者和研究者們對(duì)該小說，對(duì)該小說人物的研究結(jié)論和成果。該部分太短，內(nèi)容不充實(shí)。 最后，發(fā)現(xiàn)有些句子寫的有些繁瑣，可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的連詞將其連接起來，這樣句子看起來既簡(jiǎn)練又突顯了自己的語法表達(dá)能力，為文章增添色彩。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 本次主要對(duì)論文的第三部分進(jìn)行審閱，一開始發(fā)現(xiàn)論文的格式不正確，并發(fā)現(xiàn)了一些語法錯(cuò)誤，對(duì)于句子的運(yùn)用也存在很大問題。其次，從論文這部分看，學(xué)生的引用部分太多，自己的論述太少，論據(jù)不充分，沒有體現(xiàn)出主人公的性格特征，學(xué)生應(yīng)充實(shí)論述部分。在語意不變的基礎(chǔ)上，對(duì)該生的一些讓人容易產(chǎn)生歧義和不解的句子進(jìn)行刪除，重寫組合，達(dá)到讓人一目了然的效果。 學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本周主要對(duì)論文的第四部分進(jìn)行修改，在第四部分中，主要寫的是造成霍爾頓人物性格特征形成的原因，在這一部分，存在的主要是格式的問題。在這部分中，學(xué)生引用小說的內(nèi)容太多，學(xué)生論證性的句子太少，應(yīng)充實(shí)論述部分。此外，還存在一些用詞不當(dāng)?shù)膯栴}。在對(duì)文章的用詞、語法及組織、結(jié)構(gòu)上，給出了學(xué)生一些相關(guān)建議。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容第五部分主要是對(duì)上述內(nèi)容的總結(jié)，在這部分問題不是很大，主要存在的一個(gè)問題還是格式問題，其他的倒不存在什么大問題。其次，學(xué)生的結(jié)論部分引用了原文的句子，而論文的結(jié)論部分不應(yīng)再出現(xiàn)引用原文的句子，建議刪除。希望這周能就前面的問題進(jìn)行仔細(xì)修改，完善論文內(nèi)容及格式。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容對(duì)論文的整體進(jìn)行審閱，告訴學(xué)生在論文中所存在的問題以及修改方法，給出具體的二稿上交時(shí)間及其需要注意的事項(xiàng)。尤其在格式方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)，希望在交二稿時(shí)，能夠按照論文模板里的格式，以便之后的修訂。讓學(xué)生在二稿部分能夠用紅色字體標(biāo)注出修訂部分，以便之后的審閱。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容結(jié)合文章的中心意思，對(duì)初稿進(jìn)行了整體的把握，把部分不能表達(dá)文章中心思想的章節(jié)進(jìn)行修改、刪除、補(bǔ)充，確定二稿，并給出了論文寫作格式的要求。 對(duì)論文的正文內(nèi)容寫作給出建議，以及在寫作過程中遇到的問題進(jìn)行了解答，還給出了一些外文翻譯的技巧，以及可借助的工具。并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行的指導(dǎo)、修改，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了篩選，整合。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)英語本科系專教辦公室1方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容對(duì)學(xué)生論文二稿進(jìn)行批閱，發(fā)現(xiàn)如下問題： 一、仍存在一些排版和格式問題； 二、個(gè)別句子存在語法問題； 三、論文主體部分內(nèi)容不夠充實(shí)，引用較多。提醒學(xué)生再次修改時(shí)注意存在的問題，爭(zhēng)取盡快定稿。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間地點(diǎn)英語本科系專教辦公室1方式□面對(duì)面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容對(duì)學(xué)生論文三稿進(jìn)行批閱，指導(dǎo)完善了論文的主體部分，改正了極個(gè)別仍存在的語法錯(cuò)誤和格式問題。對(duì)整篇論文進(jìn)行了最后檢查和潤(rùn)色，可定稿。指導(dǎo)學(xué)生如何填寫答辯申請(qǐng)。指導(dǎo)畢業(yè)論文答辯應(yīng)該注意事項(xiàng)：熟悉自己的論文，準(zhǔn)備PPT，大概5分鐘的陳述?；卮鸫疝q老師提出的問題應(yīng)該準(zhǔn)確，語言表達(dá)清楚。學(xué)生簽名 28