叛逆少年—麥田里的守望者中霍爾頓人物分析本科畢業(yè)設(shè)計指導記錄-資料下載頁
2025-06-23 08:51本頁面
【正文】 n’s Education The Social Environment Holden’s Interpersonal Relationship 5. Conclusion學生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導記錄時間地點方式□面對面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導內(nèi)容 對論文進行初次審閱，主要針對學生第一章和第二章的內(nèi)容進行修改。 在摘要中應(yīng)該加上論文研究的意義和結(jié)構(gòu)概述。 在第一章中格式存在問題，實詞首字母應(yīng)大寫。 The Brief Introduction of the Novel—The Catcher in the Rye 中引用的內(nèi)容太長，應(yīng)省略掉一些有用的句子，只保留有用的句子。 在第二章中，文獻綜述是概述國內(nèi)外學者和研究者們對該小說，對該小說人物的研究結(jié)論和成果。該部分太短，內(nèi)容不充實。 最后，發(fā)現(xiàn)有些句子寫的有些繁瑣，可以運用一些簡單的連詞將其連接起來，這樣句子看起來既簡練又突顯了自己的語法表達能力，為文章增添色彩。學生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導記錄時間地點方式□面對面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導內(nèi)容 本次主要對論文的第三部分進行審閱，一開始發(fā)現(xiàn)論文的格式不正確，并發(fā)現(xiàn)了一些語法錯誤，對于句子的運用也存在很大問題。其次，從論文這部分看，學生的引用部分太多，自己的論述太少，論據(jù)不充分，沒有體現(xiàn)出主人公的性格特征，學生應(yīng)充實論述部分。在語意不變的基礎(chǔ)上，對該生的一些讓人容易產(chǎn)生歧義和不解的句子進行刪除，重寫組合，達到讓人一目了然的效果。 學生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導記錄時間地點方式□面對面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導內(nèi)容本周主要對論文的第四部分進行修改，在第四部分中，主要寫的是造成霍爾頓人物性格特征形成的原因，在這一部分，存在的主要是格式的問題。在這部分中，學生引用小說的內(nèi)容太多，學生論證性的句子太少，應(yīng)充實論述部分。此外，還存在一些用詞不當?shù)膯栴}。在對文章的用詞、語法及組織、結(jié)構(gòu)上，給出了學生一些相關(guān)建議。學生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導記錄時間地點方式□面對面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導內(nèi)容第五部分主要是對上述內(nèi)容的總結(jié)，在這部分問題不是很大，主要存在的一個問題還是格式問題，其他的倒不存在什么大問題。其次，學生的結(jié)論部分引用了原文的句子，而論文的結(jié)論部分不應(yīng)再出現(xiàn)引用原文的句子，建議刪除。希望這周能就前面的問題進行仔細修改，完善論文內(nèi)容及格式。學生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導記錄時間地點方式□面對面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導內(nèi)容對論文的整體進行審閱，告訴學生在論文中所存在的問題以及修改方法，給出具體的二稿上交時間及其需要注意的事項。尤其在格式方面對學生進行再次強調(diào)，希望在交二稿時，能夠按照論文模板里的格式，以便之后的修訂。讓學生在二稿部分能夠用紅色字體標注出修訂部分，以便之后的審閱。學生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導記錄時間地點方式□面對面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導內(nèi)容結(jié)合文章的中心意思，對初稿進行了整體的把握，把部分不能表達文章中心思想的章節(jié)進行修改、刪除、補充，確定二稿，并給出了論文寫作格式的要求。 對論文的正文內(nèi)容寫作給出建議，以及在寫作過程中遇到的問題進行了解答，還給出了一些外文翻譯的技巧，以及可借助的工具。并對內(nèi)容進行的指導、修改，對部分內(nèi)容進行了篩選，整合。學生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導記錄時間地點英語本科系專教辦公室1方式□面對面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導內(nèi)容對學生論文二稿進行批閱，發(fā)現(xiàn)如下問題： 一、仍存在一些排版和格式問題； 二、個別句子存在語法問題； 三、論文主體部分內(nèi)容不夠充實，引用較多。提醒學生再次修改時注意存在的問題，爭取盡快定稿。學生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導記錄時間地點英語本科系專教辦公室1方式□面對面 □網(wǎng)絡(luò) □電話 □其他（ ）指導內(nèi)容對學生論文三稿進行批閱，指導完善了論文的主體部分，改正了極個別仍存在的語法錯誤和格式問題。對整篇論文進行了最后檢查和潤色，可定稿。指導學生如何填寫答辯申請。指導畢業(yè)論文答辯應(yīng)該注意事項：熟悉自己的論文，準備PPT，大概5分鐘的陳述。回答答辯老師提出的問題應(yīng)該準確，語言表達清楚。學生簽名 28
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