基于asp的農產品交易平臺設計與實現(xiàn)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-22 22:49本頁面
【正文】 1,1 if(not ) then(div style=39。width:95%。margin:5px。backgroundcolor:e9e9e9。padding:5px。39。) while not (a href=39。?layer=1amp。id=amp。rs2(id)amp。39。amp。rs2(title)amp。/a) wend (/div) end if %圖4 13分類管理圖 用戶管理模塊用戶管理模塊為管理員提供管理普通用戶的功能，可以通過刪除以阻止非法用戶。用戶管理模塊圖如圖4 14所示。關鍵代碼： dim pages,maxpages,counts,allcounts,i sql=select * from userinfo order by id desc sql,conn,1,1 pages=Trim((pages)) counts=20 allcounts= if(allcounts\counts)(allcounts/counts) then maxpages=int(allcounts\counts)+1 else maxpages=int(allcounts\counts) end if if(isnumeric(pages)) then pages=int(pages) if(pages1) then pages=1 else if(pagesmaxpages) then pages=maxpages end if end if else pages=1 end if if(not ) then (pages1)*counts end if for i=1 to counts if(not ) then %圖4 14用戶管理模塊 留言管理模塊留言管理模塊為管理員管理留言，可以刪除過舊的或不合理的一些留言。留言管理模塊圖如圖4 15所示。關鍵代碼如下：td height=20 align=center valign=middle%=i%/tdtd height=20 align=left valign=middle%=rs(content)%/tdtd height=20 align=center valign=middle%=rs(adddate)%/tdtd align=center valign=middlea href=?id=%=rs(id)%刪除/a/td圖4 15留言管理模塊圖結論通過該系統(tǒng)的研制，我對計算機有了一種新的體驗：追求實用才是學好計算機的關鍵。任何一門技術都要以能夠解決實際工作中出現(xiàn)的問題為依據和評判優(yōu)劣的基本依據。由于對軟件的需求分析不夠完善，所以系統(tǒng)的一些功能還不夠合理化。實踐證明，在高科技突飛猛進的時代，光靠在課堂所學的知識是遠遠不夠的，必須依靠實踐去不斷深化知識，尤其是計算機科學，操作性和實踐性很強，只有加強實際的動手能力，才能更好的掌握這一現(xiàn)代化工具。這次實踐，無論是從技術上還是對環(huán)境的適應上講，對我今后步入社會都良好的基礎。 參考文獻[1]鄧文淵，陳惠貞．ASP與網絡數據庫技術[M]．北京：中國鐵道出版社，2007．[2]戴一波．Dreamweaver8+ASP動態(tài)網站開發(fā)[M]．北京：清華大學出版社，2008．[3]陳俊榮．Dreamweaver8與ASP動態(tài)網站開發(fā)自學導航[M]．北京:機械工業(yè)出版社,2008．[4]王松勁．Dreamweaver8完美網頁設計[M]．北京：中國青年出版社，2009．[5]方睿，吳四九．網絡數據庫原及其應用[M]．四川：四川大學出版社，2006．[6]何嘉．計算機應用技術基礎[M]．四川：四川大學出版社，2006．[7]盛偉翔，王昊．淺談利用ASP技術構建網絡教學系統(tǒng)[J]．江西：科技廣場，2008，(12)．[8]丁亞濤．ASP構建動態(tài)網站的通用方法[J]．安慶：安慶師范學院學報(自然科學版)，2006，(4)．[9]喬麗娟，許力文．淺析動態(tài)網站的交互性[J]．上海：科技信息(科學教研)，2008，(19)．[10]楊濤．淺議ASP技術訪問數據庫[J]．泰山：泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學學報，2008，(3)．[11](美)米切爾(Mitchell,s.)．ASP設計[M]．北京：中國電力出版社，2007.[12] Ian ．The HTML Sourcebook．Wiley Computer publishing，2006.[13] Anderson．RBlexrad C．ASP．2009.致謝 本次畢業(yè)設計是在我的導師的指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。 在此，我還要感謝在一起愉快的度過大學生生活的計算機061本和071本各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
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