關(guān)于寧波音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查-資料下載頁(yè)
2025-06-22 16:43本頁(yè)面
【正文】 規(guī)劃我們要做好職業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的職業(yè)，要降低就業(yè)期望值，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。作為畢業(yè)生，要意識(shí)到找工作的過(guò)程有可能很困難，理想中的單位也不一定那么理想、收入也不一定很高。最重要的是找到哪里能給自己提供鍛煉機(jī)會(huì)。音樂(lè)專業(yè)本身就是一個(gè)新興的專業(yè)，我們的就業(yè)目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，選擇適合自己的發(fā)展道路，切忌不可以盲目跟風(fēng)。 調(diào)整心態(tài)，正視壓力 音樂(lè)生在選擇音樂(lè)專業(yè)時(shí)有些是把音樂(lè)專業(yè)當(dāng)著進(jìn)入大學(xué)的“敲門磚”，有些是因?yàn)槊つ扛鷱恼J(rèn)為音樂(lè)專業(yè)會(huì)有廣闊的就業(yè)情景，有些是因?yàn)橐灰钩擅摹懊餍菈?mèng)”，可持高不下的藝考熱和飽和的文化演藝事業(yè)已經(jīng)讓許多音樂(lè)生看不到“出名”的希望。作為當(dāng)事人，我們不能因?yàn)榫蜆I(yè)難，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻就被嚇得一蹶不振，消極逃避。我們要做的是要正視就業(yè)壓力，不能夸大，也不能小視，要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。 提高專業(yè)技能水平，挖掘自身潛力 當(dāng)今就業(yè)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上，應(yīng)不斷更新就業(yè)觀念，隨著就業(yè)形勢(shì)的變化。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己。怨外不如求內(nèi)，待就業(yè)的大學(xué)生要學(xué)會(huì)充分挖掘自身潛力，從而提升自己的能力來(lái)提高就業(yè)。音樂(lè)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該不斷地充實(shí)自己，使自己具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，并加強(qiáng)這些專業(yè)技能的實(shí)際運(yùn)用能力，另外，還要多了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)技術(shù)，提高自己的就業(yè)含金量。 自主創(chuàng)業(yè)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們精神文化生活的日益多樣化，各種新興行業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生不要緊盯著專業(yè)的音樂(lè)團(tuán)體和學(xué)校不放，還可以走進(jìn)社區(qū)，或是根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)或是獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，比如開(kāi)辦自己的音樂(lè)制作室、音樂(lè)專業(yè)培訓(xùn)班、器樂(lè)班、音樂(lè)特長(zhǎng)班、音樂(lè)音像資料公司, 辦藝術(shù)幼兒園等等。從多渠道全方位地拓展自己, 使人盡其能, 各盡其才。6 結(jié)束語(yǔ)高校教育的發(fā)展與招生、就業(yè)之間有著密切的關(guān)系，我們只有充分了解就業(yè)市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)人才的需求，正確引導(dǎo)和幫助現(xiàn)代化的藝術(shù)人才找到合適的工作崗位建功立業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展。本次10屆音樂(lè)專業(yè)就業(yè)調(diào)查為我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題創(chuàng)造了契機(jī)。大力加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，切實(shí)開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)率，不僅利于促進(jìn)高校教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展，更有益于藝術(shù)人才的培養(yǎng)與教學(xué)資源的合理配置。高校應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高校教育觀念，改變教學(xué)內(nèi)容、方式、方法，調(diào)整學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，建立良好的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，并在就業(yè)方面為畢業(yè)生提供更好的對(duì)策，進(jìn)而探索出一套最佳的高校就業(yè)指導(dǎo)體系。而即將就業(yè)的大學(xué)生或是在讀大學(xué)生，在就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻的今天，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，我們要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，化被動(dòng)為主動(dòng)，化壓力位動(dòng)力，以積極地狀態(tài)去面對(duì)壓力，要樹(shù)立自信，增強(qiáng)自我創(chuàng)新和自主就業(yè)的能力，要提前了解社會(huì)形勢(shì)，掌握就業(yè)信息動(dòng)態(tài)，知己知彼，才能在就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中百戰(zhàn)不殆。音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生更是要以飽滿的斗志，過(guò)硬的專業(yè)技能，全面的綜合素質(zhì)去尋求自身發(fā)展的道路，在職場(chǎng)生涯中開(kāi)拓屬于自己的一片天空。參考文獻(xiàn)【1】 王燕 吳文娟 周曉燕：大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告[J].常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院 , 2005 Sum 【2】 姜莉:當(dāng)前音樂(lè)專業(yè)學(xué)生思想特點(diǎn)及教育對(duì)策探析[J]. 美育美學(xué)研究 ,文教資料，2010年8月號(hào)上旬刊【3】 帥海波:高師音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J]. 心聲 百家雜談,【4】 劉廷新:高師音樂(lè)專業(yè)開(kāi)展就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的思考[J] 玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)（高教研究專輯） 2006年第27卷增刊 【5】 陳朝漢:關(guān)于我國(guó)高等師范音樂(lè)專業(yè)擴(kuò)招的幾點(diǎn)思考[J]. 音教園地【6】 汪曉萬(wàn)姚素蓉黃慧芳 : 擴(kuò)招形勢(shì)下地方院校音樂(lè)專業(yè)的生存與發(fā)展[J]. 北方音樂(lè) 音樂(lè)大眾【7】 張冠宇:適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型音樂(lè)專業(yè)人[J]. 藝術(shù)教育 學(xué)術(shù)論壇【8】 郝孟榮 :談及時(shí)調(diào)整高校音樂(lè)專業(yè)招生規(guī)模的必要性[J]. 大家 MASTER【9】 孫麗娟 王 琰: 依托學(xué)科背景走交叉學(xué)科之路——綜合性大學(xué)音樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2010 年第7 期【10】 孫海濤: 以就業(yè)為導(dǎo)向談普通藝術(shù)高校音樂(lè)專業(yè)人才分流培養(yǎng)[J]. 學(xué)術(shù)論壇【11】 王園園 高婧:音樂(lè)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析與建議[A]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2007年總第469期【12】 鄒林波:音樂(lè)專業(yè)人才如何就業(yè)？[J]．湖南科技學(xué)院音樂(lè)系【13】 潘莎莎:音樂(lè)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析及前景展望[J]．文教資料 2010年5月號(hào)中旬刊．【14】 程浩萍:在藝術(shù)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)高師音樂(lè)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2008 【15】 李建華:綜合性大學(xué)培養(yǎng)復(fù)合型音樂(lè)專業(yè)人才的探討[J]. 星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)
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