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異域風(fēng)情單元備-資料下載頁

2025-06-22 16:40本頁面
  

【正文】 疑問難,課上通過共學(xué)單來合作探究,并采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,努力為學(xué)生營造一個開放而有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示機會,讓學(xué)生全程參與,全員參與。教學(xué)建議:本組教學(xué)伊始,教師向?qū)W生推薦異國風(fēng)情方面的文章和書籍,布置學(xué)生課外閱讀。教學(xué)時,要在閱讀過程中潛移默化地對學(xué)生進行尊重世界多樣文化的教育,使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。整組課文在理解上的難度不大,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的極好憑借,可充分利用學(xué)生過去學(xué)習(xí)寫景狀物類課文的閱讀經(jīng)驗,進一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。課時安排:教學(xué)本組可用12—13課時,精讀課文4課時,略讀課文2—3課時,口語交際1課時,習(xí)作3課時,回顧拓展2課時。課堂評價:我們要運用多種評價方式,對學(xué)生的課堂表現(xiàn),主要以表揚、鼓勵等積極的評價為主,采用激勵性的課堂語言,從正面加以引導(dǎo)。注重對學(xué)生評價的多元和互動,教師對學(xué)生的評價、學(xué)生的自我評價及學(xué)生之間的相互評價相結(jié)合,加強學(xué)生的自我評價和相互評價,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí),自我反思,突出語文課程評價的整體性和綜合性。資源開發(fā):本單元應(yīng)充分運用好多媒體的輔助教學(xué),特別是以學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí):走進信息化世界,學(xué)生完全可以自己獨立展開網(wǎng)上預(yù)學(xué)和搜集自己所需資料,充分利用好信息化手段。5
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