關(guān)于山東大學(xué)學(xué)生專業(yè)滿意度的調(diào)查-資料下載頁
2025-06-22 16:27本頁面
【正文】 部分表示比較滿意，也有不滿意的。經(jīng)管類的學(xué)生的不滿度最小。 人文類學(xué)生對(duì)教師教學(xué)成果的不滿度很大，已有超過80%的學(xué)生表示了不滿。醫(yī)學(xué)類學(xué)生普遍表示比較滿意。理工類和經(jīng)管類的學(xué)生，不滿度也較小。深入分析：人文類學(xué)科的學(xué)生與其他類別的學(xué)生的反差十分的鮮明。對(duì)于專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及課程安排近75%的學(xué)生表示滿意，然而卻又有80%的學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)效果不滿意。人文專業(yè)的教學(xué)相較于理工科，老師的作用是不在一個(gè)層面上的，雖說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，但是一個(gè)優(yōu)秀的教師能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生以正確高效的方式去接近課程核心，避免誤入歧途，對(duì)于滿意度有著不可估量的影響。人文學(xué)科中，老師則發(fā)揮更大的作用。但是或許是由于眾口難調(diào)，教師的教學(xué)方法往往不能滿足大部分學(xué)生的口味，導(dǎo)致了人文類學(xué)生的不滿意程度較高。4．結(jié)語經(jīng)過了長達(dá)將近一個(gè)星期的調(diào)查，我們完成了問卷設(shè)計(jì)，分發(fā)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析等等環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了許多問題。其中問題主要集中在人文類學(xué)生中，在五個(gè)指標(biāo)中，人文類學(xué)生幾乎都體現(xiàn)出了對(duì)于專業(yè)的不滿意，無論是教學(xué)效果還是專業(yè)發(fā)展抑或其他，相信這問題不僅僅存在于山東大學(xué)中，適度的改革勢(shì)在必行。對(duì)于山東大學(xué)而言，同樣需要有憂患意識(shí)，高校的危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)，會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，探討專業(yè)的實(shí)用性，在教學(xué)內(nèi)容上更加的切合實(shí)際，只有這樣才能爭(zhēng)取到優(yōu)秀的人才，形成良性循環(huán)。這有利于高校的發(fā)展，也有利于考生合理擇校，促成“雙贏”。專業(yè)設(shè)置應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)潮流，這也將成為高校教育的主流走向，成為高校機(jī)構(gòu)的主要努力領(lǐng)域。另外，考慮到將來的個(gè)人發(fā)展，專業(yè)設(shè)置和管理方面的具體措施應(yīng)該更加人性化和高效性，這樣有利于提高學(xué)生的積極性，避免高校與社會(huì)的資源浪費(fèi)，使社會(huì)效益最大化。姓名班級(jí)宿舍號(hào)學(xué)號(hào)王晟化學(xué)基地班233201000111114
馮培廣化學(xué)基地班233201000111021高博化學(xué)基地班233201000111024魏鑫化學(xué)基地班233201000111124梁龍躍化學(xué)基地班233201000111060李宇翔化學(xué)基地班233201000111058徐周毅化學(xué)基地班233201000111136張賀化學(xué)基地班233201000111154張成城化學(xué)基地班233201000111152張為寧化學(xué)基地班233201005112068孫作榜化學(xué)基地班233201000111102耿軼錚化學(xué)基地班233201000112008曾夢(mèng)捷化學(xué)基地班304201000111150董夢(mèng)琦化學(xué)基地班304201000111017劉雪化學(xué)三班310201000111075王金化學(xué)三班310201000111110張斐檸化學(xué)三班310201000111153徐夢(mèng)真化學(xué)三班310201000111135白晶化學(xué)三班312201000111005魏嘉瑩化學(xué)三班312201000111123侯勝珍化學(xué)三班312201000111036仲月瑤化學(xué)三班312201000111172李瑞如化學(xué)三班312201001111053沈蓉化學(xué)三班31220100011109212 / 12
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