關于山東大學學生專業(yè)滿意度的調查(編輯修改稿)
2025-07-19 16:27 本頁面
【文章內容簡介】 學生的待遇較差，因而大學生情愿選擇公務員等待遇更好收入更穩(wěn)定的職業(yè)作為自己的首選，也造成了近年來的考“考碗熱”。但是我們的思維是不是被定勢局限了呢？郎咸平說：“本科教育搞的就是通才教育，它才叫本科”，如果我們的目光只局限在與自己專業(yè)對口的職業(yè)上，我們又與所謂的?？茖W校何異呢？您對所修專業(yè)就業(yè)前景的看法？這個有些一邊倒的結果與我們現(xiàn)在社會上思潮完全相符，人文類的大學生對于未來顯得比較無助與迷茫，因為他們的出路較少，相較于其他學科面更狹窄，而在一些職業(yè)的競爭上也不具備明顯的優(yōu)勢。同時，勞動市場的需求不足也同樣導致了人文類學生對未來信心不足的局面。大部分人認為前景“一般”，或“十分看好”，也可見至少在山東大學，這么一所百年名校中，學生們有著極強的自信心在未知的前途中，依靠自己的競爭力打拼出自己的一片天地。體現(xiàn)的問題：大學生群體中普遍存在從事對口專業(yè)的思維定勢 部分產業(yè)疲軟導致的相關專業(yè)滿意度降低 人文類學科缺乏競爭力與發(fā)展?jié)摿?，導致滿意度偏低解決方法：加強山東大學的綜合實力，辦好同時教育，鼓勵學生全面發(fā)展。加快產業(yè)結構改革，擴大勞動力市場需求，使更多高水平人才流入，提升科技水平，使產業(yè)升級與人才流入實現(xiàn)良性循環(huán)。加強人文學科的競爭力，不再局限于立論理論知識，而要更多的投入到社會實踐中去，加速發(fā)展第三產業(yè)，使得人文類學科畢業(yè)生有更多崗位選擇，同時適當控制學生數(shù)量。學生對于專業(yè)的滿意程度很大程度上影響了他們的學習熱情，但滿意度顯然不是唯一原因，對專業(yè)的認識與熱情也有著直接聯(lián)系。 從圖表中我們看到，人文類專業(yè)學生的學習積極性遠不如經管類及其他專業(yè)類別的同學，得過且過的占了近50%。經管類的學生中，認為應當全力以赴的人超過60%。理工類學生中抱無所謂態(tài)度的極少，而醫(yī)學類中幾乎沒有學生表示對學習無所謂，可謂是“醫(yī)者父母心”。深入分析：我們欣喜地發(fā)現(xiàn)醫(yī)學類學生對于學習有著極其強烈的熱情，而與這股火熱的情感形成鮮明反差的是人文類學科的學生對于學習的漠然。由此也可見，對于專業(yè)的滿意程度的差距必然是存在的。同時，對于專業(yè)的不同認識也明晰的擺在我們眼前，由于醫(yī)生的水平關乎病人安危，“人命關天”也就成了有志為全人類健康事業(yè)做出貢獻的學生再好不過的動力體現(xiàn)了極大的滿意度。然而，人文類學科的學生對其專業(yè)在社會中的價值并不是太認同，普遍缺乏學習的動力。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”。愛因斯坦也說：“我認為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師”。只要有了興趣，再冷門的專業(yè)也能干出驚天動地的成績。興趣這一指標雖然有著極大的個體差異，但就一個群體來講，仍然能顯現(xiàn)他們對于自己專業(yè)的滿意程度。 在這一項中，各個專業(yè)學生保持了較高的一致性。60%左右的學生表示目前所在專業(yè)是第一志愿。 此項可作為調查專業(yè)滿意度的綜合項目。由于當下的金融熱，經管類學生的專業(yè)滿意度還是相當高的，超過了80%。 理工類和醫(yī)學類的學生對就業(yè)情況這一因素最為關注，但所有專業(yè)的學生對興趣仍是十分看重。人文類學生最關注專業(yè)課程的開設，因為對課程的態(tài)度而產生滿意或不滿，受社會影響可謂是極小。經管類的學生偏重于興趣。深入分析：調查數(shù)據(jù)所展現(xiàn)的情景與我們大部分人的印象截然相反，山東大學無論是那個類別的學科，過半的學生都是第一志愿進入該專業(yè)。我們時常聽街頭巷尾的七大姑八大姨這么議論現(xiàn)在大學生對自己的專業(yè)是多么多么的不滿意，然而，這種現(xiàn)象在山東大學中并不十分普遍，或許只是他們
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