初三化學(xué)上學(xué)期初中化學(xué)綜合實踐活動課程的實施-資料下載頁
2025-10-28 20:03本頁面
【導(dǎo)讀】體驗生活并學(xué)以致用。獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)。展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的周遭生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解。決問題的態(tài)度和能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。課程價值的追求與現(xiàn)實取向的偏移。課程執(zhí)行的難度與教師素質(zhì)的薄弱。課程概念的混亂與理解操作的困惑。課程的整合特點與課時規(guī)定的分裂。課程支持的需求與現(xiàn)實地位的缺失。綜合實踐活動是國家課程，是法定必修課程。綜合實踐活動課程里學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生自主選擇的。綜合實踐活動課程以問題為核心，以學(xué)生綜合運用知。識解決問題為目的。與實施基本理念。究等學(xué)生主體的實踐、體驗、創(chuàng)造為主要形式，征的課程及教學(xué)組織模式。的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。告等一系列任務(wù)?；顚嶋H，提出想進一步了解的問題。各具特色的探究小組。
【正文】 專題講座和 “ 過程與方法 ” 的指引 ，“ 過程與方法 ” 維度的目標沒能得以實現(xiàn) 。 教師的指導(dǎo)過于寬泛 ， 針對性不強 ， 缺乏具體的指導(dǎo)行為和指導(dǎo)規(guī)范 。 初中化學(xué)綜合實踐活動課程的實施 教師指導(dǎo)有效性的基本要求 ? 創(chuàng)設(shè)問題情境 。 ? 提供生活中的實踐情境 。 為學(xué)生提供充分的自主活動空間 引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動 ? 提供具體材料 ， 讓學(xué)生 自主探究新知識 。 ? 幫助學(xué)生，使學(xué)生掌握 自主探究的方法。 ? 給學(xué)生探究和思考的時間 ? 給學(xué)生發(fā)表觀點的機會 。 初中化學(xué)綜合實踐活動課程的實施 學(xué)校 建立綜合實踐活動課程的管理領(lǐng)導(dǎo)小組 制定學(xué)校的綜合實踐活動課程實施方案 建立綜合實踐活動課程的管理制度 開展教師培訓(xùn) 制定學(xué)校的綜合實踐活動課程實施的近 期計劃 初中化學(xué)綜合實踐活動課程的實施 家長和社會 爭取家長支持的策略 向家長宣傳設(shè)置綜合實踐活動課程的價值 發(fā)揮家長委員會的作用 引導(dǎo)家長參與孩子的活動 展示學(xué)生的進步和成果 爭取社會支持的策略 初中化學(xué)綜合實踐活動課程的實施 結(jié) 束 語 初中化學(xué)綜合實踐活動課程的實施 政策的支持 技術(shù)的支撐 個體的努力 家長的理解 社會的認可 初中化學(xué)綜合實踐活動課程的實施 第一 ， 課程的政策導(dǎo)向要實事求是 第二 ， 要制定合理適宜的課程標準 第三 ， 要建立正確的課程評價體系 第四 ， 要加強課程改革的組織與管理 。 第五 ， 要加強教師職前培訓(xùn) ， 培養(yǎng)合格的教師 第六 ， 要對課改過程投入必要的教育資金 第七 ， 要加強課程的理論建設(shè) 第八 ， 發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用 第九 ， 要加強課程專業(yè)的引領(lǐng)作用 第十 ， 要建立教師指導(dǎo)行為的基本規(guī)范和指導(dǎo)行為常規(guī) 初中化學(xué)綜合實踐活動課程的實施 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
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