【總結(jié)】綜合探究走向哲學(xué)問(wèn)辯人生哲學(xué)家的最后一課一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界。十年間,他們游歷了所有的國(guó)家,拜訪了所有有學(xué)問(wèn)的人,現(xiàn)在他們回來(lái)了,個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái),說(shuō):“十年游歷,你們都已是飽學(xué)之士,現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了
2025-08-01 13:42
【總結(jié)】《問(wèn)題員工管理》培訓(xùn)講義(節(jié)選)【出版單位】北京大學(xué)出版社【課程名稱】問(wèn)題員工管理【課程編號(hào)】D13【所屬體系】人力資源類【主講專家】張曉彤【內(nèi)含產(chǎn)品】課程6講VCD光盤(pán)3張,文字教材1套【全套定價(jià)】300元【課程目錄】第一講常見(jiàn)的問(wèn)題員工的類型及離職成本分析1.引言2.如何判斷問(wèn)題員工3.問(wèn)題員工的具體表現(xiàn)形式4.問(wèn)
2025-03-26 05:06
【總結(jié)】高二哲學(xué)問(wèn)答題能力訓(xùn)練(一)例1:(2010全國(guó)高考Ⅰ卷)中國(guó)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó),歷來(lái)重視糧食生產(chǎn)。新中國(guó)建立以來(lái),尤其是改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)大力發(fā)展農(nóng)業(yè),形成了水稻、小麥、玉米、大豆的專業(yè)化集中生產(chǎn)格局。近年來(lái),我國(guó)糧食生產(chǎn)能力不斷提高,突破了5億噸。我國(guó)糧食保障能力不斷增強(qiáng),以世界7%的耕地,保證了世界20%以上人口的糧食需求。解決糧食生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題需要協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。結(jié)合材料,
2025-08-04 14:15
【總結(jié)】納稅人善意取得虛開(kāi)增值稅專用發(fā)票處理問(wèn)題?--------------------------------------------------------------------------------關(guān)于納稅人善意取得虛開(kāi)的增值稅專用發(fā)票處理問(wèn)題的通知近接一些地區(qū)反映,在購(gòu)貨方(受票方)不知道取得的增值稅專用發(fā)票(以下簡(jiǎn)稱專用發(fā)票)是銷售方虛開(kāi)的情況下,對(duì)購(gòu)貨方應(yīng)當(dāng)如何處理
2025-06-28 12:10
【總結(jié)】營(yíng)銷企劃知識(shí)講座第一講 營(yíng)銷企劃概述 隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)市場(chǎng)已成為世界經(jīng)濟(jì)圈快速增長(zhǎng)的熱點(diǎn)。特別是一批國(guó)際跨國(guó)企業(yè)對(duì)我國(guó)市場(chǎng)的滲透,不僅深化了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的層次,而且強(qiáng)化了我國(guó)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的營(yíng)銷意識(shí)。企業(yè)搶占市場(chǎng)是通過(guò)一系列營(yíng)銷管理活動(dòng)進(jìn)行的,因此,一些國(guó)內(nèi)外的企業(yè)家一致認(rèn)為,企業(yè)要搞好市
2025-07-27 08:08
【總結(jié)】57/57物流初級(jí)講義第一章現(xiàn)代物流概論第一節(jié)物流概論及其發(fā)展“八最原則”①初級(jí)階段②快速發(fā)展階段③合理化階段④①計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的物流②有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)下的物流③現(xiàn)代物流發(fā)展階段(8點(diǎn)主要表現(xiàn))第二節(jié)現(xiàn)代物流的構(gòu)成:①運(yùn)輸在物流中的地位(4點(diǎn))②運(yùn)輸?shù)墓δ埽?點(diǎn))④運(yùn)輸方式的選擇
2025-06-28 21:43
【總結(jié)】綜合探究:走進(jìn)哲學(xué)問(wèn)辯人生?一、哲學(xué)的功能:哲學(xué)具有世界觀和方法論的功能,具有指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的功能,具有幫助人們確立人生觀、價(jià)值觀和理想信念的功能。?二、馬克思主義哲學(xué)的功能:馬克思主義哲學(xué)是以往哲學(xué)和科學(xué)發(fā)展的思想結(jié)晶,是科學(xué)的世界觀和方法論,是人生的根本指南,也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。
2025-06-13 16:18
【總結(jié)】一、名詞解釋:;;;;;;;;;;12.紋孔二、問(wèn)答題:?簡(jiǎn)述其結(jié)構(gòu)和功能。?它們各有什么機(jī)能???各層的主要化學(xué)成分是什么??它在植物生活中有什么作用??它和胞間連絲在植物生活中有何重要意義???有何功能??它們各有什么重要意義?、甜、苦、澀的味道??各階段有何特點(diǎn)?控制細(xì)胞周期的因素是什么??細(xì)胞后含物對(duì)植物有何重要意義?
2025-08-04 17:25
【總結(jié)】:在謊言之地,所有人都說(shuō)謊。在真實(shí)之地,所有人都誠(chéng)實(shí)。一個(gè)外地人被困在有兩扇門(mén)的房間里,只有一個(gè)門(mén)通向自由,門(mén)口的兩個(gè)守衛(wèi)一個(gè)來(lái)自謊言之地,一個(gè)來(lái)自真實(shí)之地。他要找出哪扇門(mén)通往自由,但只能向其中一個(gè)守衛(wèi)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn):他應(yīng)該問(wèn)什么問(wèn)題?答:隨便問(wèn)一個(gè)人對(duì)方會(huì)告訴我哪扇門(mén)是通往自由的?如果你問(wèn)的是不說(shuō)謊的,他會(huì)告訴你說(shuō)謊的人會(huì)告訴你那扇門(mén),而那扇門(mén)是錯(cuò)誤的。如果你問(wèn)說(shuō)謊的人不說(shuō)謊的
2025-04-04 03:52
【總結(jié)】??第三編?儒家哲學(xué)第一節(jié)儒家哲學(xué)的發(fā)展歷程【教學(xué)目的和要求】?以正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)同情地理解儒家思想的產(chǎn)生的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,了解儒家主要的代表人物生平、思想及其傳承,掌握孔子正名思想、仁學(xué)思想、認(rèn)識(shí)論思想、天命論思想的中庸之道的具體內(nèi)容,掌握孟子、荀子等關(guān)于人性善惡
2025-01-19 03:24
【總結(jié)】1電子元器件基礎(chǔ)知識(shí)及管理培訓(xùn)講義一、元件基礎(chǔ)知識(shí)1、電阻(符號(hào):R;單位:歐姆Ω)電阻:具有一定阻值,一定幾何形狀,一定技術(shù)性能,在電路中起阻礙電流作用的元件。(1)電阻的種類:固定式和可變式。(2)主要參數(shù):阻值、功率、額定電壓/電流。(3)阻值表示:直接表注、符號(hào)表注、(例:232=2
2025-08-15 04:34
【總結(jié)】2012年臨潭縣義務(wù)教育階段學(xué)校財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)資料匯編臨潭縣財(cái)政局二0一二年三月第一部分:事業(yè)單位會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)事業(yè)單位會(huì)計(jì)概述一、事業(yè)單位會(huì)計(jì)的概念及特點(diǎn)(一)含義及分類事業(yè)單位是指不具有物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)和國(guó)家事務(wù)管理職能,主要以精神產(chǎn)品和各種勞務(wù)形式,向社會(huì)提供生產(chǎn)性或生活性服務(wù)的單位。它包括以下三大類:(1)文
2025-06-28 14:18
【總結(jié)】解決數(shù)學(xué)問(wèn)題教案 解決數(shù)學(xué)問(wèn)題教案1學(xué)習(xí)目標(biāo): 使學(xué)生掌握運(yùn)用比例解決問(wèn)題的方法,能正確運(yùn)用正、反比例知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 重點(diǎn):...
2024-12-07 01:47
【總結(jié)】小學(xué)問(wèn)題學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究摘要:“問(wèn)題學(xué)生”是教育不可忽視的重點(diǎn)對(duì)象,而“問(wèn)題”是學(xué)生發(fā)展過(guò)程中客觀存在的現(xiàn)象。通過(guò)了解問(wèn)題學(xué)生的現(xiàn)狀,分析“問(wèn)題”產(chǎn)生的原因,以便制定行之有效的教育對(duì)策,糾正“問(wèn)題”,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞:?jiǎn)栴}學(xué)生現(xiàn)狀分析對(duì)策研究隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育改革的不斷深入,在教育取得一定成效的同時(shí),“問(wèn)題”也隨之出現(xiàn)?!皢?wèn)題學(xué)生”的大量涌現(xiàn),不但給教
2025-04-14 09:57
【總結(jié)】教師課堂教學(xué)問(wèn)題行為及調(diào)適策略摘要:教師課堂教學(xué)問(wèn)題行為對(duì)學(xué)生發(fā)展及自身專業(yè)發(fā)展都有消極影響。教師課堂教學(xué)問(wèn)題行為包括體態(tài)儀表問(wèn)題、不正確的教育教學(xué)方法、課堂教學(xué)中的隨意行為和課堂管理上的問(wèn)題行為。其成因分析中,自身因素占很大比重,它決定了教師行為變化的現(xiàn)實(shí)性??梢詮男袨槌C正、認(rèn)知一行為嬌正原理入手,對(duì)教師課堂教學(xué)問(wèn)題行為進(jìn)行調(diào)適。關(guān)鍵詞:課堂教學(xué),問(wèn)題行為,調(diào)適北京基教研中心
2025-03-25 07:23