【正文】 說了一句話：“是你害了我，我恨你！”。生活經(jīng)驗告訴我們，溺愛是父母對子女、對社會不負責(zé)任的表現(xiàn)。許多有問題的未成年人，以及絕大多數(shù)失足、犯罪的未成年人，都飽嘗了父母溺愛的苦果。例如甘肅少年犯魏某某，三歲時其父去世，其母和祖母則把希望寄托在他身上，希望他將來成才。本來生活并不富裕的家庭，硬是省吃儉用以滿足魏某生活上種種過高的要求和欲望，萬般溺愛的結(jié)果是事與愿違，年僅14歲的魏某，物質(zhì)生活上的欲望越來越高，最終發(fā)展到搶劫殺人，目前，被判10年徒刑。又如羅某，年僅14歲，因奸淫婦幼罪，被判4年徒刑。 他也是獨生子，有著優(yōu)越的家庭條件，但由于父母嬌生慣養(yǎng)，忽視了教育和管理，因而養(yǎng)成窮奢極欲，放蕩不羈的惡習(xí)，終因強奸罪而鋃鐺入獄。溺愛是獨生子女犯罪率大幅度上升的主要原因。二、專制型，表現(xiàn)在以斥罵、體罰甚至是以虐待的方式教育子女。專制型的父母?！巴映升垺边^于迫切，以為“棍棒之下出孝子”，管得越嚴(yán)越聽話。為了提高孩子的成績，父母常常要求子女長時間、高負荷地做作業(yè)，參加各種補習(xí)班、培訓(xùn)班，否則是巴掌、拳頭伺候。父母教育子女表現(xiàn)得過分專制會與溺愛子女一樣產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響；第一，使得未成年人失去自尊，人格受到侮辱，并由此產(chǎn)生強大的逆反心理，對父母的教育反其道而行之，與父母的關(guān)系出現(xiàn)緊張，對抗父母、老師等長罪。第二，未成年人因此而產(chǎn)生精神疾病。人的大腦就像一根橡皮筋，繃得過緊了就徹底斷了，再也彈不回來了。過分嚴(yán)厲的父母常常對子女抱有過高的期望值，認為子女讀書只能考上北大、清華之類的名牌大學(xué)，彈鋼琴就得成為藝術(shù)家等等，因此未成年人每天都處于極度精神緊張的狀態(tài)，生怕辜負了父母親，結(jié)果適得其反，變得神經(jīng)緊張、脆弱。第三，誘發(fā)未成年人說謊。未成年人怯于父母的權(quán)威和棍棒，在不能達到父母的要求時，便會說謊來滿足父母，比如謊報考試成績，篡改老師的評語等，但又往往最終被父母發(fā)現(xiàn)且引來一陣猛打，這樣未成年人越怕越說謊，形成惡性循環(huán)。第四，導(dǎo)致未成年人自甘墮落，甚至扭曲人性，破罐子破摔，對抗社會。許多未成年人其實無論是在學(xué)校還是在家里都是表現(xiàn)不錯的孩子，但由于達不到父母不切合實際的過高要求而常遭斥罵、體罰，心理受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也以為自己沒有什么希望，便意志消沉、不求上進，心里想“再努力也沒用”，便因此放棄努力，開始頹廢、淪落。父母看到子意志消沉，開始還管一管，后來發(fā)現(xiàn)沒有用，也放棄教育子女，讓其放任自流。未成年人這樣從極度緊張狀態(tài)一下子徹底權(quán)馳，倒反而不知所措，嚴(yán)重阻礙社會化進程。如：開頭所講的張寧的例子。三、放任自流型，是指父母往往由于自己工作繁忙，無暇管教其未成年人子女或開始是管教過嚴(yán)后來因為“望子成龍”的理想破滅之后而不加管教的教育方式。前一種父母認為教育未成年人是學(xué)校的責(zé)任，自己只要努力工作賺錢，管好子女的衣食住行就可以了，只要子女在外面不要惹是生非，老師和鄰居等人不上門“告狀”，自己就算是履行好了做父母的責(zé)任。在這樣的家庭中成長的未成年人由于不能及時得到父母在思想上的教育和幫助，在不明是非的時候變得束手無策，結(jié)果往往是“學(xué)壞容易，學(xué)好難”，容易走向違法犯罪的道路。上面介紹的用這幾種不當(dāng)?shù)姆绞浇逃闯赡曜优母改赋３Ｊ欠噶隋e誤而不自覺，還以為自己是真正關(guān)心和愛護自己的子女；對未成年人進行最有效、最積極、最完善教育的父母對待孩子的方式應(yīng)該是民主的，這種家庭教育的形式也可稱為民主型。如某廠職工王某，對自己在讀初一的兒子希望很高，教育也很嚴(yán)格，其兒子學(xué)習(xí)成績較好，行為也無劣跡。后來王某染上了賭博，經(jīng)常與同事一起“搓麻”，開始顧慮到其兒子的學(xué)習(xí)都只在外面玩，后來因賭癮實在太重便開始“移師”家中，其兒子開始不敢看也不想看，接著慢慢學(xué)會了，偷著看，再發(fā)展到幫其父親“換換手氣”，也染上了賭癮，最后發(fā)展到夜不歸宿，通宵在外與別人玩麻將，結(jié)果因賭債高累而犯搶劫罪被判刑十五年。這例子證明了父母以身作則在教育未成年人不得實施不良行為方面的重要性，也應(yīng)了一句古話：“上梁不正下梁歪?！?(2)未成年人不良行為的內(nèi)因。除了外部因素外， 未成年人不良行為的產(chǎn)生還有內(nèi)部因素。這主要是指未成年人的生理和心理方面的有關(guān)因素。①生理因素。國內(nèi)外專家研究的結(jié)果告訴我們，未成年人不良行為的產(chǎn)生與遺傳等生物因素是有關(guān)的。國外有的學(xué)者在1986年對296 對同卵雙生子和277 對異卵雙生子進行了研究。結(jié)果顯示同卵雙生子攻擊行為的相關(guān)性要明顯高于異卵雙生子。這說明了人的攻擊性傾向在一定程度上與遺傳因素是有關(guān)的。其次，不同年齡階段、不同性別的未成年人，其不良行為的內(nèi)容、強度、形式和數(shù)量也是有區(qū)別的。從攻擊行為來說，青少年攻擊行為的內(nèi)容、強度和形式是兒童所不能相比的，男未成年人不良行為多于女未成年人，而且從表現(xiàn)形式來看，男未成年人的攻擊性要明顯強于女未成年人，其不良行為造成的損害也大大超過女未成年人。此外，精神發(fā)育不全，腦損傷等也會造成未成年人心理活動的異常，使他們?nèi)菀捉邮芡獠坎涣辑h(huán)境的影響，從而產(chǎn)生品行障礙。②心理因素。未成年人的心理因素對其不良行為的產(chǎn)行也有影響，主要的心理因素有氣質(zhì)類型、個性傾向性因素、性格結(jié)構(gòu)因素、行為和習(xí)慣因素。那么怎樣才能預(yù)防不良行為的產(chǎn)生呢？。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第14條至第22條規(guī)定，家庭在預(yù)防未成年人不良行為中的主要責(zé)任有：(1)應(yīng)當(dāng)教育成年人不得有第14條規(guī)定的不良行為；(2)應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒；(3)未成年人夜不歸宿的， 其父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機關(guān)請求幫助，收留夜不歸宿的未成年人應(yīng)征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在24小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告。(4) 未成年人的父母或者其他監(jiān)護人發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的，應(yīng)當(dāng)及時予以制止。發(fā)現(xiàn)該團伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公安機關(guān)報告；(5)未成年人的父母或者其他監(jiān)護人發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、 引誘未成年人違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機關(guān)報告；(6)未成年人的父母或者其他監(jiān)護人， 不得讓未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住；(7)未成年人的父母離異的， 離異雙方對子女都有教育的義務(wù)，任何一方不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)；(8)未成年人的父母或其他監(jiān)護人對未成年人不得放任不管，不得迫使其離家出走，放棄監(jiān)護職責(zé)。未成年人出走的，其父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機關(guān)請求幫助；(9)繼父母、養(yǎng)父母對受其撫養(yǎng)教育的未成年繼子女、 養(yǎng)子女，應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的父母對未成年子女在預(yù)防犯罪方面的職責(zé)。(10)對嚴(yán)重不良行為的未成年人應(yīng)嚴(yán)加管教；(11)不得歧視工讀學(xué)校的子女；(12)教育子女樹立自我防范意識、依法維護自己的合法權(quán)益。(13)未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。(14)未成年人的父母或者其他監(jiān)護人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。今天講座完畢，謝謝大家，希望大家通過這次講座，在家能做個好孩子，在學(xué)校能做個好學(xué)生，在社會能做個好公民。2010年青少年維權(quán)法制教育講稿樟市中心小學(xué)法治校長張大平各位老師、同學(xué)們，你們好：　　今天，我想給大家講講未成年人的權(quán)利、義務(wù)和“違法”“犯罪”的概念以及未成年人如何加強自我防范意識。　　講課之前，我要向大家先介紹以下三個概念，即“未成年人”、“少年”、“青少年”。“未成年人”這一概念從法律上說它是以年齡的劃分為標(biāo)準(zhǔn)的，根據(jù)《未成年人保護法》第二條的規(guī)定，“未成年人是指未滿十八周歲的公民”，該法對未成年人的下限年齡未作出規(guī)定，也就是宣告對未成年人從一生下來就加以保護，舉個例子，每個剛出生的嬰兒都享有財產(chǎn)繼承權(quán)。“少年”，是指已滿14周歲，不滿18周歲的未成年人，按照實際上的規(guī)定，少年與未成年人是同一個概念，只是叫法不同而已?！扒嗌倌辍笔且粋€籠統(tǒng)的、習(xí)慣性的稱呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念 。因此，在日常生活中，當(dāng)別人稱你為未成年人、少年或青少年時都不算錯。但是在適用法律時，必須明確什么是未成年人，什么是少年，什么是青少年，這一點很重要，因為不同的稱呼意味著享有不同的權(quán)利和承擔(dān)不同的義務(wù)?！　∪缃裎覀冊谛麄髅襟w中經(jīng)常聽到未成年人要積極爭取自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)等等，那么未成年人到底有哪些權(quán)利和承擔(dān)哪些義務(wù)呢？　　未成年人作為公民的一部分，所享有的權(quán)利是相當(dāng)廣泛的。具體來說，在我國未成年人的權(quán)利主要包括八個方面的內(nèi)容：一、政治權(quán)利，二、人身權(quán)利，三、受教育權(quán)利，四、個人財產(chǎn)所有權(quán)，五、繼承權(quán)，六、社會經(jīng)濟權(quán)，七、訴訟權(quán)利，八、其他權(quán)利?！　≡谶@里，我給同學(xué)們著重講一講人身權(quán)和訴訟權(quán)利?！　∪松頇?quán)利可以分人格權(quán)和身份權(quán)兩方面的內(nèi)容。首先給大家講講什么是人格權(quán)，人格權(quán)是基于自然人本身所固有的權(quán)利，包括生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)；身份權(quán)是基于自然人之間的某種關(guān)系，某種事件或某種行為而產(chǎn)生的地位、資格等方面的權(quán)利，具體來說包括兩個方面：親屬權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)和監(jiān)護權(quán)，主要表有：（1）未成年人有要求父母撫養(yǎng)的權(quán)利，父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年人有要求父母給付撫養(yǎng)費的權(quán)利，（2）家庭中不受虐待、不受遺棄的權(quán)利；（3）有隨父姓或隨母姓的權(quán)利；（4）無行為能力和限制行為能力的未成年人有得到監(jiān)護的權(quán)利；（5）父母離異后，仍享有被雙方所撫養(yǎng)和教育的權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)，包括著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)、專利權(quán)等?！　≡V訟權(quán)利，包括（1）起訴權(quán)（2）不被公開審理的權(quán)利（3）對不滿18周歲的未成年人犯罪的案件，在訊問和審判時，可以通知犯罪嫌疑人，被告人的法定代理人到場（4）被告人是未成年人而沒有委托辯護人的，人民法院應(yīng)當(dāng)指定承擔(dān)法律援助義務(wù)的律師為其提供辯護。以后有機會，指導(dǎo)同學(xué)們組織模擬法庭，這樣你們對這項權(quán)利會有更深的了解。接下來再給同學(xué)們講一講未成年人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，它總共有六點：（1）維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務(wù)（2）遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，遵重社會公德的義務(wù)（3）維護國家安全、榮譽和利益的義務(wù)（4）保衛(wèi)祖國，依法服兵役的義務(wù)（5）依法納稅的義務(wù)（6）受教育的義務(wù)?！　∫陨纤v的就是未成年人所享有的權(quán)利和所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)?！　∠旅嫖蚁虢o同學(xué)們講講什么是違法和犯罪?！　∵`法和犯罪這兩個詞，同學(xué)們一定不會陌生，但是它們的聯(lián)系和區(qū)別同學(xué)們可能不是很了解。根據(jù)我們的辦案調(diào)查情況分析，目前未成年人犯罪一個很重要的原因，就是未成年人對法律的無知。我給同學(xué)們講兩個案例，一個是十四周歲的中學(xué)生投毒案，這起案件發(fā)生在去年的四月份某天下午，該學(xué)生將自已買來末吃的冰袋咬破一口，再裝入老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說自已沒有想害死人，以為小學(xué)生吃了只會拉肚子，但是嚴(yán)重的后果已經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰，根據(jù)《刑法》的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。再給同學(xué)們講一個2006年發(fā)生的案件，被告人劉某年僅15周歲，是某中學(xué)綴學(xué)的學(xué)生，劉某綴學(xué)后，一直沉迷于游戲機，但父母不給錢，于是他就想到向同學(xué)下手敲錢，一天，他在操場玩時，看見原同學(xué)方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫(yī)藥費，自已認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打你，方某很怕，將自已身上僅有的五元錢給了劉某，以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計六十余元，其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騙借了三十元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關(guān)報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某后被判處有期徒刑二年六個月。從這起案件的發(fā)生和發(fā)展看，一方面，劉某對違法和犯罪認識不清，另一方面，被害人方某也不懂得合法與違法犯罪的界限，以至于三番五次的被搶劫。從這些案件可以看出未成年人懂得什么是違法和犯罪，對規(guī)范自已的行為和保護自己的合法權(quán)利是相當(dāng)重要的。　　接下來，我就給同學(xué)們講講什么是違法?！　∵`法，是法律行為的基本分類之一。它指違反法律，不履行法律義務(wù)。從廣義上講，違法是指違反一切現(xiàn)行法律規(guī)范的行為，包括違反刑法、違反義務(wù)教育法等等。違法行為，又稱為“非法行為”“不法行為”。從狹義上講，所謂違法是指違反刑法以外法律的行為。我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中所規(guī)定的嚴(yán)重危害社會、尚不夠刑事處罰的嚴(yán)重不良行為，即：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進行淫亂或者色情賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴(yán)重危害社會的行為。上述列舉的行為中，攜帶管制刀具，屢教不改這一行為希望同學(xué)們引起注意，同學(xué)們可能會對此不以為然，但這也是違法行為；還有多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物的違法行為在學(xué)校也是時常發(fā)生的，據(jù)我們了解，一些高年級的同學(xué)會向低年級的同學(xué)強行索要錢財，這是一種違法行為，同學(xué)們不要害怕，要敢干檢舉揭發(fā)，同這些違法行為作斗爭。那么對具有上述違法行為的未成年人應(yīng)當(dāng)如何處理呢？一方面對違法行為較輕的未成年人，一般由其父母或者其監(jiān)護人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育。如果未成年人具有上述違法行為，且構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法予以治安處罰，因不滿14周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡?！　≡僦v講什么是犯罪?！　∥覈谭ǖ?3條規(guī)定：一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和完全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)輕微危害不大的，不認為