【正文】 序號(hào)填在橫線上。(溫州)南方的雨，像南方少女的愛(ài)，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起(1)、(2)，想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的雨，使人想起(3)、(4)，想起渾厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米扣火一樣燃燒的紅高粱!A．龍吟虎嘯 B．洞簫牧歌 C．春花秋月 D．金戈鐵馬5某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。(溫州）【參考人物】孔明、悟空、武松、黛玉……上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī) 下聯(lián)： 例：足智多謀孔明巧借箭 赴湯蹈火悟空勇除妖 無(wú)畏不懼武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花5總有一些景物，讓我們流連忘返?？茨恰伴L(zhǎng)河落日”、“小橋流水”、“鷹擊長(zhǎng)空”、“魚(yú)翔淺底”、“青山換綠”、“柳樹(shù)萌芽”，你有什么感受?任選其中一處景物，完成下面的填空。(溫州)示例：我看青山換綠，感受到生機(jī)勃發(fā)的力量。 我看 ，感受到 。我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。我看柳樹(shù)萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。5仿寫(xiě)句子。要求所寫(xiě)句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。(無(wú)錫)在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是 ， ；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。示例：閃亮的明燈，照亮人生的道路60、根據(jù)語(yǔ)境并依照畫(huà)線的句子仿寫(xiě)。(武漢)閱讀名著會(huì)讓我們受益無(wú)窮。聞讀名著既可以積累知識(shí)，又能提升素養(yǎng)；閱讀名著既可以豐富情感， ； ， 。示例：又能夠陶冶情操。閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。閱讀名著既可以積累語(yǔ)言，又能夠嚴(yán)密思維。閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。6根據(jù)語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。（武漢）也許，在絢麗的天空面前，你會(huì)覺(jué)得自己很蒼白，你會(huì)懊惱；也許，在浩瀚的大海面前，你會(huì)覺(jué)得自己很渺小，你會(huì)自卑；也許， ， ， ；然而，你卻不知道，你可以有白云的飄逸，有浪花的輕快， 。句子示例：也許，在寬闊的原野面前，你會(huì)覺(jué)得自己假狹隘，你會(huì)不安．短語(yǔ)示例：小草的翠綠。6在下面語(yǔ)段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，看誰(shuí)填得語(yǔ)意連貫，句式一致。（仙桃）讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘； ， ；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原。示例：①我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；②……品嘗一個(gè)金桔，……果園；③……撿拾一束稻穗，……糧倉(cāng)；④……采摘一束菊花，……花（菊）園等。6依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫(xiě)出你對(duì)認(rèn)識(shí)（襄樊）書(shū)是益友——臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友?！睍?shū)是鑰匙——托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是撕開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙?！睍?shū)是　　——我說(shuō)：“　　　　　　　　　　　　　　　　　”示例1：書(shū)是良師，每看一本好書(shū)就如結(jié)識(shí)了一位良師。示例2：書(shū)是航船，每一本好書(shū)都是把我們送進(jìn)知識(shí)海洋的航船6請(qǐng)按照“簡(jiǎn)單是生活的一種境界，簡(jiǎn)單是生命的一種超越”句式，再寫(xiě)出兩個(gè)句子。（新疆）⑴　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵　　　　　　　　　　　　　　6結(jié)合已學(xué)過(guò)課文《出師表》的有關(guān)內(nèi)容，將下面的句子補(bǔ)充完整。(煙臺(tái))左為《隆中對(duì)》，條分縷析，預(yù)知數(shù)十年后天下事；右為《出師表》，慷慨陳詞，____________________。示例：痛表一顆憂國(guó)憂民心。6下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（揚(yáng)州）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_________；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，__________；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，__________。①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活　　　A．②①④③ B．①④③② C．③②④① D．②④③①6仿照文中劃線的句子，以“校園”為陳述對(duì)象，在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（揚(yáng)州）城市不僅僅是單體建筑的簡(jiǎn)單集合，不僅僅是高樓大廈、立交橋、高架橋，更是一股從遠(yuǎn)古吹向未來(lái)的心靈之風(fēng)，是一個(gè)民族生存發(fā)展的記憶載體?！　⌒@不僅僅是 ，不僅僅是 ，更是 ，是 。校園不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不僅僅是教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館，更是青春張揚(yáng)的舞臺(tái)，是理想升騰的地方。6仿造例句，以“語(yǔ)文”為陳述對(duì)象續(xù)寫(xiě)句子，寫(xiě)三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲或感受。（揚(yáng)州副題）例句：自然是一個(gè)神奇的課堂，壯美的山川令人心胸開(kāi)闊，靈秀的花鳥(niǎo)使我性情愉悅。 語(yǔ)文是 ， ， 。語(yǔ)文是一座絢麗的花園，優(yōu)美的詩(shī)文讓我留連忘返，生動(dòng)的課堂讓我獲益匪淺。6你對(duì)三峽的風(fēng)物(如山峰、溪水、森林、云霞……)有怎樣的感悟？請(qǐng)仿照例句寫(xiě)出你對(duì)它的感悟。(宜昌)它的每一疊巖頁(yè)，都是歷史老人留下的回音壁，里面鏤刻著歲月的屐痕。它的 ，都是 ，里面 。示例：它的每一片云霞，都是巫山神女揮舞的錦繡，里面編織著峽江的夢(mèng)想。70、（湛江）溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無(wú)邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝……7根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句子，接寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（杭州）我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚(yú)耕種，卻能品嘗到美味佳肴； ， 。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨； ， 。①我們沒(méi)有采桑織布，卻能享受到錦衣華服。 ②多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。7請(qǐng)從“星星、太陽(yáng)、云彩”中選擇一個(gè)詞語(yǔ)為對(duì)象，仿照“月亮是別在鄉(xiāng)村上的一枚徽章”寫(xiě)句子。（麗水）示例：云彩是飄在藍(lán)天上的一條彩帶。7根據(jù)你對(duì)家鄉(xiāng)重慶的了解，請(qǐng)將下面文段補(bǔ)充完整。(重慶)重慶既是山城，又是江城。她偎依在兩江懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水 ，她的人 。示例：活潑靈動(dòng)、激情澎湃 豪爽耿直、熱情奔放7根據(jù)你的理解，寫(xiě)一句話來(lái)表達(dá)你對(duì)“破繭成蝶”的理解。(重慶)示例：破繭成蝶——不固執(zhí)于自滿自足的空間，才會(huì)有自由生命的飛翔。你的精彩：破繭成蝶—— 示例：一旦走出束縛，世界廣闊無(wú)限 千年的黑暗，孕育了瞬間的光明7根據(jù)拼音提示，在橫線上準(zhǔn)確地寫(xiě)出漢字。（舟山）驀然回首，初中三年，如花似夢(mèng)。高興時(shí)，你曾盡情歌唱；煩　nǎo）時(shí)，你曾悶悶不樂(lè)。這三年，老師饋贈(zèng)你一把把學(xué)習(xí)的金鑰匙；這三年，同學(xué)留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你　（y225。ng）帆遠(yuǎn)航；校園是你成長(zhǎng)的搖　 (l225。n),實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，鑄就成功的希望。7根據(jù)語(yǔ)境，從備選詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入句中空格處。（舟山）[備選詞語(yǔ)：平等　仁愛(ài)　溝通]　生活中不同的開(kāi)始方式體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。陌生人彼此在凝視中用笑臉相迎，是 的開(kāi)始；市民和進(jìn)城民工在心中用尊重握手，是　　　的開(kāi)始；看到口渴難耐的漂泊者，遞上一瓢水，是　　　的開(kāi)始；送人玫瑰，發(fā)現(xiàn)手有余香，是快樂(lè)的開(kāi)始。7請(qǐng)仿照例句的畫(huà)線部分續(xù)寫(xiě)一句話。（資陽(yáng)）細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。示例：又仿如一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)曲，帶著萬(wàn)分的喜悅，在小河的上空盤(pán)旋縈繞。7仿照下面的文字，另寫(xiě)一個(gè)句子。(自貢)例句：琴聲揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。仿句： 7仿照下面句式寫(xiě)一句話。 （遵義）因?yàn)槟贻p，我們有許多的期待； 因?yàn)槠诖覀儽仨氃诖禾煨燎诘馗哦皇怯崎e地觀賞。80、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（襄樊）①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息．而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)A．①④②⑤③ B．②⑤①④③　C．②③①⑤④　D．②①⑤④③ C B B D D B 8根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（安徽）欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□□□；□□□□，歐陽(yáng)修情醉滁西瑯琊。8請(qǐng)你仿照泰戈?duì)柕脑?shī)，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。(蘇州副題)我以我的歌感動(dòng)上帝，正如山以瀑布，感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海；我以我的歌感動(dòng)上帝，　　　　　　，　　　　　　　。參考：我以我的歌感動(dòng)上帝，正如天以云彩，感動(dòng)廣袤的大地；正如花以芬芳，感動(dòng)絢爛的春天。8聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)際，仿照下面劃線句子，寫(xiě)一句話。（包頭）人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著智慧的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。我從《 》學(xué)得 。示例：從《童年》學(xué)得對(duì)待苦難的態(tài)度 從《西游記》學(xué)得神奇的想像理想是開(kāi)路利刃，沒(méi)有理想就沒(méi)有開(kāi)闊的大道，而沒(méi)有大道就沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有倔強(qiáng)的信仰。而沒(méi)有信仰,就沒(méi)有靈魂.再附加兩個(gè),希望會(huì)有用理想是開(kāi)路的利刃，沒(méi)有勇氣就沒(méi)有開(kāi)闊的大道，而沒(méi)有大道就沒(méi)有目標(biāo). 理想是前進(jìn)的羅盤(pán)，沒(méi)有信念就沒(méi)有明確的航線，而沒(méi)有航線就沒(méi)有終點(diǎn)16 / 1