【正文】 化為學生心中理想的教學課堂形式。在中等職業(yè)學校計算機基礎教學上，教師可以結合自身專業(yè)特點，甄選出實用的計算機基礎知識，再利用新型的教學模式、教學方法和教學手段去引導學生學習，長此以往，通過教學改革就能夠較好地達到教學目的，提高教學質(zhì)量。新型的教學方法和教學手段能夠形象直觀的描述問題，生動的模擬動態(tài)過程，有效的將問題的重點、難點呈現(xiàn)出來。通過這些，教師能夠及時的與學生進行交流，學生也能及時的將學習中遇到的問題進行反饋，虛擬現(xiàn)實問題，突破視覺局限，將現(xiàn)事物本原再現(xiàn)，多次重復，加強記憶，既能夠節(jié)約空間和時間，有你能夠提高教學效率，更能為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。致 謝參考文獻[1]孫俊三，[M].湖南教育出版社，2009.[2]陳溪輝，[M].華東師范大學出版社，2012.[3][D].東北師范大學，2013.[4][J].計算機教育, 2009(06).[5]李 瓊,[J].山西廣播電視大學學報, 2010(21).[6]《計算機應用基礎》課程教學改革的建議[J].商業(yè)經(jīng)濟，2009(06).[7][J].中國教育信息化，2009(01).[8][D].江西農(nóng)業(yè)大學，2013.[9][J].教育教學論壇，2011(25).[10][D].四川師范大學，2012.[11]“計算機應用基礎”課程教學模式的構建與實踐[D].東北師范大學，2012.[12][J].長春金融高等?？茖W校學報，2009(04).[13][J].才智，2009(28).[14][D].東北師范大學，2013.[15][D].遼寧師范大學，2012.[16][J].教育與執(zhí)業(yè)，2011（24）.[17]鄭世玨，馬長林，[M].清華大學出版社，2011.[18][J].中國科教創(chuàng)新導刊，2008(11). [19][J].中國教育技術裝備，2012(27).[20]《計算機應用基礎》課堂中的應用研究[D].東北師范大學，2013.[21][J].電子制作，2013(20).[22][J].電腦知識與技術，2012(15).[23]紀良浩，李琳皓，[J].計算機教育，2010（03）.[24][J].計算機教育，2012(01).[25][J].科技信息（科學教研），2008(16).[26][D].河北大學，2010.[27][J].計算機光盤軟件與應用，2013(21).[28][J].電腦編程技巧與維護，2012(10).[29][J].黑龍江科技信息，2012,(34).附錄1關于中職學校計算機基礎教學現(xiàn)狀的調(diào)查問卷（專業(yè)班）您好： 為進一步了解中職學校計算機基礎教學的現(xiàn)狀，以便日后對計算機基礎教學更有針對性，更加符合中職學生對計算機基礎教學的需求，請您認真如實填寫此問卷。這里保證此問卷僅為調(diào)查分析數(shù)據(jù)所用，不會泄露您的信息，請放心填寫！ 謝謝您的參與，祝您學習愉快！專業(yè)： 性別： ？（ ） ？（ ） ？（ ） 4現(xiàn)在您所在的班級計算機基礎課程是怎樣安排的？（ ） ？（ ） ，您喜歡什么樣的上課方式？（ ） ？（ ） ，您喜歡什么樣的學習方式？（ ） ？（ ） （課本講授）？（ ） ？（ ） ？（ ） ？（ ） ？（ ） ？（ ） 附錄2關于中職學校計算機基礎教學現(xiàn)狀的調(diào)查問卷（非專業(yè)班）您好： 為進一步了解中職學校計算機基礎教學的現(xiàn)狀，以便日后對計算機基礎教學更有針對性，更加符合中職學生對計算機基礎教學的需求，請您認真如實填寫此問卷。這里保證此問卷僅為調(diào)查分析數(shù)據(jù)所用，不會泄露您的信息，請放心填寫！ 謝謝您的參與，祝您學習愉快！專業(yè)： 性別： ？（ ） ？（ ） ？（ ） 4現(xiàn)在您所在的班級計算機基礎課程是怎樣安排的？（ ） ？（ ） ，您喜歡什么樣的上課方式？（ ） ？（ ） ，您喜歡什么樣的學習方式？（ ） ？（ ） （課本講授）？（ ） ？（ ） ？（ ） ？（ ） ？（ ） ？（ ） 附錄3關于旅游1301班計算機基礎課程的問卷調(diào)查（改革前）你好：此份調(diào)查問卷為了解學生在計算機基礎課程方面存在的問題，以便教師能夠針對學生在學習過程中存在的問題而進行教學方案的整改，最終達到教學目標，提高教學質(zhì)量。問卷結果僅用于調(diào)查研究，請同學們放心并認真作答！謝謝！姓名 性別 ？（ ） ？（ ） ？（ ） ？（ ） ？（ ） ，你覺得什么最能吸引你？（ ） ？（ ） 附錄4關于旅游1301班計算機基礎課程的問卷調(diào)查（改革后）你好：此份調(diào)查問卷為了解學生在計算機基礎課程改革后的學習效果，以便教師在將來的教學中繼續(xù)對計算機基礎課程進行改革，從而達到教學目標，提高教學質(zhì)量，為學校培養(yǎng)更多的人才！問卷結果僅作為數(shù)據(jù)使用，請同學們放心并認真作答！謝謝！姓名 性別 ？（ ） ？（ ） ，你對計算機課程感興趣嗎？（ ） ？（ ） ，你更喜歡哪個？（ ） ？（ ） ？（ ） ？ Research on teaching reform of puter basic medium occupation schoolsDepartment department of puter science Specialty puter science and technology(normal education)Number Name Instructor Abstract Twentyfirst Century is the rapid development of science and technology, puter has already developed into all areas of life, to adapt to the social development, the medium occupation schools will be used as one of the public pulsory course for students of puter basic course. In this paper, the current teaching situation of medium occupation school puter basic course based on, starting from the medium occupation school training goals and social needs of students for the knowledge structure of talents, in order to improve the students39。 learning, puter application ability as the guiding ideology, to strengthen the cultivation of students operating ability, thinking ability and innovation ability, preliminary study the reform plan of teaching basic puter medium occupation schools.Restrictions on students, teaching the biggest weakness of traditional is excessive if things go on like this, thinking pattern constraint students are fixed, the lack of awareness of innovation, basic puter teaching in this thesis reform just can make up for this deficiency, the teaching reform scheme includes the puter basic teaching idea, teaching content, teaching mode, teaching method and teaching means and so on. The classroom teaching reform with the task driving method as an example, the series students professional content was in the process of teaching, so as to mobilize the medium occupation school students of puter basic course learning enthusiasm, cultivate the students39。 thinking ability and innovation ability, improve the quality of education, realize the medium occupation school training practice and innovative talents for society.Keywords basic puter teaching reform。the task driving method。operation ability。ability of thinking。innovation ability。training of personnel