第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-22 02:02本頁(yè)面
【正文】 日調(diào)查萬(wàn)寧市地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。各小組先制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查的問題，安排調(diào)查的時(shí)間。地理調(diào)查和地理專家研究是新課程所倡導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合家鄉(xiāng)的具體變化，展開相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查，既可提高地理學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的吸引力，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力。）【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響一、區(qū)域的概念和特征 1. 概念 2. 特征 （1）區(qū)域具有一定的區(qū)位特征 （2）具有一定的面積、形狀和邊界 （3）既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級(jí)區(qū)域 （4）具有整體性、可變性的特點(diǎn)二、地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響 長(zhǎng)江中下游平原不同時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響 教學(xué)反思調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師課堂教學(xué)必須認(rèn)真面對(duì)的課題。本節(jié)課通過一些圖表、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，層層深入，從當(dāng)堂反饋的信息看，效果良好。本節(jié)課較好的體現(xiàn)了課堂教學(xué)中教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的原則，學(xué)生能夠自己解決的問題，教師沒有“包辦”。聽課評(píng)議周老師：能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果；但問題的深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來(lái)，要引發(fā)學(xué)生的思維，可以結(jié)合身邊實(shí)例分析。殷老師：教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，但應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，多鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極；在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，也要注意過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)。李老師：本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的課堂模式，基本達(dá)到“三維目標(biāo)”的要求。但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果。韋老師：容量大，練習(xí)鞏固和課外延伸擴(kuò)展不夠。10
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