高中歷史面試真題-資料下載頁
2025-06-22 02:01本頁面
【正文】 思想文化等內容的考查。答辯問題主要考查類型為學科專業(yè)知識、教學設計、教學評價。高中歷史《至高無上的皇權和中央官制》一、考題回顧二、考題解析高中歷史《至高無上的皇權和中央官制》主要教學過程及板書設計一、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課教師課件展示李白的詩《古風》，提問：詩中第一句是指什么歷史事件?秦朝為什么能夠異軍突起而有實力消滅六國呢?學生自主回答，教師總結歸納并導入新課。環(huán)節(jié)二：新課教學(一)至高無上的皇權展示“秦始皇”畫像，提問：同學們知道“皇帝”是怎么由來的嗎?學生回答。教師運用多媒體展示“玉璽”等資料，提問：從這些內容中，我們能獲取什么有效信息呢?學生閱讀后回答：皇位世襲、皇帝獨尊、皇權至上等相關知識。(二)較為完備的中央官制教師提問：秦朝設置了三公九卿，“三公”是指什么?“九卿”指什么?各有什么職能?請同學們帶著這些問題閱讀課本。學生閱讀后得到答案。教師提問：閱讀教材學思之窗概括秦朝中央官僚機構的特點。學生回答后，教師總結：(1)它是以皇權為中心的中央行政體制。(2)職、權、位相互配合，彼此牽制。(三)中央官制的影響教師提供相關資料，組織學生討論“秦朝中央官制對歷代王朝的影響”。學生以歷史小組為單位展開討論，得出結論，教師總結。環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)小結：師生共同總結本節(jié)課主要內容。作業(yè)：假如你是秦始皇，你將采取哪些行之有效的措施管理地方呢?課下搜集材料，下節(jié)課交流。二、板書設計答辯題目解析?【專業(yè)知識問題】【參考答案】秦始皇創(chuàng)立中央集權制度，后經(jīng)歷代統(tǒng)治者改善與強化，成為我國封建社會最重要的政治制度。這不是偶然的，既是鞏固國家統(tǒng)一的需要，也是維護封建經(jīng)濟基礎的需要。封建的個體小農(nóng)經(jīng)濟客觀上需要一個強有力的中央政權，維護國家的統(tǒng)一和社會安定，組織大規(guī)模的水利興修和抵御自然災害，從而保證小農(nóng)經(jīng)濟的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。同時，封建地主階級也需要中央集權制來確保他們的政治經(jīng)濟特權，鎮(zhèn)壓農(nóng)民的反抗。中央集權制和奴隸社會盛行的分封制相比，是一個進步，因為它鞏固了國家統(tǒng)一，維護了封建社會的經(jīng)濟基礎。但它的內部有兩對基本矛盾，即君權與相權的矛盾和中央與地方的矛盾，這兩對矛盾貫穿于整個封建社會。，怎樣突出本節(jié)課的重點?【教學實施問題】【參考答案】在講授《至高無上的皇權和中央官制》一課時，首先要確定重點，本課的重點為皇權與中央官制的形成。在本節(jié)課中，我主要采用了史料教學法，展示與至高無上的皇權相關資料，讓學生通過閱讀史料，從中獲取相關知識信息，以此獲取皇位世襲、皇帝獨尊、皇權至上等相關知識。在處理中央官制這一知識點時，我采用了問答的方法，通過遞進式的提問，來讓學生掌握知識。
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