初一政治下學(xué)期特殊的保護(hù)特殊的愛z-資料下載頁(yè)
2024-11-06 17:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在我國(guó)哪些人屬于未成年人？庭在未成年人成長(zhǎng)過程中起著什么樣的作用？養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績(jī)也直線下降。①如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？②小林的父母有什么錯(cuò)？小林的父母親應(yīng)該以健康的。思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。而不?yīng)該誤導(dǎo)子女。③你如何幫助小林解決這個(gè)問題？與父母溝通；通過自已的提醒，不能參與賭博活動(dòng)；小剛流入社會(huì)、違法。違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定。②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年。學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。生命安全的保障等方面。變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。健康，防止發(fā)生人身安全事故。汪洋可以通過法院上訴，社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面?；顒?dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。③嚴(yán)禁任何組織和
【正文】 事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。 ④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。 案例分析：兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。 （ 1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？這兩名少年 電視臺(tái)不應(yīng)該公開報(bào)道此事特別是這兩名少年犯的姓名、年齡及肖像，因?yàn)槲闯赡耆讼碛蟹少x予的司法保護(hù)權(quán)利。 （ 2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？ 對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該以教育感化挽救為主，懲罰為輔，努力轉(zhuǎn)變他們的思想認(rèn)識(shí)，使他們能改過自新。 （ 3）如果你是這兩名少年，你會(huì)采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？應(yīng)該向有關(guān)部門舉報(bào)，對(duì)電視臺(tái)記者進(jìn)行處理。 學(xué)以致用： 判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。 這位女生的父母的決定是錯(cuò)誤的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，這種做法的危害是，使這位女生失去了正常學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識(shí)的缺乏、思想和品德的扭曲。 2）國(guó)家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤： 淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對(duì)未成年人的危害主要有：①不想學(xué)習(xí)，只是成績(jī)下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿，甚至留級(jí)、退學(xué)；②紀(jì)律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。很多少年犯就是受這些不健康書刊、音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。 3）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育： 這是班主任老師在履行保護(hù)未成年學(xué)生健康成長(zhǎng)的職責(zé)。 4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開放： 這些活動(dòng)是有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。 5）學(xué)生小王因?yàn)榭荚嚥患案窀赣H一怒之下，把他打了一頓： 小王父親的這種做法是不對(duì)的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢? 2“辨別四道防線？” 讓學(xué)生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步拓展，四種保護(hù)還有哪些內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生思考回答。 圖 A屬于社會(huì)保護(hù)；圖 B屬于家庭保護(hù)；圖 C屬于司法保護(hù)；圖 D屬于學(xué)校保護(hù)。 現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。
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