崔巒在第八次特級教師論壇上的發(fā)言word文檔-資料下載頁
2025-06-21 23:32本頁面
【正文】 形，數(shù)量多，多音多義字多，形近字多，漢字教學要注意辨析。C、積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。核心：鼓勵自主，每個學生都要動起來，不否定有意義的接受性學習?？朔罢n堂為中心、課本為中心、教師為中心”，樹立教師“服務”意識，以學生為本，幫助學生學習。鼓勵自由閱讀，激勵自由表達，適當開展合作探究的形式，確立有價值的內(nèi)容、問題，有明確的任務，有具體的指導，人人有事做，人人動起來。D、努力建設開放而有活力的語文課程。核心：三級課程管理。實施好中央課程；開發(fā)好地方課程；建設好校本課程。語文課程要貼近學生生活、貼近實際。堅持“三個維度”的課程目標。從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”的“三個維度”構建語文的目標體系。堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。鼓勵學生各抒己見、大膽質疑，允許出現(xiàn)“雜音”。培養(yǎng)學生動手操作、動腦思考的習慣和能力。堅持推進“兒童閱讀”。學習語文正如呂叔湘說的：“三分課內(nèi)”、七分課外”，激發(fā)閱讀興趣，加強閱讀的指導、交流、展示。王崧舟所在的學校大力開展學生讀書活動，組織對學生閱讀進行“考級”，小學生小學六年下來閱讀量高達1000萬字。（新課標要求課外閱讀量為145萬字）二、四個強調(diào)強調(diào)語言文字的運用，培養(yǎng)語言文字的運用能力。 要重視理解，學是為了用。培養(yǎng)聽、說、讀、寫四種能力，落腳點在于正確運用祖國語言文字。A、為學好其它課程打下基礎。B、為培養(yǎng)良好個性打下基礎。C、為全面發(fā)展、終身發(fā)展打下基礎。更加強調(diào)識字和寫字。識字寫字是閱讀和習作的基礎。是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。A、識字寫字的教學在課標后附錄中，收錄了300個基本字表，17個部首，300字多數(shù)是獨體字，是出現(xiàn)頻率高的字，無論哪個版本的教材，都要先學這300個字。B、義務教育語文課程常用字表，表一：2500個常用字，表二1000個次常用字；3500個字是義務教育階段識字要求，小學階段認識3000個，會寫2500個。C、小學每天語文課安排10分鐘練字，指導孩子寫字。毛筆字每周一節(jié)，日常書寫中增加練字意識，講究練字效果，關注作文書寫質量。將作文書寫當做練字的過程，在教師專業(yè)成長方面要強化練字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）。第一學段：掌握漢字的基本筆畫，常用偏旁部首，按筆順規(guī)則寫字。第二學段：要求能用硬筆熟練的書寫正楷字開始用毛筆臨摹，要求端正、工整、整潔。第三學段：用硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度，用毛筆寫字，感受漢字的優(yōu)美。對姿勢、習慣的要求是史無前例的，前所未有的。強調(diào)核心價值觀。以社會主義理想、愛國主義精神、改革時代精神、良好思想素質、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育學生。放大語文的“文”的文化、文字、文學因素，用文化的因素激發(fā)孩子熱愛中華文化的情感?！凹鹊靡庥值醚浴保簭恼Z言文字入手，理解內(nèi)容，體會情感，讓學生想一想，看一看，這樣的情感文化是怎樣通過語言文字表達出來的，怎么表達得這么好。，讓學生既理解掌握文本內(nèi)容意思，又能理解語言，揣摩文章表達，積累語言。強調(diào)多讀書、多積累、多實踐。小學六年要背誦優(yōu)秀詩文160篇，包括段落，課外閱讀量：第一學段5萬字，第二學段40萬字，第三學段100萬字，共145萬字。分享：
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1