初中生的常見叛逆行為及其對策畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-21 22:54本頁面
【正文】 斷提高自身健康發(fā)展能力。正確處理好這一關(guān)系, 就要求教育工作者一定要強化熱愛教育工作的意識, 在教育內(nèi)容、形式和方法上積極探索, 從而逐步化解青少年的心理反感, 削弱和消除逆反心理。古語云:感人心者莫先乎情。 真情是一只無形的手, 對于生理、思想均不成熟的青少年來說, 在其行為意向和決策中, 受感情因素影響很大。他們喜歡什么, 不喜歡什么, 會直接影響著他們的行為。學生們的學習熱情很高, 很大程度上是因為喜歡某位老師。如果我們教育者在感情上與被教育者多些交流、多些親近, 相信青少年心中那種厭惡、背離、逆反心理自然就會淡化或消除了[11]。學校還應(yīng)該經(jīng)常開展專題知識講座，針對初中生的叛逆問題和其他身心發(fā)展的特點展開教育，作為班主任還應(yīng)當抽取班會時間對本班學生進行心理輔導，并在課外通過班委和自身觀察來了解和發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和叛逆行為，并予以及時的教育和輔導，使其懸崖勒馬。另一方面，培養(yǎng)初中生學習的積極心態(tài)，逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣和學習習慣，讓他們掌握科學的學習方法，樹立搞好學習的自信心，從而產(chǎn)生積極的學習行為。老師對學生的進步切記操之過急，切記經(jīng)常拿學生的短處和其他同學的長處相比，而是要更多的發(fā)現(xiàn)每個人的長處。學校里的老師還應(yīng)當教育學生尊敬愛戴父母和長輩，明白父母為他們所付出的辛勞。（三）社會給予關(guān)注和宣傳教育初中生是社會的未來建設(shè)者和接班人，同時這個龐大的有活力的全體正處于青春期，處于由懵懂走向成熟的過程，容易收到外界因素的影響，所以社會各界應(yīng)當給與高度的關(guān)注和重視，創(chuàng)造良好的社會壞境，以利于他們的成長。各種宣傳機構(gòu)和企業(yè)單位都要盡量營造和諧的氛圍，通過電視和社區(qū)廣告宣傳教育廣大人民群眾保護青少年，打擊不良分子對初中生的危害，促進青少年身心的健康發(fā)展。（四）孩子自我端正心理和行為追根究底，處于青春期的初中生才是自己的主宰，只有他們自己充分認識到叛逆的危害，并積極聽取老師和家長的教育意見，發(fā)自內(nèi)心的端正自己的心理和行為，克制自己不受外界不良行為的影響，堅持走自己的路，才能從根本上解決為題，為自己的明天打下堅實的基礎(chǔ)。七、結(jié)語造成初中生叛逆的原因很多，包括學校因素、家庭因素、自身因素和社會因素。要克服和減少初中生的叛逆行為，需要多方面的共同努力，除了家長和學校改進教育方法，增進相互之間的溝通以為，一方面，要時時警惕孩子偏激思想的產(chǎn)生和發(fā)展，引導孩子凡事要多動腦，多思考，認真分析和判斷，以理智取代感情用事，以認知代替盲目跟從；另一方面，要教育孩子多了解一些法律知識，端正學習態(tài)度，引導健康消費，消除暴力隱患，遠離不良分子，以健康的心理對到生活，避免少走彎路，時刻警惕叛逆行為的滋生和惡化。了解當代初中生叛逆行為形成的原因及解決的方法,能夠為老師和家長提出一些建議與方法,正確地指引學生,使他們盡量避免錯誤的行為,讓他們自由、健康、快樂的成長。過本課題的研究，了解初中生常見的叛逆行為以及所帶來的影響，并總結(jié)出對待初中生叛逆的正確引導教育方式，為學校和家庭更好地開展教育工作提供一些合理有效的建議。無論以后我將作為一名教師還是家長，該課題的研究都對自己有很大的作用和意義。參考文獻：[1] [M]. 黑龍江人民出版社,2004.[2] [J]. 科教文匯(上旬刊) ,2010,(7).[3]吳舒蔓.“叛逆期現(xiàn)象”剖析及其教育對策[J]. 現(xiàn)代教育論叢,2009,(10).[4][J]. 資治文摘(管理版) ,2009,(3).[5]“叛逆”孩子該如何相處[J]. 家庭與家教,2007,(10).[6][J]. 湖北教育(時政新聞) ,2007,(5).[7][J]. 思想理論教育,2005.(9).[8][J].中等醫(yī)學教育,2000，(8).[9] 向右叛逆——十七歲少年的心理斷乳期[J]. 世界中學生文摘,2005,(7). [10][J]. 生活教育,2006,(11). [11][J]. 資治文摘(管理版) ,2009,(3). [12]“叛逆”[J]. 教書育人,2007,(4). [13][J]. 經(jīng)濟與社會發(fā)展 , 2010，(5).致謝大學四年時光不經(jīng)意間已從指間悄然流逝，在最后關(guān)頭需要完成的重頭戲便是畢業(yè)論文，通過論文來展現(xiàn)四年寒窗所學，也是大學的一門必修課。首先我要感謝我的指導老師宗嵐教授，本次畢業(yè)論文的如期順利出爐，是在指導老師宗嵐教授的耐心指導下，由我獨立完成的。感謝您在論文寫作的過程中給我的幫助和指導。從選題到開題報告，從寫作提綱到一遍又一遍地指出論文中存在的具體問題，老師都傾注了大量的心血。借此機會，再次向我的指導老師致以誠摯的謝意。其次還要感謝對本文進行評審并提出寶貴意見的各位專家和老師，感謝你們在百忙中抽出時間對我的論文進行評審。在本論文的寫作中，我也參照了大量的著作和文章，許多學者的科研成果以及寫作思路給了我很大的啟發(fā)很幫助，在此我向這些學者們表示由衷的感謝。最后，本論文雖然幾經(jīng)修改，但由于我的才疏學淺，本文疏漏之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正，提出寶貴意見。 楊成林 2011年5月18
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