初中學(xué)生論文初中學(xué)生厭學(xué)的成因論文-資料下載頁
2025-06-21 22:36本頁面
【正文】 性評(píng)價(jià),通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng),科任教師和班主任共同評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。維護(hù)學(xué)生的自尊,通過星級(jí)學(xué)生評(píng)選、下發(fā)喜報(bào)等方式,使每一個(gè)學(xué)困生都能在評(píng)價(jià)中找回自信,看到自己的進(jìn)步,肯定自己的人生價(jià)值,從而揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。,讓每一個(gè)學(xué)生樹立成材的信心。在工作中,對(duì)初一初二學(xué)生,我們平時(shí)厚愛一層,有思想問題時(shí),注重引導(dǎo),通過座談會(huì)、個(gè)別談話、組織教育活動(dòng)等形式,鼓起他們學(xué)習(xí)的斗志,樹起他們學(xué)習(xí)的信心。我們還注意到初三學(xué)生比初一初二學(xué)生更易流失,為避免初三學(xué)困生輟學(xué),我們提前做好分流工作。一是鼓勵(lì)學(xué)生考取縣高中,繼續(xù)深造,完成學(xué)業(yè)。二是動(dòng)員升學(xué)無望的學(xué)生根據(jù)意向分流到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)一技之長(zhǎng),做有用的人才。針對(duì)寒假前后輟學(xué)高發(fā)期,我們進(jìn)村入戶,明確重點(diǎn)跟蹤對(duì)象,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)動(dòng)員教育。,增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等宣傳櫥窗,著力營(yíng)建 “文化熏陶”的環(huán)境氛圍,寫有激勵(lì)學(xué)生讀書、做人、成才的名言警句,為學(xué)生提供了良好的教育環(huán)境。讓學(xué)生在潛移默化中受到“美”的熏陶,“情”的升華。開展豐富多彩的校園活動(dòng),使學(xué)生熱愛學(xué)校生活。,營(yíng)造控輟保學(xué)的大環(huán)境。堅(jiān)持每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)。通過召開家長(zhǎng)會(huì),舉辦“社會(huì)開放日”等活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課、學(xué)生家長(zhǎng)可以到學(xué)校各科室考察,參觀學(xué)校集體活動(dòng),還可以與校長(zhǎng)、教師探討學(xué)生的教育問題。讓學(xué)生家長(zhǎng)了解新課改,支持新課改,使廣大家長(zhǎng)了解并認(rèn)同新的人才觀和教育價(jià)值觀,支持學(xué)校的工作,配合學(xué)校做好控輟保學(xué)。班主任、任課教師經(jīng)常開展家訪活動(dòng),特別注重對(duì)學(xué)困生和貧困生的談心和家訪活動(dòng),及時(shí)掌握學(xué)生家庭和學(xué)生在校、在家的情況,實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的三溝通,有效地避免了誤解和矛盾,加強(qiáng)溝通和交流,幫助學(xué)困生和貧困生樹立學(xué)習(xí)的信心。開設(shè)了學(xué)生教育心理咨詢室,組織學(xué)生心理健康講座,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。構(gòu)建起了社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的教育保障網(wǎng)絡(luò),在全鎮(zhèn)形成良好的控輟保學(xué)大環(huán)境。
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