【正文】 ）水擊三千里， 摶扶搖而上者九萬里， 去以六月息者也。 （ 3）天之蒼蒼，其正色邪？ 其遠而無所至極邪？ ◆理解性默寫 （ 4）寫鵬鳥其背之巨大的句子是： 不知其幾千里也。 （ 5）用比喻的手法描寫鵬鳥振翅而飛的句子是： 其翼若垂天之云。 （未考） 《禮記》 ◆名句默寫 （ 1）雖有至道，弗學， 不知其善也。 （ 2） 是故學然后知不足， 教然后知困。 （ 3）知困， 然后能自強也。 ◆理解性默寫 （ 4）從反面設喻類比，為引出下文觀點作鋪墊的句子是： 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （ 5）從教和學兩個方面來說明教和學的關系的句子是： 教學相長也。 *（未考） 韓愈 ◆名句默寫 （ 1） 故雖有名馬， 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 (2) 雖有千里之能，食不飽，力不足， 才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ ◆理解性默寫 (3) 《馬說》中，說明千里馬被埋沒的根本原因是： 食馬者不知其能千里而食也。 (4) 有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》中的句子： 千里馬常有，而伯樂不常有。 (5) 《馬說》中，表明愚妄無知的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是： 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。 (6) 《馬說》中表明千里馬外在特征的句子是： 馬之千里者，一食或盡粟一石。 九年級上冊 (202 2022年考 ) 范仲淹 ◆名句默寫 (1)銜遠山，吞長江， 浩浩湯湯，橫無際涯 ，朝暉夕陰， 氣象萬千。 (2)登斯樓也， 則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然 ，感極而悲者矣。 (3)而或 長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧 ， 漁歌互答，此樂何極！ (4)登斯樓也， 則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風 ，其喜洋洋者矣。 (5) 不以物喜，不以己悲， 居廟堂之高則憂其民， 處江湖之遠則憂其君。 (6)其必曰 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”乎！ ◆理解性默寫 (7) 古代文人常用詩文來抒發(fā)自己的情懷，范仲淹在《岳陽樓記》中用“ 先天下之憂而憂 ，后天下之樂而樂 ”來概括古仁人的宏偉抱負，同時也表達了自己高遠的志向。 (8) 文中突出作者曠達胸襟的句子是： 不以物喜 , 不以己悲。 (202 202 202 2022年考 ) 歐陽修 ◆名句默寫 (1) 醉翁之意不在酒， 在乎山水之間也。山水之樂， 得之心而寓之酒也。 (2)若夫 日出而林霏開，云歸而巖穴暝， 晦明變化者，山間之朝暮也。 (3) 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔， 水落而石出者，山間之四時也。 (4)然而禽鳥知山林之樂， 而不知人之樂； 人知從太守游而樂， 而不知太守之樂其樂也。 (5)醉能同其樂， 醒能述以文者，太守也。 ◆理解性默寫 (6) 歐陽修在《醉翁亭記》中概括了山間四季的不同風光， “ 野芳發(fā)而幽香 ,佳木秀而繁陰 ,風霜高潔，水落而石出者 ，山間之四時也”，一季一幅畫面，都緊緊地抓住了山林泉石的特點，給人以不同的美學享受。 (7) 文中寫出醉翁言在此而意在彼、情趣所在的句子是： 醉翁之意不在酒 ,在乎山水之間也。 *(未考 ) 張岱 ◆名句默寫 (1)霧凇沆碭， 天與云與山與水，上下一白。 (2)見余大喜曰： “ 湖中焉得更有此人！” ◆理解性默寫 (3)文中借舟子的話來點明作者看雪的癡態(tài)的句子是： 莫說相公癡，更有癡似相公者。 (4)文中從聽覺入手，描繪出一幅天寒地凍、萬籟俱寂的寒冬靜默圖的句子是： 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 (5)文中形容湖上雪光水汽，一片彌漫，從總寫的角度生動地寫出天空、云層、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景象的句子是： 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 (6)文中采用白描手法，化大為小，寥寥幾筆，便突出景物的特征，傳達出景物的形與神，把景物寫得宛如中國寫意山水畫的句子是： 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 九年級下冊 （ 2022年考） 《孟子》 ◆名句默寫 (1) 生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不為茍得也。 (2) 呼爾而與之， 行道之人弗受；蹴爾而與之， 乞人不屑也。 (3) 萬鐘則不辯禮義而受之， 萬鐘于我何加焉！ ◆理解性默寫 (4) 《魚我所欲也》的中心論點和主旨是： 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 (5) 孟子認為人之所以能做到舍生取義是因為： 所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。 (6) 《魚我所欲也》中，體現(xiàn)“人性本善”思想的句子是： 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 (未考 ) 宋濂 ◆名句默寫 (1)既加冠， 益慕圣賢之道。 又患無碩師名人與游， 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 (2)余立侍左右， 援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。 (3) 同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭， 燁然若神人。 (4)余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意， 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 ◆理解性默寫 (5)文中表明作者“嘗趨百里外”求學的原因的句子是： 益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游。 (6)藏書之家愿意把書借給“我”的原因是 “ 計日以還 ”和“ 不敢稍逾約 ”。 (7)文中寫出作者艱苦求學，自身一貧如洗，卻不羨慕富有的同舍生的原因是： 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （未考） 《左傳》 ◆名句默寫 (1) 其鄉(xiāng)人曰： “ 肉食者謀之，又何間焉？ ” (2) 公曰： “ 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信 ?！? 對曰： “ 小信未孚，神弗福也 ?！? (3) 公曰：“小大之獄， 雖不能察 ，必以情?！睂υ唬骸?忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從 ?！? ◆理解性默寫 (4) 曹劌堅持覲見魯莊公的原因是： 肉食者鄙，未能遠謀 。 (5) 曹劌在對戰(zhàn)爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是： 吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 （ 6） 曹劌闡述勇氣在戰(zhàn)爭中的作用的句子是： 夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。 *（未考） 《戰(zhàn)國策》 ◆名句默寫 (1) 今齊地方千里，百二十城， 宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之內(nèi)莫不有求于王： 由此觀之，王之蔽甚矣。 (2) 王曰：“善?！蹦讼铝睿? “ 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞 ； 上書諫寡人者，受中賞； 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！? (3) 期年之后，雖欲言， 無可進者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 ◆理解性默寫 (4) 《鄒忌諷齊王納諫》中，描寫鄒忌外貌的句子是： 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。 (5) 《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌經(jīng)過思索，找出妻、妾、客認為自己比徐公美的原因是： 吾妻之美我者，私我也 。妾之美我者，畏我也 。客之美我者，欲有求于我也。 (6) 《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌先從切身經(jīng)歷設喻，再將家事與國事進行比較，最后得出“ 王之蔽甚矣 ”的結(jié)論，使得齊王心悅誠服地采納了他的諫言。齊王廣開言路，修明政治，取得了“ 皆朝于齊 ”的成效。 (2022年考 ) 諸葛亮 ◆名句默寫 (1) 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 ， 今天下三分，益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。 (2) 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德， 恢弘志士之氣， 不宜妄自菲薄，引喻失義， 以塞忠諫之路也。 (3) 親賢臣，遠小人， 此先漢所以興隆也 ； 親小人，遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 (4) 臣本布衣，躬耕于南陽， 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 (5) 陛下亦宜自謀， 以咨諏善道，察納雅言， 深追先帝遺詔。 ◆理解性默寫 (6) 《出師表》中 ,諸葛亮勸劉禪對宮中、丞相府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是： 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 (7) 《出師表》中 ,寫諸葛亮在艱難時期承當重任的句子是： 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 (8) 《出師表》中 ,諸葛亮分析天下形勢，其中國內(nèi)有利的主觀條件是： 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。 (9) 《出師表》中 ,諸葛亮認為侍衛(wèi)之臣和忠志之士毫不懈怠，奮不顧身的原因是： 蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。 (未考 ) ◆名句默寫 （ 1）伯牙善鼓琴， 鐘子期善聽 。 （ 2）志在高山 ,鐘子期曰：“善哉！ 峨峨兮若泰山！ ” （ 3）志在流水，鐘子期曰：“善哉！ 洋洋兮若江河！ ” （ 4） 伯牙所念 ， 鐘子期必得之。（ 5）志想象猶吾心也。 吾于何逃聲哉？ ◆理解性默寫 （ 6）《伯牙善鼓琴》中，總寫伯牙、子期的特點，起到總領全文作用的句子是： 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 （ 7）《伯牙善鼓琴》中，寫出了子期善聽是因為他能走進伯牙的內(nèi)心深處，與他心意相通的句子是： 子之聽夫！志想象猶吾心也。 1. 根據(jù)課文默寫古詩文。 (1)求之不得， 。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 (《詩經(jīng) 關雎》 ) （ 2）夕陽西下， 。（馬致遠《天凈沙 秋思》） (3)后值傾覆， ，爾來二十有一年矣。 (諸葛亮《出師表》 ) (4)唐代詩人杜甫的詩句 “ ”暗含了讓老百姓“居者有其屋”的美好愿望。 (用《茅屋為秋風所破歌》中的詩句填空 ) 中考模擬演練 寤寐思服 斷腸人在天涯 受任于敗軍之際，奉命于危難之間 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 (5)請把王維的《使至塞上》默寫完整。 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。 。 （ 1） ，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》） （ 2）蒹葭萋萋， 。 所謂伊人， 。（《蒹葭》） （ 3） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） (4)《小石潭記》中反映作者感傷心境的句子是： 凄神寒骨，悄愴幽邃。 黑云壓城城欲摧 白露未晞 在水之湄 沉舟側(cè)畔千帆過 (5)請把范仲淹的《漁家傲 秋思》默寫完整。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐， 將軍白發(fā)征夫淚。 3. 根據(jù)課文默寫古詩文。 (1)子曰：“飯疏食 ,飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 于我如浮云?！?(《 論語 十二章》 ) (2) 五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》 ) (3) ，國恒亡。 (《生于憂患，死于安樂》 ) 不義而富且貴， 八百里分麾下炙， 入則無法家拂士，出則無敵國外患者 (4)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的頸聯(lián)是： 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 (5)請把陶淵明的《飲酒 (其五 )》默寫完整。 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 4. 根據(jù)課文默寫古詩文。 (1)關關雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 (《詩經(jīng) 關雎》 ) (2)人有悲歡離合， ，此事古難全。 (蘇軾《水調(diào)歌頭》 ) (3)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨， 。 (柳宗元《小石潭記》 ) (4)我們不能滿足于眼前的成績，要放眼未來，要