20xx年九年級語文上冊第一單元第2課對岸課件3冀教版-資料下載頁
2025-06-21 02:24本頁面
【正文】 特點：作者并不是以一個、成人旁觀者的身份來觀察并再現(xiàn)孩子的童心以及其外在的“形跡”，而是自己進入角色，潛化成一個兒童，以兒童的口吻來敘說，這樣就使孩子的童心、天真稚態(tài)直接躍然紙上，具有感人的藝術(shù)魅力。 鑒賞與寫作 全文用隔行分段的形式自然分為三部分、層次清晰。作者采用間隔反復(fù)的手法，造成回環(huán)往復(fù)的氣勢，全文每部分的最后，都用相同的句子表達了“我”長大后要做渡船的船夫的愿望與理想。抒發(fā)了作者熱愛母親、熱愛故土、熱愛大自然的情感。 鑒賞與寫作 這篇散文詩創(chuàng)造了許多美麗的畫面，每個畫面自成一個段落：河邊渡船、耕田者、牧牛人、葦塘中的野鶩、竹雞、長草白花等，每個段落的自然停頓也就造成了畫面的停頓、“定格”。這樣就給讀者留下了觀賞、玩味這些畫面的余地和時間，強化了讀者對畫面的視覺印象，從而使讀者對畫面的視覺印象更深刻，能夠更從容、充分、深入地感受、領(lǐng)略這畫面所呈現(xiàn)的田園風(fēng)光和詩情畫意。這種創(chuàng)作技法是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。 《 對岸 》 選自 《 新月集 》 ，譯者鄭振鐸先生曾把 《 新月集 》 與安徒生的童話相提并論。贊嘆 《 新月集 》 的文字也具有 “ 不可測的魔力 ”“ 它把我們從懷疑貪欲的成人詩集，帶到天真秀嫩的兒童的新月之國里去” ，是一部優(yōu)秀的 “ 敘述兒童心理，兒童生活的最好的詩歌集 ” 。 他的詩雖然有時沉寂，但微妙幽婉，具有很深的感化力，甚至于他的戲劇，小說，論文也是充溢著詩的趣味與音樂似的詞句。在印度，有人說泰戈爾的詩，每天讀一行可以把世上一切煩惱都忘了，也有人說 “他是我們圣人中的第一人：不拒絕生命，而且還能說出生命之本身的，這就是我們愛他的原因了。 ” 在中國，陶淵明為我們描繪了一個世外桃源；在印度，泰戈爾創(chuàng)造了一個和諧美滿的永恒國度；在歐洲，其一的童話世界力，處處是歡聲笑語的幸福。而今天，無論中西，許多大城市高樓林立，重壓力，快節(jié)奏的生活，使人們關(guān)閉在水泥森林了，回歸本真，回歸自然正是所有人的心聲。
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