【正文】 ，即根據(jù)題目要求可以確立多個(gè)寫作主題； (3)看似似曾相識(shí)，提筆可寫，可一下筆又覺(jué)得無(wú)從落筆或者落筆而不盡人意。將難題化易的方法有：首先，在審題時(shí)不能受題面模糊寬泛的影響而泛泛而談，要根據(jù)自己審題的結(jié)果，快速確立一個(gè)集中的主題 ——要表達(dá)什么；其次，在主題的指引下選材、構(gòu)思、作文，做好寫什么、怎么寫的工作。 【佳作品讀九】 了不起的歲月 宋紹興三十一年，金兵南侵。 一個(gè)年僅 21 歲的小伙子神情冷峻，他擦亮手中那把劍，劍鋒所指，向北方！躍馬揚(yáng)鞭上戰(zhàn)場(chǎng)，他組織兩千人抗擊敵軍。轉(zhuǎn)眼又一年，小伙子在金戈鐵馬中磨礪得更為剛毅，面對(duì)主將被殺、隊(duì)伍潰散的爛攤子，年僅 22 歲的他不慌亂、不急躁，果斷率領(lǐng)五十多人突襲幾萬(wàn)人的敵營(yíng)，把叛徒擒拿帶回。一時(shí)間，小伙子聲名鵲起，名重一時(shí)，年僅 23 歲的他被皇帝任命為江陰簽判。 這是一段了不起的歲月，如驚雷，似狂飆，在別人還一無(wú)所有的年紀(jì)里，這個(gè)小伙子已用自己的戰(zhàn)袍和武器護(hù)衛(wèi)家國(guó)，也成就了自己。他，就是辛棄疾，英雄就這樣華麗登場(chǎng)。 ? 但是，這也是一個(gè)真正的亂世，辛棄疾忠而被誣，在許多呈送上來(lái)的證據(jù)面前，他沒(méi)有辯解， “英雄已盡中原淚，臣主原無(wú)北伐心 ” ，天地雖大，但容不下一個(gè)英雄；酒杯雖小，卻能映五湖倦容。在一個(gè)陽(yáng)光淡淡的午后，他擦一把淚，喝一口酒，輕輕嘆口氣：去上饒。 ? 百煉鋼化為繞指柔。心在戰(zhàn)場(chǎng)的辛棄疾并不知道，他將牛氣哄哄地創(chuàng)造中國(guó)詞史的巔峰。 ? 閑居的日子，是寧?kù)o的日子。春日的農(nóng)村，一派生機(jī)勃勃，“ 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ ” 此時(shí)，他是否醉在了這閑適寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活中呢？ ? 閑居的日子，是詩(shī)酒的日子。雪后初晴，好友陳亮來(lái)訪，兩人在村前石橋上久別重逢，端起了酒杯。酩酊大醉的辛棄疾百感交集，面對(duì)好友不僅吟出 “醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 ” 的豪放語(yǔ)，詞作一路大刀闊斧，使人心潮澎湃。待到 “ 可憐白發(fā)生 ” ，一切又無(wú)影無(wú)蹤，歸于幻覺(jué)。 ? 這也是一段了不起的歲月，辛棄疾站在中國(guó)詞史的巔峰之上而不自知，此時(shí)的他，斂雄心，變溫婉，成悲涼。 ? 感謝這段了不起的歲月，造就了這樣的英雄。英雄已逝，但浩然正氣常在；詩(shī)酒味苦，但天地豪氣永存。 ? 【 看點(diǎn)剖析 】 這是一篇厚重飽滿又有分量的文章，讀起來(lái)不像是出自一位初中學(xué)生之手，但事實(shí)告訴我們，它確實(shí)是一位初中學(xué)生所寫，而且還是一篇考場(chǎng)作文。這就不得不令人刮目相看。第一是作者立意的視角，已經(jīng)跳開(kāi)了自己的年齡和生活，對(duì)文化文明進(jìn)行了深刻而又獨(dú)到的思考，這一點(diǎn)就已經(jīng)難能可貴。第二是文章在選材、論述上開(kāi)闔有度，儼然大家風(fēng)范，從側(cè)面反映出了小作者平時(shí)閱讀廣泛和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注與思考。第三是本文語(yǔ)言精辟，意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)力極強(qiáng)。從這篇作文可以得出以下兩點(diǎn)思考：一是廣泛閱讀的重要性；二是要有對(duì)生活敏銳的洞察力，眼光不能只盯著自己和眼前。 三年作文解讀 ( 一 ) 【試題展示】 [2 0 1 8 遵義 ] (60 分 ) 以 “ 初三，和 ________ 一起走過(guò) ” 為題目寫一篇作文。 ( 作文 55 分，書寫 5 分 ) 要求： ① 在橫線上把題目補(bǔ)充完整，角度自選，立意自定。 ② 不少于 6 00 字。除詩(shī)歌外，文體不限。 ③ 不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 ④ 不得抄襲和套作。 ? 【 試題分析 】 ? 這種半命題形式的作文題目，雖不同于 2022年和 2022年的新材料式作文，但卻是中學(xué)生常見(jiàn)、簡(jiǎn)單且有價(jià)值意義的命題。 ? 考生從初一開(kāi)始，便接觸訓(xùn)練過(guò)大量的半命題作文。此次半命題作文的補(bǔ)題也是非常符合初三學(xué)生的。因?yàn)槌跞@一學(xué)年，讓他們成長(zhǎng)，讓他們進(jìn)步，陪伴他們的事物有太多太多，可以說(shuō)補(bǔ)填的內(nèi)容十分廣泛。 ? 其次從選材上講，此次命題十分貼近考生的生活實(shí)際?？忌蓪懙膬?nèi)容非常多，首選的素材范圍非常廣泛，比如可以從親情、友情、師生情、同窗情等很多個(gè)角度選取素材。 ? 從立意上講，考生可以從多角度來(lái)思考，因?yàn)閯偨?jīng)歷過(guò)初三，剛走出初三，其中的酸甜苦辣咸，他們有著真實(shí)的感受。這個(gè)題目非常便于學(xué)生從初三的生活點(diǎn)滴入手，去表達(dá)自己的切身體會(huì)，去抒發(fā)自己的真情實(shí)感。 ? 另外，從取向上講，這次作文的價(jià)值取向非常積極，并且健康向上。不管是從選材還是立意上，都是對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)。 ? 【 選材舉例 】 ? 自己在初三這一年經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)事情，抒發(fā)自己關(guān)于成長(zhǎng)、感恩、陪伴等事情。 【佳作展示】 初三，和時(shí)間一起走過(guò) 時(shí)間的長(zhǎng)河里，任何人都只能算作其中小小的滄海一粟，我們?cè)跁r(shí)光的洪流里生，又終究會(huì)被時(shí)光的洪流吞沒(méi)。可時(shí)間不會(huì)遺忘了誰(shuí)，每天，都會(huì)陪著我們一同走過(guò)。 時(shí)間，也許我該感謝您？ 與時(shí)間一起走過(guò) 的日子里，我由一個(gè)小小的細(xì)胞變成了現(xiàn)在的樣子，學(xué)了知識(shí)，理解了一些人情世故。我每天牽著時(shí)間的手，一步步在生命之灘上踩下我成長(zhǎng)的足跡。時(shí)間把我小心翼翼的樣子記了下來(lái)，我與時(shí)間一起走過(guò)的每一個(gè)日子都將永遠(yuǎn)是唯一的，別人不會(huì)有，我也無(wú)法重新獲得。窗外的太陽(yáng)揉著眼，懶懶地從地平線上升起，并不刺眼，卻是如此打動(dòng)人心。 ? 時(shí)間，那是你對(duì)我的關(guān)懷，你教我邁出了自己的第一步，我將永遠(yuǎn)懷念這段與你一起走過(guò)的日子。 ? 時(shí)間，不知怎樣才能回報(bào)您？ ? 您使現(xiàn)在的我收獲了寶貴的友誼，你把一個(gè)擦肩而過(guò)卻毫不認(rèn)識(shí)的人變成了我的同學(xué)，又使我們一起聽(tīng)講，一起討論不大懂的難題，一起并肩回家，一起喝奶茶，一起聊天。在時(shí)間的陪伴下，我們享受著形影不離的快樂(lè)，把那叫作 “我們的生活 ” 。 ? 時(shí)間，那是你給予我們的禮物，你把兩個(gè)本不相干的女孩聯(lián)系到一起，我將永遠(yuǎn)珍惜這段與你一起走過(guò)的日子。 ? 時(shí)間，我該對(duì)您說(shuō)什么好？ ? 我沒(méi)有切身經(jīng)歷，但我看到了身邊的老師和家長(zhǎng)們。中年壯年時(shí)期，他們都正在工作崗位上奮斗著。為了自己，也為了別人，他們奉獻(xiàn)出了自己的一份力量。太陽(yáng)正在升向天幕中間，發(fā)出最亮最濃的光。只是，亮過(guò)后，又只有西沉下去。 ? 時(shí)間，那是你給人們做的游戲么？你讓人們忙碌著，我也許會(huì)對(duì)你感到萬(wàn)分的費(fèi)解。 ? 時(shí)間，這是您的贈(zèng)予，還是索??？ ? 日復(fù)一日，我看到了爺爺奶奶和許許多多老人額前的皺紋與滿頭白發(fā)，可這一時(shí)期，光景又多么不同！有些人孤獨(dú)終老，又有一些人兒孫滿堂，坐享天倫之樂(lè)。時(shí)間給我們開(kāi)了一個(gè)大的玩笑。正午過(guò)后，夕陽(yáng)也許會(huì)扯出云彩，安穩(wěn)舒服地向山后隱去，又或者默默墜下，無(wú)聲無(wú)息？ ? 時(shí)間，那是你對(duì)人們一生的評(píng)價(jià)嗎？你令人們有不同的晚年，我也許再大些才能理解你。 ? 躺在歲月的河底或與時(shí)間攜手而行，也許能使我們看到時(shí)光的本真，留下一顆心，獨(dú)自純凈。與時(shí)間一起走過(guò)的日子是我美好的回憶，前路漫漫，仍需與時(shí)間同行 …… ? 【 名師點(diǎn)評(píng) 】 本文立意獨(dú)特，選取了 “ 時(shí)間 ” 這個(gè)容易讓人忽略的主體來(lái)寫作，讓人耳目一新。小作者把 “ 時(shí)間 ” 當(dāng)人來(lái)寫，采取與之對(duì)話的形式，倍感親切。全篇行文流暢，以四個(gè)類似小標(biāo)題的形式行文，使文章層次清晰，一目了然。再者，文章在情感上層層遞進(jìn)，不斷深化，自然真實(shí)。 ( 二 ) 【試題展示】 [2 0 1 7 遵義 ] (60 分 ) 根據(jù)下面的題目和要求寫一篇文章。 ( 書寫 5 分，作文 55 分 ) 放假有歡樂(lè)，放假也有煩憂；有的人喜歡放假，也有的人不愿放假；放假不僅是身體的歇息，放假還是心靈的放松 ?? 請(qǐng)以 “ 放假 ” 為題目作文。 要求： ① 角度自選，立意自定； ② 除詩(shī)歌外，文體不限； ③ 不少于 6 00 字； ④ 不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 ? 【 試題分析 】 ? 這個(gè)題目繼承了 2022年中考新材料作文的題型。在審題時(shí)，考生應(yīng)該抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵信息，并從這些信息中分析提取寫作要素。提示語(yǔ)中寫到 “ 放假有歡樂(lè)，放假也有煩憂；有的人喜歡放假，也有的人不愿放假；放假不僅是身體的歇息，放假還是心靈的放松 ” ，提示考生作文的內(nèi)容可以寫放假生活中有趣的或者是無(wú)聊憂愁的，也可以根據(jù)自己的感受談對(duì)放假的情感，還可以從身體或者心靈去寫放假的體會(huì)。當(dāng)然，這篇作文的內(nèi)容，既可以寫自己的生活，也可以寫別人的假期，開(kāi)放性足夠大，就看考生是否在平時(shí)的生活中注意觀察和積累，在作文時(shí)能夠?qū)⒉牧虾芎玫剡\(yùn)用出來(lái)。當(dāng)考生確定好了主題材料之后，就可以構(gòu)思作文了。 ? 【 選材舉例 】 ? 自己的假期生活故事，其他人的假期生活故事，關(guān)于假期生活故事的思考，自己的感悟體會(huì)等。 ? 【 提綱列舉 】 ? (文體：記敘文或者議論文；段落：大約六至九段 ) ? 標(biāo)題：放假 ? 開(kāi)頭：敘述人們對(duì)放假的一般性認(rèn)識(shí)和看法，點(diǎn)明自己的新的看法；引出下文。 ? 主體：具體敘述、描寫自己 (或者別人 )的假期生活，又或者寫自己對(duì)假期生活的理解看法 (希望 )等。 ? 結(jié)尾：與前面的開(kāi)頭部分聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合主體部分的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明中心，深化主題。 【佳作展示】 放假 “ 假期中，同學(xué)們要注意安全，認(rèn)真完成作業(yè)，還有，開(kāi)學(xué)時(shí)，帶來(lái)家長(zhǎng)通知書 ??” 天哪，次次都這樣，臺(tái)詞都沒(méi)有變的時(shí)候。我突然想起了《放假了》的歌詞： “?? 同學(xué)們都心不在焉 / 開(kāi)著小差 / 數(shù)著時(shí)間 ??” 再看看手表、掛鐘的指針?biāo)坪跄塘?，真急人? “ 好了，就這樣，放假了！ ” 哈，熬到終點(diǎn)了！抓起書包，箭似的飛出校園，管他什么假期作業(yè)，什么期末測(cè)試成績(jī)，這一刻都被拋到九霄云外了。自行車疾馳著，駕 駛它的人發(fā)泄著心里的狂喜。突然，腦子里閃過(guò)一個(gè)想法，放假除了代表大膽放肆的玩，還代表著什么呢？ ? 以最快的速度回到家，把書包一扔，往沙發(fā)上一坐，便變得自由自在，失去了以往的平靜，好像變成了另一個(gè)我。忽然，老媽不知從哪兒冒出來(lái)，看老媽張口要說(shuō)話，我便搶先一步：“先寫好假期計(jì)劃。 ”“ 你怎么知道？ ” 老媽有些迷茫。 “ 這是您每年必說(shuō)的內(nèi)容，我都快背熟了。看，假期作業(yè)計(jì)劃表、作息時(shí)間表，寫好了。 ” 老媽審視了一遍，放心地給我貼在了書桌上。 ? 我在家還算聽(tīng)話，干什么事都嚴(yán)格按計(jì)劃來(lái)辦，只有晚上才有真正的自由時(shí)間，上上網(wǎng)、看看電視這都可以了。登錄 ，在線的人寥寥無(wú)幾，真不知道這些人干嗎去了。哎！終于有了個(gè)人，是我以前的同學(xué)。我問(wèn)他： “ 假期過(guò)得好嗎？ ” 他發(fā)了個(gè)苦臉過(guò)來(lái)說(shuō)： “ 好是假的，我是偷著上網(wǎng)的，作業(yè)堆成山，老爸老媽逼我學(xué)書法、練琴，干這干那，煩死了 ……不好意思，我老爸來(lái)了，我下了。 ” 我盯著這些灰灰的頭像，心里不禁一顫，這假期到底代表什么呢？ ? 想想我的父母，除了作業(yè)之外，并不強(qiáng)迫我做什么，老爸說(shuō)過(guò)： “假期是用來(lái)放松的，而不是用來(lái)下苦功夫的，假期太累，并沒(méi)有好處。 ” 我是老爸永恒的支持者，所以我的假期一直都是彩色的。假期以來(lái)，我常接到同學(xué)的電話，說(shuō)起放假后的事，往往是一肚子苦水。這真的不能不讓我想，現(xiàn)在的假期是不是像那 頭像一樣，是灰的呢？ ? 越來(lái)越繁重的作業(yè)，老師和家長(zhǎng)的期望帶來(lái)了小山似的練習(xí)題，而放假的快樂(lè)只有在夢(mèng)中才能找得到。說(shuō)這樣的假期是充實(shí)的卻有些空曠，是輕松的又那么忙碌。 ? 有一次，夢(mèng)中的我，曾和同學(xué)們一起對(duì)著天空喊出： “ 放假了！ ” 那一句 “ 放假了 ” 究竟代表著什么？它代表著一時(shí)的歡樂(lè)和數(shù)不盡的繁重，我們可能都是些可憐的孩子！ ? 【 名師點(diǎn)評(píng) 】 這是一篇典型的靠真情實(shí)感打動(dòng)閱卷老師的作文。小作者抓住放假生活特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的描述，將現(xiàn)在的學(xué)生放假后任務(wù)重、壓力大、時(shí)間緊、快樂(lè)難等普遍現(xiàn)象生動(dòng)全面且多角度地描繪出來(lái)，讓人感同身受，不禁引起人們對(duì)現(xiàn)在孩子的假期生活狀況的思考，有很強(qiáng)的啟發(fā)性。寫這類文章，需要注意幾個(gè)方面：一是無(wú)病呻吟，二是言過(guò)其實(shí)，三是雜亂無(wú)章。本文的作者恰好避開(kāi)了這些問(wèn)題取得了成功。 ( 三 ) 【試題展示】 [2 0 1 6 遵義 ] (60 分 ) 根據(jù)下面的題目和要求寫一篇文章。 ( 書寫 5 分，作文 55 分 ) 你一定見(jiàn)過(guò)各種大大小小的樹(shù)。一棵樹(shù)就是一處風(fēng)景，一棵樹(shù)就有一個(gè)故事。也許，你的心中還有一棵樹(shù) ?? 請(qǐng)以 “ 一棵樹(shù) ” 為題目作文。 要求： ① 角 度自選，立意自定； ② 除詩(shī)歌外，文體不限； ③ 不少于 6 00 字； ④ 不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 ? 【 試題分析 】 ? 本作文題是一道新材料作文。出題者先提供了一段提示性的文字，引導(dǎo)考生的思考方向或打開(kāi)寫作的思路，不至于讓考生在寫作時(shí)偏離正確軌道太遠(yuǎn)。在審題時(shí)，考生應(yīng)該抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵信息，并從這些信息中分析提取寫作要素。提示語(yǔ)中的 “ 大大小小的樹(shù) ”“ 一棵樹(shù)就是一處風(fēng)景 ”“ 一棵樹(shù)就有一個(gè)故事 ”“ 心中還有一棵樹(shù) ” 等，告訴考生，這棵樹(shù)可以是現(xiàn)實(shí)中的一棵樹(shù)，也可以是記憶中的一棵樹(shù)；既可以是實(shí)寫，也可以是虛寫；既可以比喻，也可以象征。主題的確定空間也很寬廣，既可以寫人的某方面的品質(zhì)，比如堅(jiān)毅、執(zhí)著、關(guān)愛(ài)等，也可以在樹(shù)的切入下寫一件事或者一種職業(yè)等，作者的創(chuàng)造性空間很大?？忌鶕?jù)自己的觀察積累選取最有價(jià)值最值得寫的對(duì)象去寫，寫出內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)完整、言辭準(zhǔn)確生動(dòng)的作文。 ? 【 選材舉例 】 ? 某種職業(yè) (警察、教師或者其他 )中