【正文】 ，綻出一朵黑色的花蕾，可與漣漪媲美。 ? 母親望女成鳳的期盼，如同一把枷鎖，磨損我的羽翼。 ? 我說(shuō)： “讓我放一天假吧！ ” ? 【 看點(diǎn)剖析 】 開篇采用環(huán)境描寫，還用到擬人、比喻等修辭，別開生面，渲染沉重的氣氛。 技巧四：有一個(gè)靈活的頭腦 —— 構(gòu)思 構(gòu)思，是指在動(dòng)筆寫作文前對(duì)文章 “ 如何寫 ” 的總體設(shè)計(jì)，這是應(yīng)考作文取得成功的關(guān)鍵步驟。平時(shí)訓(xùn)練作文，應(yīng)養(yǎng)成三至五分鐘的構(gòu)思習(xí)慣，在審題之后能夠靜下心來(lái)進(jìn)行短暫的 “ 靜思妙想 ” 。下面分項(xiàng)說(shuō)明： ? 一、材料的選取與剪裁 ? 如果說(shuō)一個(gè)正確而鮮明的主題 (中心思想 )是一篇中考作文的靈魂，那么鮮活而切題的材料就是一篇中考作文的血肉，是主題賴以生存和升華的軀體。因此，必須緊緊圍繞主題，選取恰當(dāng)?shù)牟牧稀?“ 真實(shí) ” 是指選擇材料的內(nèi)容必須真實(shí)可信，與具體的生活實(shí)際相吻合。材料真實(shí)，并非一定都是真人真事，想象的內(nèi)容只要符合生活情理，也是可以的。每個(gè)人都有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，因而，每個(gè)人的經(jīng)歷、每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)、每個(gè)人的思想、每個(gè)人的情感都是獨(dú)特的。大凡考生都感覺到 “ 很好寫 ” 的作文題，寫出的作文千篇一律的很多，多數(shù)都按常規(guī)的思維模式去寫作文，很難得高分。即使看起來(lái)較為新穎的材料，如果不具備典型性，選擇時(shí)也最好不用。要善于運(yùn)用 “ 以小見大 ” 的寫法，來(lái)表現(xiàn)積極健康的主題。攝影，是我課余生活的愛好。 ? ??！有了， “咔嚓 ”一聲脆響。多么令人感動(dòng)的情景！看到這無(wú)數(shù)雙手，你就能自然聯(lián)想到手的主人那一張張含著微笑的臉了，那是多么愉快的微笑！ ? “ 咔嚓 ” ，又?jǐn)z下了什么 ——腳，圖書館前等待開門的許許多多雙腳。 ? “咔嚓 ” ，這次攝下的就是一張張笑臉了。作文的主題是 “ 微笑 ” ，考生可圍繞主題自擬標(biāo)題。 ? 二、文體與結(jié)構(gòu)的選擇布局 ? 1．文體。以上這些文本形式，從表達(dá)方式、文學(xué)特點(diǎn)、外在結(jié)構(gòu)形式等方面，就為中考作文提供了很多文本選擇的樣式。如果題目要求寫一篇記敘文而卻寫成了議論文或者說(shuō)明文，如果題目要求不能寫詩(shī)歌而偏偏寫成了詩(shī)歌，這就成了考場(chǎng)作文的大忌。 ? 再次，有意選擇，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。所以，平時(shí)的作文訓(xùn)練和模擬考試訓(xùn)練，學(xué)生就要有目的地進(jìn)行專門的準(zhǔn)備與訓(xùn)練，教師也要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的講評(píng)，到了應(yīng)考時(shí)才 “ 有貨可用 ” 。文章的結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容上講，并不復(fù)雜，主要包括開頭的設(shè)計(jì)、主要內(nèi)容的安排、結(jié)尾的設(shè)計(jì)等，這些在語(yǔ)文常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)的文本賞析中基本已經(jīng)涉及，比如開頭部分的開門見山提出論點(diǎn)、總領(lǐng)下文、設(shè)置懸念引出下文、營(yíng)造氛圍創(chuàng)設(shè)情境等，文章中間的承上啟下、過(guò)渡等，文章結(jié)尾的升華主題、總領(lǐng)上文點(diǎn)明中心、揭示懸念交代故事結(jié)局等。 ? 作文創(chuàng)新開頭的幾種常見模式： ? (1)情境引入式，即在作文確定寫什么之后，將作文的開頭設(shè)計(jì)成一段精練的情境陳述式的內(nèi)容，將讀者引入一種特定環(huán)境中，給讀者一種身臨其境的感覺。 ? (2)懸念式，即在作文的開頭，以一段簡(jiǎn)短的文字設(shè)置一個(gè)與下文展開的內(nèi)容緊密相關(guān)的懸念，一般是倒敘，借此吸引讀者的閱讀興趣。 ? 讀罷開頭讀者自然要問(wèn)：這個(gè)紙包里面藏的是什么？這封信寫的是什么內(nèi)容？有了這么多的疑問(wèn)迫使讀者產(chǎn)生追根究源的想法，便會(huì)情不自禁地、迫不及待地讀下去。題記的作用一般是：要么巧妙含蓄地點(diǎn)明文章主題，要么表明寫作原因或目的，要么隱晦地呈現(xiàn)文中重要內(nèi)容的精彩部分等。 ” 初涉人世的青年說(shuō)： “ 心靈的選擇是對(duì)高官厚祿毫不動(dòng)心，有鐵一般的意志。如一位考生在 《 生命的高度 》 中這樣演繹排比： ? 簡(jiǎn) 總而言之，作文的開頭忌長(zhǎng)篇大論、語(yǔ)言拉雜、漫無(wú)邊際，需要精練含蓄，快速入題，具有閱讀沖擊力，才能吸引讀者的注意力和激起讀者的閱讀興趣。如莫泊桑的 《 項(xiàng)鏈 》 結(jié)尾 “ 天吶，我那項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?” ，有震撼人心、余音繞梁之效。 ? (5)補(bǔ)敘式，這里的補(bǔ)敘，不是在講記敘文補(bǔ)敘，而是指作者根據(jù)自己的寫作意圖故意設(shè)計(jì)的文章結(jié)尾的方式之一。作文標(biāo)題的好壞，會(huì)影響到一篇作文的質(zhì)量，也會(huì)給評(píng)卷老師形成不一樣的第一印象，從而影響到最終的分?jǐn)?shù)。 ? 對(duì)于全命題作文，寫作時(shí)必須嚴(yán)格以作文要求提供的標(biāo)題為題，不能做任何的改動(dòng)，否則將被扣分。 (1)反常法。 ? (3)諧音法。即借用影名、歌名或俗語(yǔ)等擬的題目，這種題目能接近讀者，如 《 自從有了你 》 借用歌名， 《 “愛情 ”兩個(gè)字，好辛苦 》 改用歌曲名， 《 尺有所短，寸有所長(zhǎng) 》 借用俗語(yǔ)。即結(jié)合當(dāng)前流行的事件或話語(yǔ)擬成的題目，這種題目有濃郁的時(shí)代氣息，如 《 有一種眼神叫祝福 》《 留守怎留心 》 等。 很巧，昨天一上牛通社網(wǎng)站就看到了一個(gè)令我心動(dòng)的活動(dòng)： “ 六一邀你制作巧克力，參加圖書分享會(huì) ” ?？纯催@本，舍不得；看看那本，也舍不得。 ? 活動(dòng)時(shí)間到，大家紛紛走上講臺(tái)推薦自己的書。當(dāng)我把書送給一個(gè)跟我一樣癡迷書籍的小記者時(shí)，我的內(nèi)心感到無(wú)比快樂，之前選書的不舍全化作滿足了。很快我就完成了作品，內(nèi)心一直非常得意。文章以 “ 分享 ” 為主題，敘述了 “ 我 ” 把書籍和朋友分享，給別人帶來(lái)快樂，和小記者們一起做巧克力，分享各自的奇思妙想。提綱，就是作文構(gòu)思的一個(gè)大致框架，是真正動(dòng)筆寫作文之前的一個(gè)指導(dǎo)思路，它對(duì)于作文嚴(yán)格按照構(gòu)思的思路去寫并保證作文不偏離構(gòu)思有很重要的指導(dǎo)作用。一般在中考的整體時(shí)間安排中，要給作文留出 40到 50分鐘時(shí)間，其中審題 3到 5分鐘，構(gòu)思及擬寫提綱 8到 15分鐘，然后留下 25到 30分鐘來(lái)完成書寫的過(guò)程。最后，要明白擬寫提綱和構(gòu)思幾乎是同時(shí)進(jìn)行的，邊構(gòu)思就可邊寫提綱，構(gòu)思結(jié)束提綱即擬寫結(jié)束，然后回顧一下，根據(jù)具體情況可以做適當(dāng)調(diào)整。為了能保證在中考的時(shí)候快速擬寫出有指導(dǎo)意義的提綱，在平時(shí)的練習(xí)中，就要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不斷總結(jié)。 可是，當(dāng)我的身影真正出現(xiàn)在大渡河的鐵索橋前的時(shí)候，我卻停下了腳步。我們像是大海里就要被浪潮掀翻的小舟，又像是在狂風(fēng)中到處翻滾的落葉，在搖擺中完全身不由己。 ? 一路上，爸爸一直攥著我的手不放。當(dāng)一切困厄走過(guò)，當(dāng)恐懼變成云煙，世間的寧?kù)o是如此美好。那么就要學(xué)習(xí)蝸牛，用堅(jiān)忍的意志一步一步慢慢地攀上心中的頂峰，體會(huì)那獨(dú)特的精彩。先敘述和父親游大渡河過(guò)鐵索橋的經(jīng)歷，特別用細(xì)節(jié)描寫怎樣過(guò)的橋。要 落實(shí) “ 扣題而作，突出中心 ” ，就要在作文中恰到好處地 “ 點(diǎn)題 ” 。按行文中間點(diǎn)題文字出現(xiàn)的位置，常用的中考作文點(diǎn)題方式有四種：①篇首點(diǎn)題。在敘述或議論的過(guò)程中，用簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)句，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，可以起到中流砥柱的作用。好的結(jié)尾猶如豹尾，短促有力，自然新穎，能收到總結(jié)全文、深化主題、發(fā)人深省、耐人尋味的藝術(shù)效果。 【佳作品讀五】 春嫩不懼寒 嫩柳輕搖，飛絮競(jìng)逐，游絲相賽。 半樹青蔥，半樹春。蘇軾，生十年，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要，比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。我們要用自己的雙手撐起自己的藍(lán)天。對(duì)夢(mèng)想 “ 不放手 ” 的溫成輝成功后笑得清清爽爽，在路上的我們，對(duì)追求不言棄，也定能贏得痛痛快快，讓我們的春天絢麗多彩，繁花似錦。我們知道，有夢(mèng)在，這個(gè)春天必會(huì)留下難忘的記憶。左岸夢(mèng)想，右岸幸福，將青春的道途，點(diǎn)綴得滿徑花香。三是語(yǔ)言優(yōu)美，富有文化氣息，句式駢散結(jié)合，長(zhǎng)短相兼，讀起來(lái)有音韻美感。 記敘文是中考作文的最基本文體，也是最易寫作的文體，許多命題作文都適宜于用記敘的方式來(lái)表達(dá)，而且一些中考作文特別強(qiáng)調(diào)寫成記敘文。議論文的素材收集顯得異常關(guān)鍵。 ? 另外，精美語(yǔ)句的借鑒與運(yùn)用是極為必要的。 ? 所以，在中考作文訓(xùn)練的過(guò)程中，要把素材的收集和整理作為一個(gè)有目的的事情去做。 ? 二、在收集古今中外的重大材料時(shí)，不要忽略了身邊細(xì)微而生動(dòng)有趣的意義不凡的材料，也不能忽略了語(yǔ)文、歷史、思品等教材中一些可用的素材。 愛如春，慢慢萌 發(fā)；愛如夏，熱情似火；愛如秋，成熟可親；愛如冬，默默付出。我認(rèn)為他們除了對(duì)我有批評(píng)外，不會(huì)再有別的。 ? 但是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的想法是錯(cuò)誤的，他們對(duì)我的愛絲毫沒有變，絲毫沒有減少。經(jīng)過(guò)打針和媽媽對(duì)我的精心照顧，我的病情一天天好轉(zhuǎn)，很快，我又步入了課堂，看著每天快樂的我背著書包去上學(xué)，媽媽笑了！這件事將我感動(dòng)，后來(lái)我又通過(guò)身邊的一些小事慢慢發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽對(duì)我的愛還像以前一樣，一直在我身邊，從未離開過(guò)，只是愛我的方式跟以前有所不同。愛，原來(lái)一直都在我身邊。 技巧七：難點(diǎn)突破 —— 化解中考作文的幾個(gè)難題 在中考作文出題時(shí)，為避免偏、狹、難、怪題目的出現(xiàn)，出題者一般會(huì)考慮到考生的生活經(jīng)歷、年齡特征、行為習(xí)慣、思維方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面的現(xiàn)實(shí)，擬出的題目力求讓所有考生有話可說(shuō)，但往往 也正是這個(gè)原因，要照顧絕大多數(shù)考生的實(shí)際情況，作文的限制性條件就會(huì)更加模糊和寬泛，這樣，就導(dǎo)致了中考作文題出現(xiàn)了看似好寫，但卻難以把握的現(xiàn)象。 【佳作品讀七】 給予 “ 一路走來(lái)，你將 給予別人什么？ ” 面對(duì)今年中考語(yǔ)文作文題目里的詢問(wèn)，我也和考場(chǎng)里的學(xué)生一起陷入思考。詩(shī)人有云 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”“ 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 ”“ 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間 ”?? 這些早就告訴了我：人生不已，給予不已，奉獻(xiàn)不已。 ? “ 捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” ，自從踏上講臺(tái)，陶行知的這句話就深深地刻在了我的腦海里。國(guó)家給了我們安寧、富強(qiáng)和幸福，我能給予國(guó)家什么呢？唯有一顆報(bào)效之心，一顆奮斗之心，盡我所能，貢獻(xiàn)自己的力量。更重要的是，能將自己平時(shí)所學(xué)進(jìn)行綜合思考，提煉出一個(gè)明確集中的主題，并用一篇作文展現(xiàn)，可見作者的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)之高。比如 2022年六盤水中考作文的第一個(gè)題：請(qǐng)以 “ 遇見 ” 為題，寫一篇文章。 【佳作品讀八】 說(shuō)墻 被困在無(wú)形的墻之間，有人選擇守株待兔，也有人不 甘寂寞把墻打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。這墻是心靈的愁。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了歸隱田園種豆南山，日出而作，日落而息，用一把鋤頭打破那堵世俗之墻。 “ 舉杯邀明月，對(duì)影成三人 ” ，你醉臥長(zhǎng)安，為何茫茫然環(huán)顧左右？你翩然而行，大道坦坦如青天，為何驚嘆行路之難？一壺酒醉了整個(gè)天下，有了酒，有了詩(shī)，便有了無(wú)羈無(wú)絆的人生。同時(shí)本文文字優(yōu)美，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。 一個(gè)年僅 21 歲的小伙子神情冷峻，他擦亮手中那把劍，劍鋒所指，向北方！躍馬揚(yáng)鞭上戰(zhàn)場(chǎng)，他組織兩千人抗擊敵軍。他，就是辛棄疾，英雄就這樣華麗登場(chǎng)。心在戰(zhàn)場(chǎng)的辛棄疾并不知道，他將牛氣哄哄地創(chuàng)造中國(guó)詞史的巔峰。雪后初晴，好友陳亮來(lái)訪，兩人在村前石橋上久別重逢，端起了酒杯。 ? 這也是一段了不起的歲月，辛棄疾站在中國(guó)詞史的巔峰之上而不自知，此時(shí)的他，斂雄心，變溫婉，成悲涼。這就不得不令人刮目相看。從這篇作文可以得出以下兩點(diǎn)思考：一是廣泛閱讀的重要性；二是要有對(duì)生活敏銳的洞察力，眼光不能只盯著自己和眼前。除詩(shī)歌外，文體不限。 ? 考生從初一開始，便接觸訓(xùn)練過(guò)大量的半命題作文。考生可寫的內(nèi)容非常多，首選的素材范圍非常廣泛，比如可以從親情、友情、師生情、同窗情等很多個(gè)角度選取素材。不管是從選材還是立意上，都是對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)。 時(shí)間，也許我該感謝您？ 與時(shí)間一起走過(guò) 的日子里，我由一個(gè)小小的細(xì)胞變成了現(xiàn)在的樣子，學(xué)了知識(shí)，理解了一些人情世故。 ? 時(shí)間，那是你對(duì)我的關(guān)懷，你教我邁出了自己的第一步，我將永遠(yuǎn)懷念這段與你一起走過(guò)的日子。 ? 時(shí)間，我該對(duì)您說(shuō)什么好？ ? 我沒有切身經(jīng)歷，但我看到了身邊的老師和家長(zhǎng)們。只是，亮過(guò)后，又只有西沉下去。正午過(guò)后，夕陽(yáng)也許會(huì)扯出云彩，安穩(wěn)舒服地向山后隱去，又或者默默墜下，無(wú)聲無(wú)息？ ? 時(shí)間，那是你對(duì)人們一生的評(píng)價(jià)嗎？你令人們有不同的晚年，我也許再大些才能理解你。全篇行文流暢，以四個(gè)類似小標(biāo)題的形式行文，使文章層次清晰，一目了然。 要求： ① 角度自選，立意自定； ② 除詩(shī)歌外，文體不限； ③ 不少于 6 00 字； ④ 不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。當(dāng)然，這篇作文的內(nèi)容，既可以寫自己的生活，也可以寫別人的假期，開放性足夠大，就看考生是否在平時(shí)的生活中注意觀察和積累，在作文時(shí)能夠?qū)⒉牧虾芎玫剡\(yùn)用出來(lái)。 ? 主體：具體敘述、描寫自己 (或者別人 )的假期生活，又或者寫自己對(duì)假期生活的理解看法 (希望 )等。 “ 好了，就這樣，放假了！ ” 哈，熬到終點(diǎn)了！抓起書包，箭似的飛出校園，管他什么假期作業(yè)，什么期末測(cè)試成績(jī)，這一刻都被拋到九霄云外了。 ”“ 你怎么知道？ ” 老媽有些迷茫。 ? 我在家還算聽話，干什么事都嚴(yán)格按計(jì)劃來(lái)辦，只有晚上才有真正的自由時(shí)間，上上網(wǎng)、看看電視這都可以了。 ” 我盯著這些灰灰的頭像，心里不禁一顫，這假期到底代表什么呢？ ? 想想我的父母，除了作業(yè)之外，并不強(qiáng)迫我做什么，老爸說(shuō)過(guò)： “假期是用來(lái)放松的，而不是用來(lái)下苦功夫的，假期太累，并沒有好處。說(shuō)這樣的假期是充實(shí)的卻有些空曠，是輕松的又那么忙碌。本文的作者恰好避開了這些問(wèn)題取得了成功。也許，你的心中還有一棵樹 ?? 請(qǐng)以 “ 一棵樹 ” 為題目作文。在審題時(shí)，考生應(yīng)該抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵信息，并從這些信息中分析提取寫作要素。 ? 【 選材舉例 】 ? 某種職業(yè) (警察、教師或者其他 )中優(yōu)秀的