【總結】看清方向好趕路——作文審題專項訓練暨《最美好的時刻》作文評講審題如定向。因此,全面、準確、快速地捕捉文題信息,仔細審題,是寫好作文的首要環(huán)節(jié)。思考:審題應該審些什么?一審文題類型?命題作文?半命題作文?選題作文?材料作文?話題作文二審文章體裁記敘文?
2025-06-12 03:38
【總結】誡子書諸葛亮諸葛亮,名亮,字孔明,號臥龍先生;三國時期著名的政治家、軍事家。被稱為“古今第一賢相”?!扒八氖贰笔恰岸氖贰敝械那八牟渴窌礊椤妒酚洝罚ㄋ抉R遷)、《漢書》(班固)、《后漢書》(范曄)、《三國志》(陳壽)。?三顧茅廬
2025-06-12 12:16
【總結】盤古開天辟地開天辟地后羿射日嫦娥奔月精衛(wèi)填海夸父逐日導入遠古時代,生產水平低下,知識貧乏,人們對于一些自然和社會現(xiàn)象,比如日月出沒、電閃雷鳴、人類自身來源等,不能科學地解釋,于是被困惑的原始人便通過幼稚的想象把自然力形象化、人格化,并且依照人類的英雄形象,創(chuàng)造了許多動人的神話故事
2025-06-19 12:17
【總結】貓鄭振鐸我家養(yǎng)了好幾次的貓,結局總是失蹤或死亡。不要緊,我再向別處要一只來給你。自此,我家好久不養(yǎng)貓。自此,我家永不養(yǎng)貓。我家養(yǎng)了好幾次的貓,結局總是失蹤或死亡。。我開始覺得我是錯了??!我心里十分地難過,真的,我的良心受傷了,我沒
2025-06-20 18:01
【總結】妙寫環(huán)境添文采——作文指導之環(huán)境描寫景物(環(huán)境)描寫的作用(1)渲染……氣氛,為下文埋下伏筆(作鋪墊,反襯……)。(2)烘托(表現(xiàn))人物……的心情。(3)推動情節(jié)収展。(4)設置了……的背景,烘托人物形象,刻畫人物性格。(5)深化主題,不開頭形成照應,使文章形象、生動、細膩,使讀者有身臨其境之感,增強
【總結】來歷+結局默讀課文,概述三只小貓的命運文中哪些詞句體現(xiàn)我們愛貓并享受著養(yǎng)貓的樂趣?找出來讀一讀、品一品。我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。都不喜歡它更難過得多?毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏著不去。?大家都不喜歡
【總結】課外古詩詞誦讀(一)《峨眉山月歌》李白《江南逢李龜年》杜甫《行軍九日思長安故園》岑參《夜上受降城聞笛》李益峨眉山月歌李白李白(701—762),字太白,號青蓮居士。唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”。與杜甫齊名,世稱“大李杜”。其作品風格豪放飄逸,想象
2025-06-14 04:01
【總結】課外古詩詞誦讀(二)《秋詞》(其一)劉禹錫《夜雨寄北》李商隱《十一月四日風雨大作》(其二)陸游《潼關》譚嗣同秋詞(其一)劉禹錫劉禹錫(772—842),字夢得,洛陽(今屬河南)人,唐代政治家、文學家、詩人。劉禹錫詩文俱佳,與白居易并稱“劉白”,與柳宗元并稱“
2025-06-21 01:08
【總結】?課外古詩詞誦讀峨眉山月歌唐李白李白:字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,存詩900余首,有《李太白集》等。在我國歷史上,被稱為“詩仙”。幼時隨父遷居四
2025-06-20 03:52
【總結】課外古詩詞誦讀峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。作品名稱:峨眉山月歌創(chuàng)作年代:唐代作者:李白作品體裁:七言絕句(1)峨眉山:在今四川峨眉山市西
2025-06-19 12:58
【總結】無題李商隱作者簡介詩文印象整體感知小結詩文解析思考交流唐代詩人。字義山,號玉溪生,又號樊南子,一生政治上很不得意。是晚唐駢文的代表作家。其駢文屬對工整,用事精切,疏密相間,氣韻自然。他的無題詩很有名,都有很美的意境。作者簡介《無題》“相見時難別亦難”一首,
2025-06-15 12:12
【總結】司馬光砸缸曹沖稱象《世說新語》兩則活動一:預習成果展示一識——識作者知背景,識生字知新詞劉義慶(403—444),字季伯,漢族,南朝宋彭城(今江蘇徐州)人,世居京口,南朝宋文學家。作者簡介《世說新語》這部書記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。所記雖是片
2025-06-15 15:21
【總結】紀念白求恩毛澤東學習目標。,把握段落之間的關聯(lián)。,理解其作用。,以議為主的寫法。預習展示:?介紹毛澤東?介紹白求恩?從題目推測,本文是什么體裁?識諾爾曼·白求恩(188-1939),偉大的國際主義戰(zhàn)士,加拿大共產黨
【總結】5秋天的懷念史鐵生活動一:預習成果展示一識——識生字知新詞,識作者知背景,認識了哪些生字新詞?可將其寫到黑板上來,并帶領大家朗讀、理解,提醒寫法;。癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛
【總結】皇帝的新裝安徒生請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處?《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。