【總結(jié)】出師表鑒賞·交流諸葛亮諸葛亮出師表出師表鞠躬盡瘁死而后已長使英雄淚滿襟出師未捷身先死你知道諸葛亮的哪些事呢?諸葛亮(181─234)三國時卓越的政治家、軍事家。字孔明?,樼痍柖迹ń裆綎|
2025-06-12 12:08
【總結(jié)】懸?guī)r邊上的樹鑒賞·交流曾卓學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識與能力目標(biāo)1、了解寫作背景及作者簡介。2、學(xué)習(xí)本詩借物喻人、托物言志的手法。(二)過程與方法目標(biāo)1、通過朗讀把握詩歌的節(jié)奏感和音樂美。
2025-06-21 00:16
【總結(jié)】魚我所欲也孟子(約前372-前289),名軻,戰(zhàn)國中期鄒人。是戰(zhàn)國時的思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)派僅次于孔子的代表人物。他的思想核心是仁義,主張“以民為本”,實(shí)行“王道仁政”來達(dá)到統(tǒng)一天下的目的,提出“民為貴,社稷次之,君為輕”的觀點(diǎn)。孟子主張“性善論”
2025-06-20 16:11
2025-06-20 16:09
【總結(jié)】“三顧茅廬”評點(diǎn)鑒賞·交流毛宗崗“三顧茅廬”評點(diǎn)毛宗崗()評點(diǎn)《三國演義》()評點(diǎn)《水滸傳》()評點(diǎn)《紅樓夢》毛宗崗:生卒不詳,字序始,號子庵,江蘇長洲人。曾仿金圣嘆評點(diǎn)《三國演義》。學(xué)
【總結(jié)】魯迅孔乙己知識回顧什么叫小說?——小說是一種文學(xué)體裁,以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。小說的三要素是什么?——人物,故事情節(jié),環(huán)境小說反映社會生活的主要手段是什么?——塑造人物形象走近作者?魯迅,原名____
2025-06-21 00:28
【總結(jié)】渡漢江宋之問作者了解?宋之問(656?712),一名少連,字延清,汾州(今山西汾陽市)。宋之問特別擅長五律,對后世影響很大,正如嚴(yán)羽在《滄浪詩話詩體》中說:“風(fēng)雅頌既亡,一變?yōu)轵}體,再變而為西漢五言,三變而為歌行雜體,四邊而為沈、宋律詩。”所以,其詩歌深受時人的喜愛。詩作背景?它是詩人宋之問從瀧州(今廣東羅定縣)
2025-06-15 12:04
【總結(jié)】渡漢江宋之問作者了解?宋之問(656?712),一名少連,字延清,汾州(今山西汾陽市)。宋之問特別擅長五律,對后世影響很大,正如嚴(yán)羽在《滄浪詩話詩體》中說:“風(fēng)雅頌既亡,一變?yōu)轵}體,再變而為西漢五言,三變而為歌行雜體,四邊而為沈、宋律詩?!彼?,其詩歌深受時人的喜愛。詩作背景?它是詩人宋之問從瀧州(今廣東羅定縣)
2025-06-12 04:47
【總結(jié)】回憶學(xué)過的送別詩《送孟浩然之廣陵》《贈汪倫》送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我情。董大名叫董庭蘭,因排行第一,所以稱董
【總結(jié)】范迚中舉吳敬梓第一單元吳敬梓十年寒窗無人問,一朝成名天下知。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會封建科舉制度對讀書人的毒害。2、感受作品中尖銳的諷刺,封建社會炎涼的世態(tài)。3、學(xué)習(xí)作品中通過對比手法塑造人物形象的方法。4、了解封建科舉的有關(guān)常識。作者簡介吳敬梓(1701—1754),字
2025-06-21 01:31
【總結(jié)】逢入京使岑參作者作品賞析?岑參(cénshén),唐代詩人,是唐代著名的邊塞詩人。是荊州江陵(今湖北江陵)人。岑參赴安息,充任節(jié)度高仙芝的幕府書記,而這首詩便是在西行途中所作。?其詩歌富有浪漫主義的特色,氣勢雄偉,想象豐富,色彩瑰麗,熱情奔放,尤其擅長七言歌行。
2025-06-20 16:10
【總結(jié)】讓我們停下來,唱一支歌兒吧田松學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。2、體會本文文筆幽默,妙趣橫生,邏輯巧妙的語言特點(diǎn)。3、在輕松的節(jié)奏中學(xué)習(xí)“歸謬法”并運(yùn)用在日常學(xué)習(xí)生活中。。檢查字詞掌握情況注音:跋山涉水剿匪因陋就簡嚎哭
2025-06-12 01:44
【總結(jié)】第三單元鑒賞評論談生命課前預(yù)習(xí):1、閱讀全文,查找生字詞的讀音,把握行文思路,2、有感情的朗讀課文,背誦名句。3、了解作者情況,初步體會感受這篇文章。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
2024-12-09 12:47
【總結(jié)】第二單元鑒賞評論(第一、二課時)課前預(yù)習(xí):閱讀全文,查找生字詞的讀音和解釋。做好預(yù)習(xí),自己疏通文意,熟讀會寫生字詞。了解作者情況,初步體會感受這兩篇文章。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?!薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?!薄罢b讀古代詩詞,能借助注釋和工具書理解基本
【總結(jié)】[王維簡介](701761),字摩詰,唐朝著名詩人,世稱“王右丞”,和孟浩然并稱“王孟”。作品特點(diǎn):詩中有畫,畫中有詩代表作:《送元二使安西》《鳥鳴澗》《相思》《九月九日憶山東兄弟》送元二使安西[唐]王維渭城朝雨