【導讀】的廣泛應用，讓普通人能夠接觸到比以往更多的知識。面對信息時代的信息大“爆炸”。現(xiàn)象，怎樣才能使教育跟上時代的步伐，而不至于被時代拋在后面？在思考這個問題“如何把教育資源移置到網(wǎng)絡上去，使更多的人可以享有這些資源”。知名度，提高學生自學能力，有相當大的幫助。《基于JSP的精品課程網(wǎng)站》教學網(wǎng)站是面向教師和學生的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。選擇java語言,具體采用JSP+SQLServer開發(fā)，實現(xiàn)是在SQLServer2020數(shù)據(jù)庫上。實現(xiàn)了普通用戶登錄；學生提交作業(yè)、查看課件、提出問題和在線。答題；教師發(fā)布課件、更新試卷、解答問題等功能。受時間、空間、地域的限制，進行教學互動，相比較傳統(tǒng)教學更易提高教學效率。統(tǒng)的設計還充分考慮了通用性和易擴展性。

　　

【正文】 擊相關 課程信息 后轉(zhuǎn)入教師課程簡介 顯示頁面，具體查看 教師課程簡介信息 。如圖 57 所示： 圖 57 教師及課程簡介 顯示 管理員根據(jù)需求對 教師及課程簡介 進行管理，主要為修改和刪除。如圖 58 所示： 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 24 圖 58 教師及課程簡介 管理 實現(xiàn)說明： 首頁教師與課程簡介信息 在 中顯示， 由后臺管理員 或教師 直接添加，數(shù)據(jù)由管理員提交 并傳到 ，然后 由 進行 數(shù)據(jù)庫操作 處理，如果數(shù)據(jù)符合要求，則更新數(shù)據(jù)庫，顯示在 并在后臺管理界面更新數(shù)據(jù)。 如果數(shù)據(jù)不符合要求則提示管理員重新輸入。 教學大綱 教學大綱 主頁為 ，學生可根據(jù)需要查看并下載 教學大綱 ，管理員或教師可對 教學大綱 進行管理。 教學大綱 的查看和下載如圖 59 所示： 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 25 圖 59 教學大綱 查看下載 管理員（教師）可 在后臺 通過對 教學大綱 的修改、刪除從而 實現(xiàn)對 教學大綱 的管理，同時可發(fā)布 教學大綱 ，在數(shù)據(jù)庫中則是 對 jbjxwj 表進行操作。如圖 510 所示： 圖 510 教學大綱 添加 其他模塊 教學資料、 教學進度安排 、實驗 大綱及 指導、 在線答疑 的實現(xiàn)方法均與 以上 功能相類似，不再 一一重復。實現(xiàn)情況如圖 51 圖 51 圖 51 圖 514 所示： 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 26 圖 511 教學資料 圖 512 教學進度安排 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 27 圖 513 試驗大綱及指導 圖 514 在線答疑 在線測試 學生登錄該精品課程網(wǎng)站后，可以點擊主頁面的在線測試按鈕進入在線測試頁面 ，在此頁面進行自己感興趣的專業(yè)知識進行測試，以檢測自己的學習 成果 。 實現(xiàn)效果如圖 515： 圖 515 在線測試 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 28 實現(xiàn)說明： 這個模塊的測試題目均是以選擇題形式出現(xiàn)，用戶單擊某一答案前的 RadioButton 進行選擇答案，然后單擊提交之后，數(shù)據(jù)經(jīng)由表單提交給 ，如果正確，則提示 “恭喜您，回答正確！ ”，如果選擇不正確，則提示 “回答錯誤 ”。 會員注冊 用戶可以通過首頁點擊會員中心模塊，進入頁面后在登錄框的右側(cè)有立即注冊按鈕，單擊后進入注冊頁面，填過相關信息后， 在填完用戶名后，單擊查看是否重名檢測該用戶名是否可用，如果可用， 點擊確定 進行下一步注冊，在接下來 頁面里填入個人姓名等真實信息，以方便管理 。 最后彈出注冊成功提示框表示注冊完成。 會員注冊即向 member 表添加數(shù)據(jù)，實現(xiàn)效果如圖 51 圖 517 所示： 圖 516 會員 注冊 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 29 圖 517 注冊 過程 互動交流 這是一個常見的留言板平臺， 學生在學習過程中遇到問題等都可以在此 留言 ， 提出自己在學習過程中遇到的疑問與解決不了的問題。發(fā)布后， 教師 可以通過此平臺可以及時、方便的得到并處理學生的問題，并能夠第一時間給出解答，以解決學生的困惑。 同時 也 可以 加深 師生間 、 同學 間 的交流。未 登錄 的留言名稱顯示為游客， 登錄 后則可顯示 姓名 。實現(xiàn)效果如圖 51圖 51圖 520所示： 圖 518 留言板 圖 519 發(fā)布留言 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 30 圖 520 教師回復留言 實現(xiàn)說明： 用戶在 ，并且可以在留下版中輸入數(shù)據(jù)，經(jīng) Form表單提交到 ，通過 行操作，通過請求轉(zhuǎn)發(fā)將處理結果返回給 。 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 31 6 總結 論文論述了使用 精品課程網(wǎng)站的這種 教學方式的優(yōu)勢、意義，分析了網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了一個具有基本功能的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)的基本方法，針對常規(guī)教學的弊端問題作了相應研究并給出了一些設計方案。系統(tǒng)是基于 JSP的網(wǎng)絡教學平臺設計的，不僅實現(xiàn)了前臺操作的功能，包括用戶注冊與登錄、課程學習、學習資料下載、在線考試、網(wǎng)上答疑、學生間的學習心得交流等 主要功能 。而且實現(xiàn)了完整的后臺管理員高級管理。模塊化的設計使系統(tǒng)便于擴充、維護和升級，實現(xiàn)了一個比較完整的網(wǎng)絡教學平臺。該教學平臺為學生的學習創(chuàng)建了廣闊自由的環(huán)境，提供了豐富的學習資源，拓延了教學時空的緯度。 由于時間和技術水平的緣故，系統(tǒng)在研究、設計、開發(fā)過程中還有許多方面的工作尚未完善，需要今后進一步學習、探索。系統(tǒng)的設計只能提供基本的功能，許多最初的設想還沒有得以實現(xiàn)。系統(tǒng)需要改進的地方還有很多。 (1)系統(tǒng)對操作人員錄入的錯誤數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)本身的錯誤所造成數(shù)據(jù)的 不完整性，系統(tǒng)的約束力較弱，在系統(tǒng)的更進一 步的實現(xiàn)階段，應加強數(shù)據(jù)的完整性約束提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)的正確性和相容性，以及系統(tǒng)的容錯性，加強對用戶輸入端的數(shù)據(jù)進行檢驗。 (2)考試功能有待增加。目前的試題類型支持選擇題，試題類型還有待進一步豐富。可以加入主觀題、操作題等題型，使系統(tǒng)在題型選擇上更加多樣化。 (3)系統(tǒng)性能有待改進與提高?？梢岳媚壳?SQL Server2020提供的 XML直接支持更進一步改進程序性能。 今后將在現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎上，對系統(tǒng)作進一步地擴充，融教學、考試于一體，使得系統(tǒng)不僅僅是在學習環(huán)節(jié)中發(fā)揮作用，在學習鞏固環(huán)節(jié)也能發(fā)揮重要作用。 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 32 參考文獻 [1]鄧子云 .JSP 網(wǎng)絡編程從基礎到實踐 [M].北京：電子工業(yè)出版社 [2]Jsp２ .０參考手冊 [3]盧翰 ， 王國輝 .JSP 項目開發(fā)案例教程全程實錄（ 第二版）北京：清華大學出版社 [4]（美） Bruce Eckel 著， 陳昊鵬譯 ， Java 編程思想（第三版）［Ｍ］．北京：機械工業(yè)出版社， [5]李建中，王珊 .《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（第 2 版）》電子工業(yè)出版社 . [6]張長富 ， 黃中敏 ． JavaScript 動態(tài)網(wǎng)頁編程實例手冊 ［Ｍ］．北京： 海洋出版社 ， 2020 [7]艾靈仙 . 高校系級網(wǎng)站構建平臺的設計與實現(xiàn) .[J]. 科技信息 2020 年 16 期 [8]吳繼耘，個性化智能導航遠程精品課程網(wǎng)站的研究與實現(xiàn)，天津大學碩士論文 [9]肖芬，基于 XML 的 個性化遠程精品課程網(wǎng)站的研究，廣西大學碩士論文 [10]於東軍 ,楊靜宇 ,李千目 ,王國全 . Java 程序設計與應用開發(fā) [M].北京 :清華大學出版社 . [11]畢建信．基于 MVC 設計模式的 Web 應用研究與實現(xiàn)［Ｄ］．武漢：武漢理工大學， 2020． [12]賀松平．基于 MVC 模式的 B/S 架構的研究及應用［Ｄ］．武漢：華中科技大學 [13]孫衛(wèi)琴、李洪成． Tomcat 與 Java Web 開發(fā)技術詳解［Ｍ］．北京：電子工業(yè)出版社， 2020： 7378． [14]柳永坡，劉雪梅，趙長海． JSP 應用開發(fā)技術［Ｍ］．北京：人民郵電出版社， 2020： 3032． [15]計磊，李里，周偉 .J2EE 整合應用案例 [M].北京 :人民郵電出版社， 2020. 33 致 謝 歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼間，四年的大學生活即將結束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，所有的甜美與微笑也都塵埃落定。在長春工程學院的這四年里，使我從一個青澀的少年逐漸的走向成熟，也是在這個地方，使我學會了許多做人的道理，感謝我的母校育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、幫助我 的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝福。 在畢業(yè)設計即將完成之時， 我 最 要感謝 的是 我的指導老師 ?！?基于 JSP 的 精品課程網(wǎng)站》教學網(wǎng)站是在他的悉心指導下完成的。老師工作態(tài)度嚴謹，學術知識豐富，在我的課題設計和論文完成過程中給予了我許多理論和實踐上的指導，在生活上和工作中都給予了我熱情的關心和幫助。 此次畢業(yè)設計是我在大學學習生活中的最后一次檢驗，也是 敲響 了我即將離開學校步入社會的最終鐘聲 ， 經(jīng)過幾個月的設計生活，無疑是我的又一次成長，感謝和我一起 共度 四年 美好大學生活 的軟件0841 班的全體同學，感謝這四年里交給我知 識的所有老師， 是 你們使我終身受益。感謝所有關心鼓勵我的家人、親戚、朋友。 最后，再次對關心 、幫助我的老師和同學表示衷心的感謝！ 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 34 附錄 用戶 登錄 核心 代碼 public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { ()。 ()。 HttpSession session = ()。 MemberBean memberBean = new MemberBean()。 String method = ((method).trim())。 if((HEADUSERLOGIN)){ String reg_user = ((reg_user).trim())。 String reg_pwd = ((reg_pwd).trim())。 String reg_type = ((reg_type).trim())。 String lastip = ()。 int flag = (reg_user, reg_pwd, reg_type)。 if(flag == ){ String info = (reg_user)。 int flag2 = (reg_user, lastip)。 if(flag2 == ){ (member, reg_user)。 (type, reg_type)。 (info, info)。 ().forward(request, response)。 } else{ (member, reg_user)。 (type, reg_type)。 (info, info)。 (message, 登陸成功，登陸信息更新失??！ )。 ().forward(request, response)。 } } else if(flag == ){ (reg_user, reg_user)。 (message, 該用戶名不存在或者已被管理員凍結！ )。 ().forward(request, response)。 } else if(flag == ){ (reg_user, reg_user)。 (message, 密碼錯誤！ )。 ().forward(request, response)。 } } else if((PAGEUSERLOGIN)){ String username = ((username).trim())。 String password = ((password).trim())。 String reg_type = ((reg_type).trim())。 String lastip = ()。 int flag = (username, password, reg_type)。 if(flag == ){ String info = (username)。 int flag2 = (username , lastip)。 if(flag2 == ){ (member, username)。 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 35 (type, reg_type)。 (info, info)。 (member/).forward(request, response)。 } else{ (member, username)。 (type, reg_type)。 (info, info)。 (message, 登陸成功，登陸信息更新失敗！ )。 (member/).forward(request, response)。 } } else if(flag == ){ (reg_user, username)。 (message, 該用戶名不存在！ )。 ().forward(request, response)。 } else if(