【導(dǎo)讀】大教師真正內(nèi)化并變成自覺的教學(xué)行為。大多數(shù)學(xué)生缺乏空間觀。計(jì)與方法陳舊,缺乏必要的改良與創(chuàng)新。為此,我們提出此課題,城市小學(xué)教育的引領(lǐng)者。學(xué)校師資力量雄厚,教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。工作制度,每周都有規(guī)定的集體研究時(shí)間,大力支持教師搞教研,近年來,教研成績(jī)碩果累累,學(xué)校被評(píng)為“江西省教研工作。先進(jìn)單位”和“江西省信息教育示范學(xué)?!?。創(chuàng)造了良好的研究環(huán)境。的創(chuàng)新具有必要性。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式之一。的方式中進(jìn)行,缺少知識(shí)的形成過程和讓學(xué)生親身體驗(yàn)的過程。交流、積極思考等活動(dòng)中逐步形成的。師們的共識(shí),而且國(guó)內(nèi)外也對(duì)此有過研究。究更規(guī)范,力求成效。展兒“空間與圖形”是數(shù)學(xué)課程改革的一種國(guó)際趨勢(shì)?;顒?dòng)的認(rèn)知主體,是建構(gòu)活動(dòng)的行為主體。和完善其個(gè)體主體性。式,是由美國(guó)教育家杜威1908年在世界科學(xué)大會(huì)上最早提出的,然而,就數(shù)學(xué)教學(xué)中空間與圖形部分?;顒?dòng)中發(fā)展》這一文講到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教育。