波的形成和傳播1-資料下載頁
2025-06-19 20:12本頁面
【正文】 》講解C選項…五、作業(yè)布置閱讀教材、在教材上完成P64“小結(jié)”部分第2題《優(yōu)化設(shè)計》P41第6題【板書設(shè)計】注意“教學(xué)過程”的灰色部分，即是板書計劃?！窘毯蟾小孔愿咭簧闲抡n以來，這是最混亂的一節(jié)課。具體體現(xiàn)在以下幾個方面——“粗線條”有問題?！耙搿辈糠值乃夭氖聦嵣虾汀岸?、機械波”的定位部分聯(lián)系更緊，中間間隔一個“一、波的形成”很別扭；教師活動和師生活動導(dǎo)演無序。學(xué)生演示、教師誘導(dǎo)、教師演示、學(xué)生議論思考、多媒體課件展示等等，這些活動的次序如何安排、穿插，事先并未考慮嚴(yán)謹(jǐn)，授課時，臨場發(fā)揮又完全亂作一團；細(xì)節(jié)的處理隨意性很大，造成教學(xué)計劃不能如期完成。這都是準(zhǔn)備不充分造成的；語言不精煉。為解決以上問題，上第二堂時調(diào)整了一下：將“一”和“二”部分顛倒，雖然稍稍好一點，但在安排演示實驗時發(fā)現(xiàn)還是不順暢；砍掉了隨意的發(fā)揮后，教學(xué)任務(wù)基本能夠完成；活動導(dǎo)演方面仍然不能做到緊湊、有序。此外，波動是“什么在動”的問題（跳出振動看波動的問題），沒有正面講出，這將給后面的課程留下后遺癥！一句話，授課之后的總體感覺是：不好。此課還有很大的研究空間。歡迎下載
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