20xx年八年級語文下冊第六單元第23課馬說課件1新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】韓愈馬說1、說說作者韓愈2、識記“說”這種文體的特點（重點）3、熟讀課文，讀出語感，能說出文句意思，識記文言實詞、虛詞。（重點）4、初步感知文章大意（重點、難點）學(xué)習(xí)目標課時1識記識記聽讀課文，把握節(jié)奏35分鐘

2025-06-12 12:23

八年級語文下冊第五單元23馬說課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】23*　馬　說一二三四一、字音字形(1)食馬者　　　　　通　　,　　　　　　?(2)才美不外見　　通　　,　　　　　　?(3)盡其材　　通　　,　　　　　　?(4)其真無馬邪????　　通　　,　　　??

2025-06-20 17:02

八年級語文下冊第五單元23馬說課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】23　馬　　說字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字

2025-06-20 17:05

20xx春八年級語文下冊第六單元第23課馬說課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第六單元23*馬說語文要素學(xué)習(xí)目標1.積累重點文言詞語，在疏通文義的基礎(chǔ)上背誦課文。2.體會托物寓意的寫法，明確短文闡明的深刻道理，理解作者的思想感情。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“說”是古代的一種議論體裁，用以陳述作者對社會上

2025-06-20 14:58

20xx春八年級語文下冊第六單元第23課馬說課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第六單元23*馬說語文要素學(xué)習(xí)目標1.積累重點文言詞語，在疏通文義的基礎(chǔ)上背誦課文。2.體會托物寓意的寫法，明確短文闡明的深刻道理，理解作者的思想感情。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“說”是古代的一種議論體裁，用以陳述作者對社會上

2025-06-20 14:58

廣東省廉江市八年級語文下冊第六單元23馬說課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】相傳伯樂是春秋時人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂見了，就下了自己的車，挽住千里馬傷心流淚，并且脫下自己的麻布衣服蓋在千里馬身上。千里馬低下頭吐氣，仰頭長鳴，嘶叫聲直達云霄，這是在感激伯樂體貼它啊。

2025-06-14 18:26

廣東省廉江市八年級語文下冊第六單元23馬說課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】相傳伯樂是春秋時人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂見了，就下了自己的車，挽住千里馬傷心流淚，并且脫下自己的麻布衣服蓋在千里馬身上。千里馬低下頭吐氣，仰頭長鳴，嘶叫聲直達云霄，這是在感激伯樂體貼它啊。

2025-06-14 18:26

江西省八年級語文下冊第六單元23馬說第1課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】伯樂相馬的故事相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去，伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于

2025-06-20 18:08

江西省八年級語文下冊第六單元23馬說第1課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】伯樂相馬的故事相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去，伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于

2025-06-20 18:07

20xx年八年級語文下冊第六單元第23課馬說課件2新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】韓愈1、通暢有感情地誦讀課文。2、把握字詞，理解文意。3、體會作者情感，理解作品寓意。學(xué)習(xí)目標韓愈：字退之，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。他和柳宗元同為古文運動的倡導(dǎo)者，二人并稱“韓柳”，是“唐宋八大家”之一，著有《昌黎先生集》。文章有“文起八代之衰”的

2025-06-11 23:59

20xx年八年級語文下冊第六單元第23課馬說課件2新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】韓愈1、通暢有感情地誦讀課文。2、把握字詞，理解文意。3、體會作者情感，理解作品寓意。學(xué)習(xí)目標韓愈：字退之，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。他和柳宗元同為古文運動的倡導(dǎo)者，二人并稱“韓柳”，是“唐宋八大家”之一，著有《昌黎先生集》。文章有“文起八代之衰”的

2025-06-20 12:52

20xx人教版語文八年級下冊第六單元23馬說導(dǎo)學(xué)課件-資料下載頁

【總結(jié)】23馬說◆走近作者韓愈(768—824)，字退之，河陽(今河南孟縣)人。自謂郡望昌黎，故世稱“韓昌黎”。卒謚“文”，世稱“韓文公”。唐朝文學(xué)家、思想家、教育家。他積極倡導(dǎo)古文運動，反對駢體文，推動了唐代文學(xué)的發(fā)展，對當(dāng)時和后來的文風(fēng)產(chǎn)生了巨大的影響，有“文起八代之衰”的美譽

2024-11-17 07:58

20xx人教版語文八年級下冊第六單元23馬說閱讀練習(xí)課件-資料下載頁

【總結(jié)】23馬說,疏通文意,準確把握主旨并背誦全文。(重點),領(lǐng)會課文的行文邏輯。(重點),體會作者懷才不遇的怨憤之情。(難點),在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用原文語句回答下列問題。(1)無伯樂賞識的千里馬,它的處境是怎樣的?

2024-11-16 21:52

江西省八年級語文下冊第六單元23馬說第2課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】馬說韓愈一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作探究?？?？?，千里馬命運如何呢？?4.“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”表達了作者什么感情？?“伯樂”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么？?，難道只是說“馬”嗎？作者通過這篇文章想要表達什么？二、合作探究1、第一段表達了作者

2025-06-17 16:50

江西省八年級語文下冊第六單元23馬說第2課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】馬說韓愈一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作探究?？?？?，千里馬命運如何呢？?4.“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”表達了作者什么感情？?“伯樂”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么？?，難道只是說“馬”嗎？作者通過這篇文章想要表達什么？二、合作探究1、第一段表達了作者

2025-06-17 17:00

八年級語文下冊第六單元23馬說課件1新人教版(完整版)

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