一年級語文下冊教學(xué)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-06 07:03本頁面
【導(dǎo)讀】本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作，一年級是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)，為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改。長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，在語文教學(xué)中，我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語文測。個(gè)方面都取得了比較理想的成績。生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,學(xué)生們已。經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
【正文】 然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識生字、生詞，說一句完整的話。 充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 4 適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。 激發(fā)課外閱讀的興趣 .安排一定的時(shí)間講童話故事 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀、如《好兒 童》、《少年科技畫》等兒童讀物。 是積累語言 .通過朗讀、背誦、積累好詞佳句、積累好的篇章。 (二 )存在不足 忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間 ,練習(xí)的時(shí)間 ,以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。 口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。 四、今后努力方向 在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到 全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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