一種新型數(shù)字式電工儀表的設(shè)計畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-19 16:16本頁面
【正文】 各項數(shù)據(jù)都一定的意義是不能隨便變動的，而在相應(yīng)中斷后，有可能用到其中的寄存器、累加器，所以要對其的數(shù)據(jù)進行斷點保護，斷點保護主要是對主程序中用到的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)保存，在中斷完成后對各個數(shù)據(jù)進行恢復(fù)以達到主程序正常運行的目的。 （3）中斷型號來臨后，相應(yīng)中斷，暫停主程序運行并轉(zhuǎn)入中斷程序入口。 （4）開啟定時器T0，對中斷響應(yīng)進行計時，此為中斷服務(wù)程序①。并等待下一個中斷。 （5）當(dāng)有優(yōu)先級高于INT0的外部中斷信號請求時，程序響應(yīng)中斷并轉(zhuǎn)入中斷服務(wù)程序入口。 （6）關(guān)閉定時器T0，完成定時器對中斷信號INT0和INT1的響應(yīng)計時，此為終端服務(wù)程序②。 （7）將定時器的計時數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)存相應(yīng)的內(nèi)存單元，并對定時器T0進行復(fù)位。 （8）將斷點數(shù)據(jù)進行恢復(fù)，程序轉(zhuǎn)入主程序，完成一次測量。 中斷程序流程圖數(shù)字式儀表最主要的特點是能通過各種顯示器件將測得的信號通過數(shù)據(jù)顯示，以直觀的反應(yīng)測得結(jié)果，因此如何將測得的數(shù)據(jù)通過軟件控制實現(xiàn)其硬件顯示是非常重要的。本次設(shè)計通過動態(tài)掃描實現(xiàn)對多位數(shù)據(jù)的顯示。（1）R0為8位顯示的位控數(shù)據(jù)，將其清零及是選中第一位LED數(shù)碼管進行顯示。（2）位控端數(shù)據(jù)輸出即是將R0的數(shù)據(jù)輸出到顯示端口，R0當(dāng)中的數(shù)據(jù)位0，通過38譯碼器后，38譯碼器的Y0將為有效輸出信號，Y1~Y7為無效信號，及可選中一位數(shù)碼管進行要顯示的數(shù)據(jù)。（3）@DPTR+A段控數(shù)據(jù)輸出及是將內(nèi)存中處理好的數(shù)據(jù)且需要顯示的數(shù)據(jù)將其輸出到顯示端口。 顯示程序流程圖（3）為了使人的眼睛能清楚的看到數(shù)據(jù)顯示結(jié)果，必須要有一定的顯示時間，不然就會出現(xiàn)顯示不清楚，或者顯示閃爍的現(xiàn)象。延遲程序MS是調(diào)用一個幾毫秒的延時程序。（4）當(dāng)一位數(shù)據(jù)顯示完后必須對下一個數(shù)據(jù)進行顯示，在動態(tài)顯示中，顯示下一個數(shù)據(jù)及為下一個位數(shù)據(jù)，就必須將現(xiàn)在顯示的位轉(zhuǎn)到下一位，相應(yīng)的的要輸出的數(shù)據(jù)也是要重新輸出下一位的新數(shù)據(jù)。因此，位控數(shù)據(jù)R0要加1，當(dāng)要顯示是數(shù)據(jù)位內(nèi)存連續(xù)單元數(shù)據(jù)是可以直接對累加器加1，但當(dāng)要顯示的數(shù)據(jù)不是聯(lián)系的內(nèi)存單元是，則要對A進行賦值，取到相應(yīng)是地址數(shù)據(jù)。（5）本次設(shè)計用到的是8位數(shù)碼管顯示，所以當(dāng)將8位數(shù)據(jù)都顯示完成后，要重新進行數(shù)據(jù)初始化，不然將出現(xiàn)亂碼。一次顯示并不能讓人看到清楚的數(shù)據(jù)顯示，顯示程序都是一個循環(huán)程序，通過不停的循環(huán)，數(shù)據(jù)不停的輸出，才能讓我們看到顯示結(jié)果。因此在編寫程序是，必須注意程序循環(huán)的次數(shù)和時間。 4 總結(jié)通過本次設(shè)計，對MSC51系列單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和控制工作原理有了更深的理解，通過對ADC0809，8255等芯片的設(shè)計連接，攢寫論文時，對論文的排版格式，電路圖的連接，都要合理的安排。同過本次設(shè)計，通過對論文中出現(xiàn)的許多問題，同過查閱資料，對解決實際問題提高專業(yè)知識對我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助 回顧起此次畢業(yè)設(shè)計，我仍感慨頗多，的確，從開始到定稿，在接近2個月的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說不懂一些元器件的使用方法，對單片機匯編語言掌握得不好。致 謝本設(shè)計是在指導(dǎo)老師***********老師的指導(dǎo)下進行的，@@@@老師的幫助與關(guān)懷，從他的身上我學(xué)到的不僅僅是知識，更多的是做人。李老師嚴謹治學(xué)，為人謙遜，在產(chǎn)品設(shè)計與論文的寫作過程中，@@@@@@老師沒有給我任何壓力，讓我擁有了很大的發(fā)揮空間。 一日為師終身為父。在此，我也要向兩年來辛勤培養(yǎng)和教育，關(guān)心，幫助我的恩師們表示我最誠摯的敬意和感謝！我對于父母不能用感謝，更多的是愧疚。的確，每每想到我的父母，眼底總是涌動出愧疚的淚水，他們給了我生命、思想和全部的愛，在我近二十年的讀書生涯中，他們用自己微薄的力量保護著我，用自己辛勤的勞動支持著我，我無以為報，只能讓自己在今后的道路上踏實向上，走好每一步。 參 考 文 獻[1] 范東平，[2] .6063[3] 、饋源、跟蹤系統(tǒng)，[4] [5] [6] ，[7] .133 199[8] . 89[9
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