【正文】 仿真計(jì)算模塊根據(jù)數(shù)據(jù)文件中包含的信息，通過軟件模擬各種實(shí)驗(yàn)操作，在服務(wù)器端進(jìn)行仿真計(jì)算，最后將計(jì)算結(jié)果傳送給客戶端。 ⑤ 文件及數(shù)據(jù)庫管理用戶在登錄到虛擬實(shí)驗(yàn)室時(shí)的登錄信息以及以后的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等都需要保存、載入和查詢，因此在服務(wù)器中專門為此建立了文件數(shù)據(jù)庫管理。 系統(tǒng)用戶認(rèn)證模塊的實(shí)現(xiàn)一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)應(yīng)具有完備的安全驗(yàn)證體系，使實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)資源的維護(hù)和管理更加安全。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)之前，學(xué)生初始用戶名和密碼分別是姓名和學(xué)號(hào)，密碼系統(tǒng)主要是防止非授權(quán)用戶的非法進(jìn)行，只有合法的用戶在驗(yàn)證后才能進(jìn)行測(cè)試和其它操作，比如查看數(shù)據(jù)等，增加系統(tǒng)和測(cè)試數(shù)據(jù)的安全性。， 登錄界面用戶登錄界面的實(shí)現(xiàn)是利用LabVIEW形象的用戶控件設(shè)置的。 用戶登陸框圖主程序在登錄模塊中驗(yàn)證用戶是否合法是關(guān)鍵，通過一個(gè)不斷循環(huán)的While結(jié)構(gòu)來對(duì)比用戶輸入的與數(shù)據(jù)庫中的用戶名和密碼是否匹配。輸入用戶名后，可以按回車鍵，光標(biāo)會(huì)跳到密碼輸入欄，輸入密碼后，可以按回車鍵進(jìn)行密碼確認(rèn)，也可以點(diǎn)擊“用戶登錄”，單擊“用戶登錄”或按下回車鍵進(jìn)行驗(yàn)證，如果用戶信息不正確的話，會(huì)提示“用戶名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新輸入”，如果用戶輸入三次錯(cuò)誤的用戶名和密碼時(shí)，會(huì)提示“輸入錯(cuò)誤的用戶名或密碼次數(shù)超出限制，請(qǐng)聯(lián)系系統(tǒng)管理員確認(rèn)您的用戶名和密碼！”，此時(shí)請(qǐng)聯(lián)系管理員確認(rèn)正確的用戶名和密碼。如果用戶信息正確，則允許登錄。表1是本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)擬訂的用戶名、密碼、使用權(quán)限的數(shù)據(jù)庫生成表。表 1 密碼系統(tǒng)里面記錄了當(dāng)前用戶的用戶名、用戶密碼、用戶權(quán)限。使用時(shí)系統(tǒng)默認(rèn)的用戶名——“admin”，其密碼為“123”，用戶權(quán)限是管理員。： 管理員登錄后的界面成功登錄系統(tǒng)后，將出現(xiàn)用戶選擇界面，如果用戶權(quán)限是管理員的話，則多了一個(gè)“用戶管理”的功能，用于對(duì)當(dāng)前所有用戶的密碼等信息進(jìn)行管理，： 用戶管理界面管理員可以進(jìn)行的管理包括：(1) 增加用戶——彈出對(duì)話框提示輸入新用戶的用戶名、密碼、權(quán)限，確認(rèn)后完用戶增加， 增加用戶界面(2) 刪除用戶——選擇左邊的任意一個(gè)用戶，點(diǎn)刪除用戶，確認(rèn)后刪除該用戶， 刪除用戶界面(3) 編輯用戶——雙擊其中某一行時(shí)，可以對(duì)該用戶的密碼和權(quán)限進(jìn)行修改，但用戶名、不能改變。用戶權(quán)限如果只是普通測(cè)試員的話，則只有“進(jìn)入系統(tǒng)”、“退出系統(tǒng)”這幾個(gè)按鍵可用。， 測(cè)試員登錄后的界面退回用戶登錄界面，單擊“進(jìn)入系統(tǒng)”開始進(jìn)入系統(tǒng)。， 進(jìn)入系統(tǒng)后的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)界面用戶可繼續(xù)進(jìn)入系統(tǒng)仿真平臺(tái)，選擇進(jìn)入系統(tǒng)平臺(tái)后，用戶選擇想要進(jìn)行的虛擬實(shí)驗(yàn)儀器單擊進(jìn)入， 虛擬實(shí)驗(yàn)版塊界面然后根據(jù)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境提供的元器件，進(jìn)行電路連接，參數(shù)設(shè)置，完成仿真。 系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)介。虛擬示波器主要是對(duì)信號(hào)發(fā)生器模塊產(chǎn)生的測(cè)試信號(hào)進(jìn)行分析與處理。它可以完成以下功能：測(cè)試信號(hào)經(jīng)濾波、加窗處理后，進(jìn)行時(shí)域分析、頻域分析以及諧波分析。可以進(jìn)行各種參數(shù)設(shè)置，包括采樣設(shè)置、濾波器類型選擇及其參數(shù)設(shè)置、窗函數(shù)類型選擇等。該程序可對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行FFT、自相關(guān)譜、功率譜、相位譜、互相關(guān)譜等的分析。通過這些頻譜的分析,我們可以非常詳細(xì)的了解所分析信號(hào)的多方面的詳細(xì)的信息。 虛擬示波器界面。LabVIEW提供了豐富的函數(shù)及子程序庫,從基本的數(shù)學(xué)函數(shù)到高級(jí)分析庫(包括信號(hào)處理、函數(shù)、濾波器設(shè)計(jì)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、曲線擬合、傅立葉變換、小波分析等),通過這些函數(shù)及子程序庫,可以實(shí)現(xiàn)各種仿真波形的處理。其主要處理方法包括時(shí)域分析、頻域分析。 虛擬示波器數(shù)據(jù)處理界面結(jié) 論本文以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)為依據(jù)，提出了一套較為合理的構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室的總體方案。期間主要完成了以下工作： 1 從理論層面討論了虛擬實(shí)驗(yàn)室的基本概念及其分類，對(duì)仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室的本質(zhì)、架構(gòu)及架構(gòu)過程進(jìn)行了分析。 2 從技術(shù)和方法層面，討論了虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了功能定位，對(duì)其構(gòu)建的基本原則和實(shí)現(xiàn)的用戶操作流程進(jìn)行了詳細(xì)的描述。在對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)常用的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比的基礎(chǔ)上，提出了本虛擬實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建體系結(jié)構(gòu)，并對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)室的軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。3 從應(yīng)用層面上，本文利用是LabVIEW軟件設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過用戶登陸界面，嵌入一些虛擬實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，可以應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室的輔助教學(xué)，具有開放、安全、經(jīng)濟(jì)、更新快等優(yōu)點(diǎn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段得到突破與創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)了資源共享，避免了儀器重復(fù)添置和資源浪費(fèi)，滿足了學(xué)生不再受時(shí)間、地點(diǎn)限制進(jìn)行遠(yuǎn)程的實(shí)時(shí)合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 本文所做的工作只是一個(gè)初步的探索和實(shí)驗(yàn)。由于時(shí)間有限，本課題只研究了關(guān)于虛擬示波器等方面的虛擬實(shí)驗(yàn)，后面的開發(fā)和實(shí)現(xiàn)可以在一下幾個(gè)方面進(jìn)行研究和改進(jìn)： 1 增加虛擬現(xiàn)實(shí)部分。基本上電子元器件對(duì)實(shí)驗(yàn)者來說都是框圖形式，對(duì)真實(shí)的元器件并不是很熟悉，因此需要對(duì)具體的元器件進(jìn)行Flash動(dòng)畫仿真，使實(shí)驗(yàn)者對(duì)真實(shí)元器件和它的內(nèi)部電路構(gòu)成都有所了解。現(xiàn)在的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)己經(jīng)成熟，可以實(shí)現(xiàn)。 2 開發(fā)更多的虛擬儀器和元器件。擴(kuò)充虛擬儀器庫，進(jìn)一步豐富和完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，滿足教學(xué)和科研的要求。3 增強(qiáng)虛擬實(shí)驗(yàn)的協(xié)同性。科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常是一種協(xié)作性的活動(dòng)，與同伴合作是實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，因此，要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)的協(xié)同操作，進(jìn)一步體現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。本文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下大膽的嘗試，希望其中成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o您以啟發(fā)，失敗的教訓(xùn)能給您以警戒，使您在最短的時(shí)間內(nèi)走出我曾經(jīng)走過的路，并且一直朝前走下去，讓你我共同鋪墊出一條通向虛擬儀器的科技之路，為祖國高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才獻(xiàn)上我們的所有。參 考 文 獻(xiàn)[1] LabVIEW 教程[M],西安:西安電子科技大學(xué),2002,74—80.[2] 劉君華,[M],北京:電子工業(yè)出版社,2003.[3] [D],天津理工大學(xué),2007.[4] [M],北京:電子工業(yè)出版社,2004,1—5.[5] 虛擬儀器實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D],河北:河北工業(yè)大學(xué),2003.[6] 江建軍,[J],儀表技術(shù),2003(5):1112.[7] 劉燦濤,趙偉,[J],實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2001,20,26—27.[8] [D].武漢:華中師范大學(xué),2003,48.[9] 張佳佳,黃輝先,[J],現(xiàn)代電子技術(shù),2004(11):4044.[10] 楊樂平,李海濤,[M],北京:電子工業(yè)出版社,2001.[11] 秦學(xué)華,劉亞斌,[J],測(cè)控技術(shù),2004:71—73.[12] 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謝歷時(shí)三個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作已經(jīng)接近了尾聲，自己投入了滿腔熱忱和極大精力的畢業(yè)論文也基本完成。在這段難忘的日子里，有過歡呼，也有過沮喪；有過期盼，也有過迷茫，但更多的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴所積累起來的收獲。通過對(duì)學(xué)過知識(shí)的回顧，不但鞏固了自己的基礎(chǔ)，更深化了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)；通過對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不但培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，更鍛煉了我求索創(chuàng)新的意志。付出就有回報(bào)，幾個(gè)月的辛勤努力最終換來了豐碩的果實(shí)，真的希望這果實(shí)能成為校園實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出些許的貢獻(xiàn)。成績(jī)并不屬于我自己，在我身后，有許多人在支持我，鼓勵(lì)我，關(guān)心我，在此我要一一表示感謝。首先，我衷心地感謝我的導(dǎo)師**老師，感謝他在我畢業(yè)設(shè)計(jì)期間給予我莫大的關(guān)懷和鼓勵(lì)。本論文是在邵老師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博文廣識(shí)、務(wù)實(shí)求精，以及他對(duì)新知識(shí)孜孜以求的探索精神和對(duì)學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)敏銳的洞察力使我受益匪淺。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，導(dǎo)師在論文的選題、方案的確定到設(shè)計(jì)調(diào)試階段一直給予了我 指導(dǎo)和啟發(fā)，使得設(shè)計(jì)任務(wù)能順利完成，同時(shí)更進(jìn)一步培養(yǎng)了我獨(dú)立開發(fā)科研工作的能力。在此，再一次向**老師致以最誠摯的謝意。與此同時(shí)，衷心感謝同組的**同學(xué)，感謝他在我畢業(yè)設(shè)計(jì)中給予我極大的幫助和支持。衷心感謝大學(xué)期間的每位老師、同學(xué)、朋友，感謝他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上對(duì)我的理解和幫助，使我愉快地度過了大學(xué)生活。最后，衷心感謝我的父母、親人，是他們不斷地支持我，鼓勵(lì)我，安慰我，使我能順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。交上這大學(xué)生活中的最后一份答卷后，我就告別了十幾年的學(xué)習(xí)生涯，走出了校門，走上了社會(huì)，邁出了人生轉(zhuǎn)折第一步。作為**人，我要說：無論走到哪里，我都會(huì)努力奮斗，自強(qiáng)不息，以樂觀的心態(tài)和飽滿的熱情全身心地投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。別了，我摯愛的****學(xué)院!