基于51的頻率計和溫度計測量系統(tǒng)課程設計-資料下載頁
2025-06-19 13:14本頁面
【正文】 。圖17 頻率測量功能仿真 頻率測量是利用單片機定時器和計數(shù)器來對1秒時間內(nèi)的電平下降沿進行計數(shù)，但由于單片機自身只能對方波進行頻率測量，所以必須對信號進行處理，將信號轉(zhuǎn)換成方波進行測量。 頻率計前級仿真如圖18所示，頻率前級電路，輸入信號經(jīng)過電容的隔直，去除直流分量，在加場效應管做信號的跟隨，提高對輸入信號的索取能力，再經(jīng)三極管的放大；小信號放大后經(jīng)74HC14/74LS14斯密特觸發(fā)器整形成方波， %，若持續(xù)增大輸入的電幅值至10V時，%，系統(tǒng)會有一定的誤差。 圖18 頻率前級電路仿真圖19 頻率前級電路仿真結(jié)果5 小 結(jié)EDA(Electronic Design Automation，電子設計自動化)技術是現(xiàn)代電子工程領域的一門新技術，它提供了基于計算機的電路設計方法。學習這門課，我們是通過一款名為Protel的軟件的，該軟件包含有原理圖設計軟件Protel Advanced Schematic、電路板設計軟件Protel Advanced PCB 99SE、用于PCB自動布線的Protel Advanced Route 99SE等多個模塊。對于初學者的我來說，這些方面的學習使我初步學會了一些制圖過程中的技巧。在剛開始接觸這一款軟件的時候，其英文的操作界面著實使我苦惱了一陣，即使我們學校機房的軟件是漢化版本的，即使我們這個學期也有開設“專業(yè)英語”的課程，但大量的專業(yè)英語詞匯仍使我束手無策?？墒呛髞?，也許是所謂的“熟能生巧”吧，我漸漸可以脫離書本就能找到我所需要的東西了，但即便如此，我還是認識到學習好專業(yè)英語的重要性。在學習的過程中，首先接觸的是如何繪制基本電路的原理圖。這在整個學習過程中是相對簡單的，說它“相對”簡單，是因為它是繪制其它圖的基礎，就像是造房子的第一塊磚一樣。要繪制原理圖，首先要創(chuàng)建一個新的Schematic Document界面，然后就是加載原件庫，當遇到庫中所沒有的元器件時，我們就要自己動手編輯電路原件了。還記得當初我怎么都畫不對非門，后來還是經(jīng)過同學的指點才解決的，那時候還真是有點豁然開朗的感覺。自己編輯完原件后，只有正確的調(diào)用才能在之后順利地使用它。之后便是PCB封裝的學習了。這是很重要的一個過程。同是電阻，就因為它們的阻值不一樣，也許封裝就是不同的；有極性的電容和無極性的電容的封裝也是不同的……起先我總是怎么也找不對封裝的內(nèi)容，可是漸漸的也好了起來。在這一過程中，需要我注意的就是每一個原件都要有封裝并且要封裝正確。這之后，我們要對原理圖生成一個網(wǎng)絡表，然后在PCB中也同樣創(chuàng)建一個網(wǎng)絡表，只有當檢錯后顯示“All macros validated”，我們才能進行下一步的動作，但這也只是正確完成PCB的一個必要前提，我們也許會發(fā)現(xiàn)有的原件沒有連線，如果是這樣，那么就證明還有得忙的，因為它仍是錯誤的，只有當所有的原件都連線時，才有可能正確。那個時候我調(diào)試了好久可就是有原件不能連線，好幾節(jié)課下來，說不煩躁那是假的，可當我最終將所有的錯誤都排查的時候，那種喜悅的心情是無法用語言形容的。這還不算完，我們還要布局和布線，自動當然既快速又方便，可手動的有時會更加美觀。當通過自己的努力制成一幅完整的圖事，我會體會到前所未有的成就感。Protel的學習應該要多練習，只有多練習，我們才能更快更好地完成制圖。一個課設的學習雖然短暫，學到的東西也有限，但在這一課設中我所獲得的卻能夠使我受益匪淺、受益終身。我會不斷地自我充實來豐富自己的專業(yè)知識，我會更有耐心地對待身邊的每一件事。有聽說這樣一句話：“每次遇到一個新的領域，你都是一張白紙，由你自己決定來怎么涂寫。”我會重視過程所帶來的樂趣以及不斷地奮斗、不斷地糾正錯誤，使自己無論在專業(yè)知識上還是自身素質(zhì)上都有所提高。 參考文獻[1] 實驗測試(第三版).武漢：華中科技大學出版社[2] 李群芳. 單片微型計算機與接口技術（第3版）.電子工業(yè)出版社，2008[3] 劉教瑜. ，2011[4] 張東亮. ，2009[5] 鄒大挺．頻率計的設計[J]. 《電子產(chǎn)品世界》出版社. 2006. 第193期. 47.[6］王永生. 電子測量學[M]. 西北工業(yè)大學出版社. 2003.[7] 朱定華，黃松，蔡苗. Protel 99 ：清華大學出版社，2007 附錄一原件清單列表23本科生課程設計成績評定表姓 名性 別專業(yè)、班級通信1104班課程設計題目：基于51的頻率計和溫度計測量系統(tǒng)課程設計答辯或質(zhì)疑記錄：？ 答：利用單片機的定時器和計數(shù)器中斷，設置頻率采樣時間，在采樣時間內(nèi)，對計數(shù)器的中斷次數(shù)進行統(tǒng)計，從而得出邊沿次數(shù)，利用時間和邊沿次數(shù)的關系得出頻率的大小。？ 答：首先是溫度傳感器的延時，起初以為對它的不了解，導致調(diào)試時間過長，其次就是對Altium Designer的不熟悉，導致我在畫圖過程中應用的不是很熟悉。3．自己設計的庫文件添加時要注意的是？ 答：首先對元器件的封裝要了解，可以上DataSheet等權威性網(wǎng)站了解元器件的規(guī)格，然后設計自己的封裝，如引腳間距，芯片大小，引腳的封裝模式等等。成績評定依據(jù)：最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定）指導教師簽字： 年 月 日
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1