【正文】 O6352；（坐標(biāo)系按增量旋轉(zhuǎn)然后再調(diào)用O6351的子程序）N1 G68 X0 Y0 G91 R60； 執(zhí)行坐標(biāo)系旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)中心X、Y原點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)半徑N2 G90 M98 P6351； 再次調(diào)用6351號(hào)子程序此處G90非常重要，若沒(méi)有將報(bào)警“根切”N3 M99； 子程序結(jié)束精銑沉臺(tái)O6307；（精銑沉臺(tái)，復(fù)制O6732程序，修改如下）N1 T03； 硬質(zhì)合金立銑刀N2 M06； 換刀N3 G00 G54 X0 Y0； 沿X軸定位至X、Y平面原點(diǎn)N4 G01 G43 Z100. H3 F3000； 刀具半徑正向補(bǔ)償，刀尖移至Z100位置N5 M01； 程序選擇停N6 S2123 M03； 主軸轉(zhuǎn)速設(shè)定為，主軸正向旋轉(zhuǎn)N7 G00 Z3.； 快進(jìn)到安全距離，減少工進(jìn)時(shí)間N8 G01 Z30. F95； 直線(xiàn)插補(bǔ)切削至Z30位置，進(jìn)給量N9 G01 G41 D3 F119； 滿(mǎn)刃切削，速度要降低。刀具左偏置，補(bǔ)償號(hào)D3， ，進(jìn)給量N10 G03 Y0 R12； 逆時(shí)針圓弧插補(bǔ)， Y0，圓弧半徑N11 G03 J0； 逆時(shí)針圓弧插補(bǔ)，圓弧中心在X軸Y軸原點(diǎn)位置N12 G03 R12； 逆時(shí)針圓弧插補(bǔ)， ，圓弧半徑N13 G01 G40 X0 Y0； 取消刀具補(bǔ)償，切削移至X、Y平面原點(diǎn)N14 Z100.； 切削至Z100位置N15 M30； 程序結(jié)束銑螺紋O6360。(銑螺紋)N1 T09； 單刃螺紋銑刀N2 M06； 換刀N3 G00 G90 G54 X0 Y0； 沿X軸快速定位至X、Y平面原點(diǎn)N4 G01 G43 Z100. H9 F3000； 刀具半徑正向補(bǔ)償，刀尖移至Z100位置N5 M01； 程序選擇停N6 S2288 M03； 主軸轉(zhuǎn)速設(shè)定為，主軸正向旋轉(zhuǎn)N7 ； N8 G01 G41 X18. Y0 D9 F298； 刀具左偏，補(bǔ)償號(hào)D9，切削至X18. Y0，進(jìn)給量N9 M98 P6361 L14； 調(diào)用6361號(hào)子程序，并且重復(fù)調(diào)用14次N10 G00 G40 X0 Y0； 取消刀具補(bǔ)償，定位至X、Y平面原點(diǎn)N11 G00 Z217.； 定位至Z217位置N12 G90 G53 X350. Y510； 取消直線(xiàn)偏移切削至X350. Y510位置N13 M30； 程序結(jié)束O6361；（用增量編程插補(bǔ)一圈的子程序）N1 G91 G03 X0 Y0 I18 J0 ； 逆時(shí)針圓弧插補(bǔ)，插補(bǔ)坐標(biāo)在XY原點(diǎn)，圓弧中心在X軸，Y軸原點(diǎn)，Z軸位置N2 G90； 若G90不加在此處，則就必須加在主程序的N10處N3 M99； 子程序結(jié)束程序編制完成，然后要把程序輸入仿真系統(tǒng)中進(jìn)行仿真模擬。加工出的圖如下圖所示：圖 61 工件圖圖 62 工件圖6 總結(jié)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)不但使我鞏固了大學(xué)四年來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且通過(guò)老師的指導(dǎo)使我學(xué)到了課堂以外的知識(shí)，尤其使我對(duì)數(shù)控加工過(guò)程有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。從最初的選題，開(kāi)題到計(jì)算、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，對(duì)材料的不了解，等等。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識(shí)還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己 成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我學(xué)到了許多原來(lái)未能學(xué)到的東西，對(duì)過(guò)去沒(méi)有掌握的知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。獨(dú)立思考，綜合運(yùn)用所掌握理論知識(shí)的能力得到很大的提高，學(xué)會(huì)了從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)實(shí)際課題解決實(shí)際問(wèn)題，掌握了綜合使用各種設(shè)計(jì)手冊(cè)、圖冊(cè)、資料的方法，也是為我們即將參加工作所做的必要準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)，更是我們四年學(xué)習(xí)知識(shí)的一次綜合。本次設(shè)計(jì)也暴露我們不少的缺點(diǎn)和問(wèn)題,對(duì)于所學(xué)知識(shí)還沒(méi)有做到仔細(xì)、認(rèn)真的消化，許多方面還是只有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有深入探討，對(duì)實(shí)際事物沒(méi)有深刻的了解，沒(méi)有做到理論聯(lián)系實(shí)際，沒(méi)有達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)熟練運(yùn)用的水平。反映出我們?cè)O(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足，思維不夠開(kāi)拓，不夠靈活。從而得出一個(gè)結(jié)論：無(wú)論是現(xiàn)在還是以后的生活、工作中我們都應(yīng)該虛心學(xué)校不斷完善自我提高。謝辭四年的大學(xué)生活就要結(jié)束了，在結(jié)束之前能有這樣一次設(shè)計(jì)我感覺(jué)是非常值得的,在此我衷心地感謝各位曾經(jīng)指導(dǎo)我?guī)椭业睦蠋?，尤其我的畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師李大勝老師，在他的耐心教導(dǎo)和無(wú)私幫助下，我順利的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和謙和的為人給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)制作這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力都得到一個(gè)很大的提高，能更好的掌握AutoCAD、Proe制圖軟件和數(shù)控機(jī)床的操作的能力，資料文獻(xiàn)查閱檢索能力有了很大的提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對(duì)我這四年來(lái)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)。課題設(shè)計(jì)階段，李老師老師總是熱心幫助我們，使許多困難都不攻自破。在此，對(duì)李老師表示衷心的感謝。參考文獻(xiàn)[1] .[M].高等教育出版社,2007.[2] 宋寶玉,.[M],2006.[3] 張永茂, .[M],2009.[4] [M],2009.[5] 皺青,.[M],2011.[6] 答案.[M],2006[7] .[M],2004[8] .[M],2006[9] .[M],2005[10] 銑削、2008 附錄 1：數(shù)控加工工藝卡片