基于web在線作業(yè)提交批改系統(tǒng)-資料下載頁
2025-06-19 12:41本頁面
【正文】 string[] ListOfStudentID = new string[[Student].]。 for (int i = 0。 i [Student].。i++ ) { ListOfStudentID[i] = [Student].Rows[i][StudentID].ToString()。 } foreach (string p1 in ListOfStudentID) { (p1)。 } DataSet ds2 = (teacherid)。 string[] ListOfCourseID = new string[[Course].]。 for (int j = 0。 j [Course].。 j++) { ListOfCourseID[j] = [Course].Rows[j][CourseID].ToString()。 } foreach (string p2 in ListOfCourseID) { (p2)。 } string sql = delete from TeacherList where TeacherID = 39。+ teacherid +39。 (sql)。 }本系統(tǒng)是一個基于Internet的MIS系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)安全問題是基于Internet系統(tǒng)的一個重要問題。本系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全問題主要從以下幾方面來實現(xiàn)的:1) 依靠操作系統(tǒng)Windows 2000及大型數(shù)據(jù)庫Microsoft SQLServer2000的權(quán)限設(shè)置來控制。2) 本系統(tǒng)對各用戶進行權(quán)限設(shè)置，共有三種用戶:系統(tǒng)管理員，教師、學(xué)生。三種用戶有著不同的操作權(quán)限和操作界面，系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，可以添加、修改和刪除教師用戶；教師用戶的權(quán)限僅次于管理員，可以添加、修改和刪除學(xué)生用戶；學(xué)生用戶擁有最低權(quán)限，只能查看一些信息，不能修改任何數(shù)據(jù)。3) 應(yīng)用目前比較成熟的防火墻技術(shù)來保證系統(tǒng)的安全。 6系統(tǒng)使用教師登錄后，直接轉(zhuǎn)到課程列表頁面，教師可以點擊“添加課程”按鈕來添加課程，可以點擊“學(xué)生列表”按鈕來查看學(xué)生列表，在課程列表上，可以點擊“刪除”按鈕刪除課程，點擊“課程信息”查看課程詳細信息，點擊“查看該門課程的學(xué)生情況”按鈕查看學(xué)生情況，如圖12所示。圖12 課程列表在添加課程頁面里，輸入課程名，點擊確定，如圖13所示。圖13 添加課程在學(xué)生列表頁面里，點擊“添加學(xué)生”按鈕添加學(xué)生；點擊列表里的“刪除”可以刪除學(xué)生，點擊“編輯”可以修改學(xué)生的信息，如圖14所示。圖14 學(xué)生列表在添加學(xué)生頁面里，輸入學(xué)生的信息后，點擊確定。在課程的學(xué)生情況頁面里，前面的表是該門課程已經(jīng)有的學(xué)生，后面的表是該門課程沒有的學(xué)生，在第一個表里可以點擊刪除，把學(xué)生從該課程中刪除，在第二個表里可以點擊添加，把學(xué)生添加到該門課程中，如圖15所示。圖15 學(xué)生課程列表在作業(yè)次數(shù)頁面里，點擊“添加作業(yè)”，添加新的作業(yè)；點擊“查看成績”查看該門課程的所有學(xué)生的成績，并可以導(dǎo)出成績；在列表里點擊“查看學(xué)生作業(yè)”可以查看學(xué)生作業(yè)的具體信息，如圖16所示。圖16 作業(yè)次數(shù)列表在添加作業(yè)頁面里，輸入作業(yè)的次數(shù)，提交期限，和上傳的作業(yè)，點擊確定，如圖17所示。圖17 添加作業(yè)在成績列表頁面里，可以按照不同的成績就行排序，點擊“導(dǎo)出到Excel表”可以將表中的成績導(dǎo)出，如圖18所示。圖18 成績列表在查看作業(yè)頁面里，點擊表中的“查看/下載作業(yè)”可以查看或者下載作業(yè)，點擊“給出成績”可以給學(xué)生評分，如圖19所示。圖19 作業(yè)列表學(xué)生用戶登錄后，直接轉(zhuǎn)到查看作業(yè)列表頁面，點擊表中的“下載作業(yè)”可以下載該作業(yè)，點擊“上傳作業(yè)”可以上傳完成的作業(yè)，如圖20所示。圖20 作業(yè)列表在上傳作業(yè)頁面里，選好上傳的作業(yè)，然后點擊確定，如圖21所示。圖21 提交作業(yè)管理員登陸后，直接轉(zhuǎn)到教師用戶列表頁面，點擊“添加教師”可以添加新的教師；點擊“修改管理員”可以改變管理員的用戶名和密碼；在表中點擊“刪除”可以刪除教師用戶，點擊“編輯”可以修改教師用戶的信息，如圖22所示。圖22 教師列表在添加教師頁面里，輸入新教師的信息，然后點擊“提交”，如圖23所示。圖23 添加教師在修改管理員頁面里，輸入新的用戶名和密碼，點擊提交，如圖24所示。圖24 管理員修改信息 總結(jié)此次畢業(yè)設(shè)計是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向社會重要的一步。從最初的選題，開題到設(shè)計、編寫代碼直到完成設(shè)計。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改，每一個過程都是對自己能力的一次檢驗和充實。通過這次實踐，我了解更多的知識，熟悉了一個系統(tǒng)的設(shè)計步驟，鍛煉了系統(tǒng)設(shè)計能力，培養(yǎng)了自己獨立設(shè)計能力。此次畢業(yè)設(shè)計是對我專業(yè)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業(yè)設(shè)計收獲很多，比如學(xué)會了查找相關(guān)資料，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的編程能力。通過幾個月的努力，在收集參考了大量資料以后，實現(xiàn)了作業(yè)的上傳和下載的基本功能，基本上達到了本課題的要求。但是畢業(yè)設(shè)計也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力，等等。這次實踐是對自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己 成為一個對社會有所貢獻的人。參考文獻[1] 董梁, 高猛．C .NET 技術(shù)內(nèi)幕．北京：清華大學(xué)出版社，2006年[2] 施平安． 高級編程．北京：清華大學(xué)出版社，2006年[3] 趙敏，陳紅，馬德． Web 應(yīng)用程序開發(fā)新思維．北京：清華大學(xué)出版社，2003年[4] Mickey Williams．Visual C .NET 技術(shù)內(nèi)幕．冉小旻，羅鄧，郭炎譯．北京：清華大學(xué)出版社，2003年[5] 孫永強，王喬．Visual C .NET Web 應(yīng)用程序設(shè)計入門與提高．北京：清華大學(xué)出版社，2005年[6] 李勇平．ASP .NET Web 應(yīng)用開發(fā)教程．北京：科學(xué)出版社，2004年[7] 王華章．ASP .NET 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)實用教程入門與提高．北京：中國鐵道出版社，2006年[8] Scott Mitchell． ． 致謝大學(xué)本科的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師和關(guān)心過我的同學(xué)，他們在我成長過程中給予了我很大的幫助。本文能夠成功的完成，要特別感謝我的導(dǎo)師李文華老師的關(guān)懷和教導(dǎo)，他嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我，感謝他長期以來對我學(xué)習(xí)、生活的幫助。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！謹以此文獻給他們
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