【導(dǎo)讀】利優(yōu)勢(shì)，我們基于B/S模式研究開發(fā)了試題庫(kù)與在線考試系統(tǒng)這一ASP應(yīng)用程序，它的運(yùn)用方便、操作簡(jiǎn)單，效率很高，現(xiàn)階段雖只實(shí)。智能出卷等進(jìn)行管理。本系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)有利于提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量同時(shí)大大拓展了?？荚嚨撵`活性，閱卷效率，以及保證了考試的公平性、答案的安全性。

　　

【正文】 科目信息表主要用于存放學(xué)生類用戶的專業(yè)信息。包括班級(jí)編號(hào)（ Classid）、班級(jí)名稱（ ClassName）、專業(yè)名稱（ special） 3 個(gè)字段。其中，ClassId（專業(yè)編號(hào)）與 classname（班級(jí)名稱）作為主關(guān)鍵字?？荚嚦煽?jī)信息表結(jié)構(gòu)如表 所示。 表 class 字 段 名 數(shù)據(jù)類型及長(zhǎng)度 說(shuō) 明 備 注 ClassID int 班級(jí)編號(hào) 不能為空 ClassName nvarchar（ 8） 班級(jí)名稱 不能 為空 Special nvarchar（ 10） 專業(yè)名稱 不能為空 在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，表與表之間存在著不可或缺的關(guān)系。在所有關(guān)系中，主關(guān)鍵字（ PK）和外部關(guān)鍵字（ FK）最為重要。主關(guān)鍵字 —— 能惟一標(biāo)識(shí)表中的每一列的一列或多列的組合，這樣的列就成為主關(guān)鍵字。每個(gè)表都必須有且只能有一個(gè)主關(guān)鍵字，其值惟一地標(biāo)識(shí)表中的每一行。外關(guān)鍵字 —— 用于建立和加強(qiáng)兩個(gè)表數(shù)據(jù)之間的鏈接的一列或多列的組合，其值或是與主關(guān)鍵字相同，或是為空（ NULL），外關(guān)鍵字可有多個(gè)。 張井源： 基于 web 的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 20 第 6 章 程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)功能模塊 考試登陸模塊設(shè)計(jì) 在考生正確輸入用戶名和密碼以后，接著應(yīng)該進(jìn)入考試科目選擇界面。在該界面上，考生選擇參加考試的科目，這個(gè)人機(jī)交互的過(guò)程是必不可少的。 考生確定考試科目以后，進(jìn)入開始考試界面，由計(jì)算機(jī)隨機(jī)提取試題，顯示出來(lái)組成試卷，并開始進(jìn)行計(jì)時(shí)?？忌俅芜M(jìn)行考試，答完試題后交卷 ,進(jìn)入下一個(gè)界面。 考生提交答卷后，由計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理 判卷，得出考試分?jǐn)?shù)，顯示出來(lái)，并把該生考試記錄存入數(shù)據(jù)庫(kù)。在這個(gè)界面上應(yīng)該可以返回繼續(xù)進(jìn)行考試或回到登錄界面，如圖 。 圖 考生登錄模塊 否 是 開始 輸入學(xué)號(hào)和密碼 判斷 選擇考試 答題及交卷 閱卷 顯示考分 結(jié)束 四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 21 考試界面設(shè)計(jì) 進(jìn)入在線考場(chǎng)是本系統(tǒng)最重要的部分之一。因?yàn)橐粋€(gè)系統(tǒng)如果涉及到現(xiàn)實(shí)的話，就必須考慮得十分周到、完善。考生登錄后，只要選擇考試科目以后，就可以調(diào)出試卷進(jìn)行在線考試?？忌钠浯痤}信息通過(guò)單、復(fù)選按鈕選擇答案來(lái)反映。考試結(jié)束采取自主交卷和到了規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)題示有機(jī)結(jié)合的方式辦法予以實(shí)現(xiàn)，如圖 。 圖 考試界面模塊 后臺(tái)管理設(shè)計(jì) 管理員可以向題庫(kù)中添加各種類型且符合要求的試題，也可以對(duì)它們進(jìn)行修改和刪除。同時(shí)，管 理員也能對(duì)科目、用戶、考試記錄等數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，如圖。 圖 后臺(tái)管理模塊 成績(jī)查詢?cè)O(shè)計(jì) 考生考試完后可以對(duì)該科目進(jìn)行查詢，顯示相應(yīng)的科目以及對(duì)應(yīng)的成績(jī)信息，如圖 。 圖 成績(jī)查詢模塊 考試系統(tǒng) 根據(jù)需求出題 提交試題答案 系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分 后臺(tái)管理 用戶管理模塊 科目管理模塊 試題管理模塊 成績(jī)管理模塊 成績(jī)查詢 一般查詢 高級(jí)查詢 張井源： 基于 web 的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 22 系統(tǒng)測(cè)試 管理員登陸測(cè)試 圖 管理員登陸 管理員輸入管理員賬號(hào)和密碼，正確輸入后點(diǎn)擊登錄按鈕，則可出現(xiàn)圖 頁(yè)面，并且可以對(duì)后臺(tái)進(jìn)行維護(hù)操作。否則出現(xiàn)圖 頁(yè)面，且不能進(jìn)入系統(tǒng)。 圖 管理員登陸成功 圖 管理員 登陸失敗 四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 23 學(xué)生登陸測(cè)試 圖 學(xué)生登陸 學(xué)生輸入學(xué)號(hào)跟密碼，輸入正確后出現(xiàn)如圖 ，登陸考試系統(tǒng)成功后，可進(jìn)行考試、成績(jī)查詢等操作，否則不能登陸系統(tǒng)參加考試、查詢成績(jī)等操作出現(xiàn)如圖 所示。 圖 學(xué)生登陸成功 圖 學(xué)生登陸失敗 張井源： 基于 web 的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 24 考試頁(yè)面測(cè)試 圖 學(xué)生答卷頁(yè)面 考試登陸成功后根據(jù)主觀、客觀對(duì)題目進(jìn)行相應(yīng)的解答，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷答案，如果不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答卷，系統(tǒng)將在規(guī)定時(shí)間結(jié)束時(shí)自動(dòng)提交試卷并給出相應(yīng)的評(píng)分，如圖 。 管理員后臺(tái)功能測(cè)試 圖 管理員后臺(tái)頁(yè)面 管理員（老師）成功登陸系統(tǒng)后可以查詢學(xué)生成績(jī)，增加、修改、刪除考試試題和學(xué)生信息等操作，如圖 。 學(xué)科管理頁(yè)面測(cè)試 圖 學(xué)科管理頁(yè)面 管理員（老師）登陸系統(tǒng)后可以查看學(xué)科、新建、刪除等操作，如圖 。 四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 25 班級(jí)管理測(cè)試 圖 班級(jí)管理頁(yè)面 管理員（老師）登陸系統(tǒng)后可以查看班級(jí)、新建、刪除等操作，如圖 。 添加試卷測(cè)試 圖 試卷基本信息頁(yè)面 圖 學(xué)試題信息頁(yè)面 管理員登陸系統(tǒng)后，可以添加、修改、刪除試卷等操作，如圖 、圖 。 張井源： 基于 web 的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 26 總結(jié) 網(wǎng)上考試系統(tǒng)所有的程序都在服務(wù)器上運(yùn)行，對(duì)服務(wù)器的性能及安全性有較高的要求。當(dāng)參加考試的人員較多時(shí)，如果考試過(guò)程中出現(xiàn)短暫的網(wǎng)絡(luò)故障，部分學(xué)生的考試將無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行；如果考試過(guò)程中出現(xiàn)系統(tǒng)死機(jī)、計(jì)算機(jī)重起、斷電等情況，考生的考試也將無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。 這一部分的改進(jìn)設(shè)想包括三方面的內(nèi)容：一是考生再次登陸考試系統(tǒng)時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)該考生數(shù)據(jù)的恢復(fù)；二是考生二次登陸時(shí)考試時(shí)間的控制。 關(guān)于系統(tǒng)安全性方面，由于 Access 數(shù)據(jù)庫(kù)本身并不是一 個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，它不能用服務(wù)器來(lái)運(yùn)行查詢，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)龐大的情況，它并不是好的選擇， Access比起 SQL Server 而言，總體的安全性要差。另外用戶界面可以更美觀一些，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境下考試，這些都有待進(jìn)一步改善使之可以更完善。 為開發(fā)出比較好的系統(tǒng)我覺(jué)得還要作到以下幾個(gè)方面： （ 1）對(duì)所開發(fā)的系統(tǒng)要充分的調(diào)查、研究及詳細(xì)分析，從系統(tǒng)全局出發(fā)，然后再?gòu)南到y(tǒng)功能模塊著手。只有系統(tǒng)的整體框架設(shè)計(jì)完成后，在做功能模塊時(shí)才不至于出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，因?yàn)橄到y(tǒng)的整體框架已經(jīng)決定了你所做的功能模塊及功能模塊與功能模塊 之間的關(guān)系。 （ 2） 詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方案，只有詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方案才能把數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的更符合系統(tǒng)要求，更具有擴(kuò)展性。這樣在進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)時(shí)，才能很好把握采用多表進(jìn)行功能設(shè)計(jì)時(shí)，不出現(xiàn)某個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)有或沒(méi)有及數(shù)據(jù)類型是否一致、數(shù)據(jù)長(zhǎng)度是否相等。從某種意義上，也提高了開發(fā)效率和降低了開發(fā)難度。 （ 3） 要對(duì)本系統(tǒng)所采用的開發(fā)工具有足夠的了解、豐富的理論知識(shí)和具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。這樣，既能夠?qū)δ硞€(gè)功能的實(shí)現(xiàn)，不僅僅是實(shí)現(xiàn)此功能，而是比較全面的對(duì)此功能進(jìn)行控制和擴(kuò)充，以達(dá)到更滿意的效果，進(jìn)而讓用戶操作起來(lái)簡(jiǎn)捷、直觀、好用 。又能夠把開發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合起來(lái)，來(lái)進(jìn)一步提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 四川理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 27 致謝 本文是在趙攀老師的精心指導(dǎo)下完成的。從論文的選題、文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)筑到最后的定稿，都得到了導(dǎo)師的細(xì)心指點(diǎn)和提攜。導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)也讓我記憶頗深。在此僅向?qū)熤乱宰钫\(chéng)摯的謝意。同時(shí)也向關(guān)心支持我的家人、同學(xué)和朋友致以最衷心的感謝。 感謝在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中所有關(guān)心和幫助過(guò)本人的各位老師和同學(xué)。 感謝畢設(shè)過(guò)程中給過(guò)本人幫助和鼓勵(lì)的朋友們。 最后，感謝各位老師的指導(dǎo)和對(duì)本文的批評(píng)指正。 再次感謝大家，謝謝 ! 張井源： 基于 web 的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 28 參考文獻(xiàn) [1] Vidya Vrat Agarwal, James Huddleston. 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