八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8奄風(fēng)波習(xí)題課件語(yǔ)文版-資料下載頁(yè)
2025-06-19 12:09本頁(yè)面
【正文】 就會(huì)繼續(xù)這樣乞討和沒(méi)尊嚴(yán)地生活下去，從而失去一次幫助他自尊自強(qiáng)自立的機(jī)會(huì)。 9． 從全文上看 ， 如果刪掉最后一段 ， 文章的結(jié)構(gòu)也完整 ， 你覺(jué)得怎么樣 ？請(qǐng)說(shuō)出你的看法 。 最后一段是點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明了本文的主旨，深化了主題。因此不可刪去。 10． 讀了這篇短文 ， 你有怎樣的收獲 ？ 請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際 ， 談?wù)勀闳绾螌?duì)待別人的拒絕 。 示例：對(duì)待別人的拒絕應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析 ， 有時(shí)候拒絕也可能是一種幫助 ， 如果事事求人有可能使自己逐漸產(chǎn)生惰性和依賴(lài)性。對(duì)于善意的拒絕應(yīng)該反思自己的要求是否過(guò)分或不合理 ， 自己能夠做到的事情就應(yīng)該通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)。 11． (遵義中考 )綜合性學(xué)習(xí) 。 我們?cè)谥黝}探究 “ 橋 ” 的綜合性學(xué)習(xí)中 ， 認(rèn)識(shí)許多有形的橋 。 但生活中還有一種無(wú)形的橋 ， 它在人與人之間起著重要的溝通作用 。 學(xué)校準(zhǔn)備在 6月24日召開(kāi)一次以 “ 心靈的橋梁 ” 為主題的家長(zhǎng) 、 老師 、 學(xué)生見(jiàn)面交流會(huì) 。 請(qǐng)你完成以下問(wèn)題 。 (1)請(qǐng)你以 “ 溝通 ” 為主題擬寫(xiě)一條與橋有關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ) 。 示例：讓我們用溝通架起心與心的橋梁。 (2)請(qǐng)你給正和媽媽鬧矛盾的小軍發(fā)一條規(guī)勸短信 。 小軍，聽(tīng)說(shuō)你和你媽媽有點(diǎn)小誤會(huì)，我很理解你。俗話說(shuō)，溝通是打開(kāi)理解之門(mén)的鑰匙，希望你能主動(dòng)與你媽媽溝通，交換看法，消除誤會(huì)，好嗎？ (3)小明因病住院不能參會(huì) ， 請(qǐng)你代小明給王老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條。 王老師： 我因生病住院 ， 不能參加 6月 24日學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)、老師、學(xué)生見(jiàn)面交流會(huì) ， 特向您請(qǐng)假一天 ， 望批準(zhǔn)。 此致 敬禮 學(xué)生：小明 2022年 6月 23日
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