【正文】 /table /form/center/body /html %@LANGUAGE=VBSCRIPT CODEPAGE=936%! include file= htmlheadmeta equiv=ContentType content=text/html。 charset=gb2312title成功/title /head body % ac=(ac) msg=注冊(cè)錯(cuò)誤信息 if (username)= then msg=msgamp。bramp。用戶(hù)名不能為空 end if if strp(cstr((password)),cstr((password2)))0 then msg=msgamp。bramp。兩次密碼輸入不同 end if if strp(msg,注冊(cè)錯(cuò)誤信息)0 then (?msg=amp。msg) end if if ac=adduser then set rsc=() sql=select * from teacher where name=39。amp。(username)amp。39。 sql,conn,1,1 ck=rsc(name) set rsc=nothing if ck then msg=msgamp。bramp。用戶(hù)名被人注冊(cè) (?msg=amp。msg) end if dsql=select * from teacher where id is null set rs=() dsql,conn,1,3 rs(name)=(username) rs(password)=(password) set rs=nothing % center a href= target=_self注冊(cè)成功,點(diǎn)擊登陸/a /center % end if % /body /html（框架）htmlheadmeta equiv=ContentType content=text/html。 charset=gb2312title無(wú)標(biāo)題文檔/title/headframeset rows=* cols=20%,* framespacing=3 frameborder=yes border=3 bordercolor=6666CC frame src= name=leftFrame scrolling=NO noresize frame src= name=mainFrame/frameset/htmlhtmlheadmeta equiv=ContentType content=text/html。 charset=gb2312title目錄/titlebase target=mainFrame/headbodyp align=centera href=首頁(yè)/a/pp align=centera href=://localhost/asptemp/chapter1/用戶(hù)管理/a/pp align=centera href=://localhost/asptemp/chapter1/試題管理/a/pp align=centera href=://localhost/asptemp/chapter1/添加試題/a/pp align=centera href=網(wǎng)上查題/a/pp align=centera href=://localhost/asptemp/chapter1/教師注冊(cè)/a/p/body/html運(yùn)行環(huán)境windows xpWindows access進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建1. 用戶(hù)信息表表5—3 student的結(jié)構(gòu)2. 教師信息表表5—4 teacher 的結(jié)構(gòu)3題庫(kù)表表5—5 test 的結(jié)構(gòu) E—R圖圖5—6 E——R圖圖5—7 數(shù)據(jù)流程圖圖5—8 系統(tǒng)首頁(yè)1. 教師登陸界面圖5—9 “教師登陸”界面2. 學(xué)員登陸界面圖5—10 “學(xué)員登陸”界面1. 教師主要操作界面（1）首頁(yè)圖5—11 教師操作首頁(yè)（2）用戶(hù)管理圖5—12 “用戶(hù)管理”界面（3）用戶(hù)管理更新圖5—13 “更新學(xué)員成績(jī)”界面（4）試題管理圖5—14 “試題管理”界面（5）試題管理更新圖5—15 “更改題目”界面（6）添加試題圖5—16 “添加試題”界面（7）教師注冊(cè)圖5—17 “教師注冊(cè)”界面2. 學(xué)員主要操作界面（1）學(xué)員注冊(cè)圖5—18“學(xué)員注冊(cè)”界面（2）注冊(cè)成功圖5—19 學(xué)員注冊(cè)成功提示（3）考試中圖5—20 考試界面（4）完成考試圖5—21 得分提示界面（5）未完成考試圖5—22 考試失敗提示界面第六章 測(cè)試 測(cè)試分析報(bào)告是在測(cè)試分析的基礎(chǔ)上，對(duì)測(cè)試的結(jié)果以及測(cè)試的數(shù)據(jù)等加以記錄、分析、總結(jié)。它也是測(cè)試過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)，它也是對(duì)軟件性能的一個(gè)總的分析和認(rèn)可及對(duì)不足之處的說(shuō)明。因此，測(cè)試分析報(bào)告對(duì)于今后對(duì)軟件的功能的加強(qiáng)，不足之處的彌補(bǔ)等都起著十分重要的提綱作用。另外，它還有利于今后軟件開(kāi)發(fā)者閱讀原程序，根據(jù)測(cè)試提供的數(shù)據(jù)和結(jié)果，分析原代碼，掌握各函數(shù)的功能和局限性。從而縮短軟件開(kāi)發(fā)者的再開(kāi)發(fā)時(shí)間和所耗費(fèi)的精力、資金。（1）判斷學(xué)員是否存在模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1學(xué)員已存在且參加過(guò)考試顯示考試成績(jī)測(cè)試結(jié)果：OK2學(xué)員已存在且沒(méi)有參加過(guò)考試進(jìn)入考試測(cè)試結(jié)果：OK3學(xué)員不存在提示用戶(hù)名或密碼不正確測(cè)試結(jié)果：OK（2） 注冊(cè)模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1已存在用戶(hù)名提示注冊(cè)錯(cuò)誤信息用戶(hù)名被人注冊(cè)測(cè)試結(jié)果：OK2用戶(hù)名為空提示注冊(cè)錯(cuò)誤信息用戶(hù)名不能為空測(cè)試結(jié)果：OK3密碼和確定密碼不同提示注冊(cè)錯(cuò)誤信息兩次密碼輸入不同測(cè)試結(jié)果：OK4有效用戶(hù)名和密碼注冊(cè)成功測(cè)試結(jié)果：OK（3） 登陸模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1學(xué)員已存在且參加過(guò)考試顯示考試成績(jī)測(cè)試結(jié)果：OK2學(xué)員已存在且沒(méi)有參加過(guò)考試進(jìn)入考試測(cè)試結(jié)果：OK3學(xué)員不存在提示用戶(hù)名或密碼不正確測(cè)試結(jié)果：OK（4）查分模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1用戶(hù)名密碼不正確提示用戶(hù)名或密碼不正確測(cè)試結(jié)果：OK2用戶(hù)名密碼正確顯示成績(jī)測(cè)試結(jié)果：OK（5）考試模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完提示成績(jī)?yōu)?分測(cè)試結(jié)果：OK2在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完給出成績(jī)測(cè)試結(jié)果：OK 教師功能模塊測(cè)試（1） 登陸模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1用戶(hù)名密碼不正確提示用戶(hù)名或密碼不正確測(cè)試結(jié)果：OK2用戶(hù)名密碼正確進(jìn)入管理界面測(cè)試結(jié)果：OK（2）用戶(hù)管理模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1刪除學(xué)員學(xué)員被刪除測(cè)試結(jié)果：OK2更新更改學(xué)員成績(jī)測(cè)試結(jié)果：OK（3）試題管理模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1刪除試題被刪除測(cè)試結(jié)果：OK2更新修改試題測(cè)試結(jié)果：OK（4）添加試題模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1輸入試題內(nèi)容保存入數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試結(jié)果：OK（5） 注冊(cè)模塊測(cè)試表步驟測(cè)試描述說(shuō)明預(yù)期結(jié)果實(shí)際結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)1已存在用戶(hù)名提示注冊(cè)錯(cuò)誤信息用戶(hù)名被人注冊(cè)測(cè)試結(jié)果：OK2用戶(hù)名為空提示注冊(cè)錯(cuò)誤信息用戶(hù)名不能為空測(cè)試結(jié)果：OK3密碼和確定密碼不同提示注冊(cè)錯(cuò)誤信息兩次密碼輸入不同測(cè)試結(jié)果：OK4有效用戶(hù)名和密碼注冊(cè)成功測(cè)試結(jié)果：OK 兼容性測(cè)試 測(cè)試方法：分別在 Winwindows XP等上，使用 IE 瀏覽器和Firefox瀏覽器登陸本系統(tǒng)，測(cè)試系統(tǒng)能否正常運(yùn)行。 測(cè)試結(jié)果：運(yùn)行正常 測(cè)試目標(biāo)： 在使用了數(shù)據(jù)庫(kù)的 Web 應(yīng)用系統(tǒng)中，一般情況下，可能發(fā)生兩種錯(cuò)誤，分別是數(shù)據(jù)一致性錯(cuò)誤和輸出錯(cuò)誤。 數(shù)據(jù)一致性錯(cuò)誤主要是由于用戶(hù)提交的表單信息不正確而造成的，輸出錯(cuò)誤主要是由于網(wǎng)絡(luò)速度或程序設(shè)計(jì)問(wèn)題等引起的，針對(duì)這兩種情況，可分別進(jìn)行測(cè)試。 測(cè)試方法： 1. 在表單中輸入相應(yīng)的合理的信息，點(diǎn)擊提交，檢驗(yàn)返回信息是否正確和完整；2. 在表單中輸入依據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中在數(shù)據(jù)類(lèi)型，長(zhǎng)度，格式不合理的非法的數(shù)據(jù)， 檢驗(yàn)系統(tǒng)是否有相應(yīng)的錯(cuò)誤提示信息。符合測(cè)試預(yù)期致謝結(jié) 論通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我進(jìn)一步了解了網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工作的基本過(guò)程，同時(shí)也鞏固了以前所學(xué)的理論知識(shí)，并能夠把理論知識(shí)同實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。其中我對(duì)以下幾點(diǎn)有深刻的體會(huì)：(1)編程中定義文件名及變量的名稱(chēng)時(shí)，一定要規(guī)范，必要時(shí)應(yīng)該加上注解,不能想當(dāng)然地定義某個(gè)變量、常量等。標(biāo)準(zhǔn)的定義方式、有助于其他編程人員更容易看懂程序代碼，便于日后的維護(hù)和修改(2)查閱資料是比不可少的環(huán)節(jié)，如果能找到與設(shè)計(jì)相關(guān)的，比較適合的參考資料，將答對(duì)所做的編程工作有極大的幫助，樂(lè)意避免走許多不必要的彎路。(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，編程方法固然重要，但網(wǎng)頁(yè)也要注意美觀，布局要合理，主題要突出，界面要友好，要讓使用者使用時(shí)，一目了然。提高其實(shí)用性。(4)在程序編好后，對(duì)程序的測(cè)試是極其重要的一步，測(cè)試的意義在于，可以發(fā)現(xiàn)不明顯的錯(cuò)誤，使程序可以趨于完美。以上是我在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程之中簡(jiǎn)單的體會(huì)，盡管該程序仍存在著很多不足，但其基礎(chǔ)功能已實(shí)現(xiàn)、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫(kù)管理容易、界面友好、操作方便、效率高等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。相信這個(gè)系統(tǒng)可以對(duì)考試的進(jìn)行有所幫助。通過(guò)開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的步驟，鞏固了我對(duì)asp網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是掌握這幾門(mén)開(kāi)發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。致 謝在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實(shí)的學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)過(guò)程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠(chéng)的感謝。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我從指導(dǎo)老師趙旭老師，身上學(xué)到了很多東西。他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到很大的提高，這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，在此感謝他耐心的輔導(dǎo)。在撰寫(xiě)論文階段，謝老師幾次審閱我們的論文，提出了許多寶貴意見(jiàn)，沒(méi)有他的指導(dǎo)，我們就不能較好的完成課題設(shè)計(jì)的任務(wù)。另外，我還要感謝在這幾年來(lái)對(duì)我有所教導(dǎo)的老師，他們孜孜不倦的教誨不但讓我學(xué)到了很多知識(shí)，而且讓我掌握了學(xué)習(xí)的方法，更教會(huì)了我做人處事的道理，在此表示感謝。同時(shí)，在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中還有同組的同學(xué)也給了我不少幫助，這里一并表示感謝。參考文獻(xiàn)1 尚俊杰 .網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)——asp（第三版）.北京：清華大學(xué)出版社，交通大學(xué)出版社，20092 王珊 .數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（第四版）.北京：高等教育出版社，20093 江開(kāi)耀 .軟件工程與開(kāi)發(fā)技術(shù)（第二版）.西安：電子科技大學(xué)出版社，20084 《考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)》