【正文】 對象的交互和消息、類的確定和分化、封裝、繼承、多態(tài)；對象關系數(shù)據(jù)庫與對象數(shù)據(jù)庫；面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的研究。 十二章“數(shù)據(jù)庫應用的結構和開發(fā)環(huán)境”并非重點，而第十三章的內(nèi)容在軟件工程課程中就已經(jīng)掌握，所以這兩章的知識點就略過了。 第十四章分布式數(shù)據(jù)庫與分布式數(shù)據(jù)管理：概念；分布式數(shù)據(jù)庫的分布方式；分布式數(shù)據(jù)庫特點和目標——更新傳播、分布式查詢處理、目錄表管理、分布式事務管理；SQLServer的復制及其術語、復制模型。 十五章數(shù)據(jù)倉庫：概念；結構；數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)；建立數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)；實現(xiàn)數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)庫模型；數(shù)據(jù)倉庫與決策支持。 最后，數(shù)據(jù)庫研究和應用的新領域這一章中掌握知識庫的知識即可。 二、學習數(shù)據(jù)庫的收獲 SQL (結構化查詢語言)是用于執(zhí)行查詢的語法。但是 SQL 語言也包含用于更新、插入和刪除記錄的語法。 查詢和更新指令構成了 SQL 的 DML 部分： SELECT 從數(shù)據(jù)庫表中獲取數(shù)據(jù) UPDATE 更新數(shù)據(jù)庫表中的數(shù)據(jù) DELETE 從數(shù)據(jù)庫表中刪除數(shù)據(jù) INSERT INTO 向數(shù)據(jù)庫表中插入數(shù)據(jù) SQL 的數(shù)據(jù)定義語言 (DDL) 部分使我們有能力創(chuàng)建或刪除表格。我們也可以定義索引（鍵），規(guī)定表之間的鏈接，以及施加表間的約束。 對數(shù)據(jù)庫課程教學的建議 精講多練，自主學習。集中精力對基礎知識，基本原理和重點內(nèi)容精心組織，精心講授，引導學生建立系統(tǒng)的知識結構。精講必須多練，從能力培養(yǎng)著眼，注重講、練結合，保證練的比重，加強技能訓練，培養(yǎng)學生自主學習，增強分析問題和解決問題的能力。 互動式教學法，每一堂實驗課均很好的“設計問題”、“引導思考”、“假設結論”、在實驗中“探索求證”。使不同程度的學生可以在不同層次上舉一反三。這樣，使得學生生氣勃勃，師生互動，具有啟發(fā)性。 數(shù)據(jù)庫課程設計總結與感想 通過開發(fā)研究這個汽車維修系統(tǒng)，進一步明確了開發(fā)一個信息系統(tǒng)開發(fā)的方法、方式以及思路，加深了我對管理系統(tǒng)的認識，鞏固了以前所學的有關信息管理系統(tǒng)的開發(fā)知識和計算機編程知識，特別是對具體系統(tǒng)開發(fā)的步驟與方法有了更深層次的認識，提高了數(shù)據(jù)庫開發(fā)的水平，同時也為我今后進一步學習，運用計算機有關知識打下了堅實的基礎。在實驗過程中，從建立數(shù)據(jù)開始。對數(shù)據(jù)庫設計理念及思想上有更高的認識，從需求分析、到概念設計和邏輯設計、ER圖的表示、數(shù)據(jù)字典的創(chuàng)建，懂得了不少有關數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程中的知識。在實驗中建表，及其關系模式、關系代數(shù)的建立及理解，增強了自己在數(shù)據(jù)庫中應用SQL語言的靈活性；其中包括，插入、刪除、修改、查詢,牽涉表和表之間的聯(lián)系、主鍵與外鍵的定義、約束項的設置、使邏輯更嚴密。因時間緊張，水平有限，一些數(shù)據(jù)表顯得不夠精煉，冗余代碼較多，系統(tǒng)的功能不夠全面，而且由于我的編程能力不足，經(jīng)驗也不足，對數(shù)據(jù)庫的構建造成了很多麻煩，并且我對汽車維修管理系統(tǒng)沒有深入了解，時的數(shù)據(jù)庫的很多地方都沒有盡善盡美，很多功能都沒有體現(xiàn)出來。在已完成的數(shù)據(jù)庫中有許多的算法沒有統(tǒng)一，系統(tǒng)也沒有進一步優(yōu)化，這也讓我體驗到了編程的難度，但這也更引起我對編程和數(shù)據(jù)庫的興趣。以上所發(fā)現(xiàn)的問題都有待于我在以后的時間里再仔細地深入學習。痛苦并且學習著從開始時的瞪著課題不知道從何下手慢慢的開始找到思路發(fā)現(xiàn)自己要寫的內(nèi)容的切入點但是由于自身所學的知識和做設計時間有限的關系總是覺得有很多不盡人意的地方譬如功能設置的不全、SQL語句不能很好的運用在運行的過程中出現(xiàn)很多的錯誤發(fā)現(xiàn)錯誤之后詢問指導老師從書上找自己所不能理解的部分仔細閱讀學習并且理解透徹在計算機上再次執(zhí)行一遍而且也不知道發(fā)票和統(tǒng)計月報表該怎么做是要先設計一個表再來編寫代碼算出得數(shù)還是直接用代碼來得出所想要的結果以至于到最后也沒有太明白是根據(jù)自己所理解的以及學會的勉強把代碼輸入進去才得到了結果我認為許多的成功伴隨著失敗失敗一次不要緊怕就怕失敗了就不愿意再去嘗試這次設計中我并不氣餒做一件事情不必過于在乎最終的結果 可貴的是過程中的收獲從設計中學到了很多的知識點讓我知道原來用數(shù)據(jù)庫也可以編寫一個完善的系統(tǒng)設計到各行業(yè)同時從中鞏固了自己的數(shù)據(jù)庫知識。 在設計的過程中我透徹認識到了數(shù)據(jù)庫的含義數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)管理資源的最新技術是計算機科學的重要分支建立一個滿足各級部門信息處理要求的有效的信息系統(tǒng)也是我們這個專業(yè)要學會并且做到的但是很多的代碼在數(shù)據(jù)庫中不能很好的運用發(fā)現(xiàn)了理論與實踐相差很大在很多SQL查詢和統(tǒng)計語句中存在很多不足。數(shù)據(jù)庫的建設規(guī)模、數(shù)據(jù)庫信息量的大小和使用頻度已成為衡量這個國家信息化程度的重要標志我相信在不久的將來我們可以運用自如的自己親手設計出一個較為完善的數(shù)據(jù)可管理系統(tǒng)而且自從數(shù)據(jù)庫課程設計我發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫對于我們有很大的作用也同時是為了以后的畢業(yè)設計打下了堅實的基礎。在這一周的課程設計中，真正做到了學與用的結合，使我對以往所學的理論知識有了一定的實踐機會，并且在這一周中我也將以往的只是深化學習了一下，把以往的不太明白的知識進行了系統(tǒng)的學習，使我更加的明白數(shù)據(jù)庫的重要性。 同時我們對數(shù)據(jù)庫的構建理解更深了，包括對課程設計過程的收獲、遇到問題、解決問題過程的思考、程序調(diào)試能力的思考、對數(shù)據(jù)庫原理及應用這門課程的思考、在課程設計過程中對《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程的認識等內(nèi)容。在這一周的數(shù)據(jù)庫課程設計中我有一點感想，歸納如下：1. 扎實的理論基礎。沒有扎實的理論基礎，我們是寫不出好的程序和數(shù)據(jù)庫的； 而這一點正是我們所缺的。2. 不鉆牛角尖兒。當遇到困難想不通順時，暫時遠離電腦，當再次開始工作時， 也許會發(fā)現(xiàn)那些困難會迎刃而解。3. 多多與他人交流，三人行必有我?guī)熝伞?. 良好的電腦運用習慣。良好的電腦運用習慣會幫助我們將工作做得更好；良好 的工作習慣會促使你在工作上一帆風順。 以上這些都是我的一點感想希望大家在以后的學習工作生活中越來越好。數(shù)據(jù)庫課程設計總結 數(shù)據(jù)庫課程設計漸漸遠去，懷著對這次課程設計的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。 一個星期，說多不多說少不少，這一個星期我不敢說我完全掌握了數(shù)據(jù)庫課程設計的全部過程，也不敢說自己有多大進步，獲得了多少知識，但是至少，我完完整整的做了一次數(shù)據(jù)庫設計，從頭到尾，了解了項目開發(fā)的部分過程。 通過這次課程設計不僅讓我對數(shù)據(jù)庫設計有了初步了解，同時讓我明白課上學的那些不過是皮毛，整個設計中需要的大部分知識都是課本里完全沒有的，甚至完全沒接觸過的，而我們知道的那點可憐的東西又沒有真正的理解到位，無法靈活運用于實際，無法對遇到的問題產(chǎn)生實際效果，紙上談兵，在此展現(xiàn)得淋漓盡致，真正的學習就是要在實踐中不停地練習，嘗試，不斷的自學，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，然后再思考基礎上再嘗試，改進，直到問題解決，這個過程中我們所有的思考，試驗，失敗，將成為我們最寶貴的財富，也更加深我們對所學知識的理解，而這次課程設計正是給我們提供了一個實踐的大好機會。隨著這學期的數(shù)據(jù)庫課程設計開始，我的第一個一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個工具就容易多了。從各種文檔的閱讀到設計開始的需求分析，概念結構設計，邏輯結構設計，物理結構設計等等，從最初的連藍本都談不上的想法到最后的并不成熟的成品，親身體驗了一把系統(tǒng)的實際開發(fā)過程。很多東西雖然書上寫得很清楚，理解也不難，看起來貌似也很簡單，思路也清楚，但是等到真正動手的時候，真正下手設計系統(tǒng)的時候才發(fā)現(xiàn)根本無從下手，這其中的難度不是一星半點。整個設計過程中經(jīng)常出現(xiàn)的情況就是推翻重做，考慮不周，下手過快，寫著寫著忘了系統(tǒng)是給誰用的，甚至沒了解清楚客戶需要什么功能就開做，經(jīng)常做下一環(huán)節(jié)的時候才發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)上一環(huán)節(jié)有問題，然后返工，甚至推翻重做都是經(jīng)常有的事，在反復中不斷思考，完善自己的想法。 與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境??！我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫課程設計，讓我確實打開了眼界。最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續(xù)學習。畢竟學習就是一個不斷嘗試，失敗，再嘗試的過程!寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考