梅花魂第二課時-資料下載頁
2025-06-17 16:18本頁面
【正文】 ”字中你們感覺到了什么？小結：船兒載著無盡的思念越走越遠。此時此刻，我們仿佛聽到了這位華僑老人在聲聲呼喚：“母親，我要回來！我要回來！……”我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們所有人的心都被一種真情深深地震撼了。震撼我們的究竟是什么呢？啟發(fā)想象：外祖父終究沒有回到他魂牽夢縈惡 故土，但他那顆眷戀祖國的心卻隨著“墨梅圖”和繡著梅花的手絹回到了家鄉(xiāng)。當“我”回國后，孤獨的老人會做些什么老寄托思鄉(xiāng)之情呢？播放《紅梅贊》，結束本節(jié)課閉眼聽教師范讀，想象畫面，然后用自己的語言將場景描述出來。鶯兒在她幼小的心里已察覺外祖父俄的思鄉(xiāng)情，音樂指導了他的哭泣的原因。朗讀，體會感情。學生自由朗讀第14~15自然段。梅花有黃、紅、白等顏色，文中用“血”字來形容紅梅，說明梅花顏色鮮艷，蘊含的感情熾熱、濃郁，另外，“血”也有血脈相連的意味。交流，明確：震撼人們的是外祖父的愛國心。感情朗讀第1段和最后一段，感受首尾呼應的寫作手法更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。展開想象，描述外祖父可能做的事情。后交流。再次聽歌，感受愛梅、愛國的情懷。教學反思1: 教學反思2: 我在教學中還運用現(xiàn)代化教學手段，電視播放歌曲《紅梅贊》，創(chuàng)設情景、激發(fā)情感。為突破教學重點、難點起到了很好地作用。針對本文內容含蓄、思想性深刻的特點，我又采用了情感朗讀來配合教學。讓學生從讀中悟情悟理。加之老師的適時點撥，學生一定能透徹地理解全文。教學反思3: 教學反思4：
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